如何指导学生养成良好的学习习惯

如何指导学生养成良好的学习习惯如何指导学生养成良好的学习习惯 学生良好的学习习惯是学习知识 培养能力 发展智力的重要 条件 如何培养学生良好的学习习惯是每位教师长期而又艰巨的工 作任务 学习的习惯和学习的能力只能在教学中形成和发展 教会 学生正确的学习和思考的方法 培养学生良好的学习习惯 才能使 学生真正成为学习的主人 新课标 明确指出 在小学 使学生学好数学 养成良好的 学习习惯 对于提高全民族的素质 培养有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义公民 具有十分重要的意义 多年来的教学实 践 使我深刻的体会到 良好的学习习惯 是学习知识 培养能力 发展智力的重要条件 因此 培养学生的良好的学习习惯 是教师 长期而又艰巨的任务 作为数学教师 对学生不仅要 教 而且要 导 不仅要教 数学知识 而且要教如何学好数学知识 下 面笔者就自己在教学实践过程中 如何培养学生良好的学习习惯 谈谈自己的浅显看法 一 教学生会听课 养成积极动脑的习惯 我每接到一个新班 首先要重点培养学生积极动脑 认真听讲 的习惯 使学生做到 会听 会看 会想 会说 会听 听要入耳 如果听而不闻 等于没听 学生听讲时要边听边想边记忆 抓住要 点 不仅要听老师的讲解 还要认真听同学们的发言 要能听出别 人发言中的问题 会看 主要是培养学生的观察能力和观察习惯 首先要给学生观察权 不要让老师好心的 讲 取代学生的 看 凡是学生能够通过看就能掌握的东西 教师一定要少讲或不讲 同 时 在看时注意要集中 教师要有意识地引导学生看 会想 首先 要肯想 老师每提一问 学生人人都必须立即思考 立刻去想 准 备回答 即使不回答或答不上来 也要把问题重述一遍 说出自己 是怎么想的 想到哪儿去了 老师要有的放矢的进行点拔 使学生 接着去想 同时 要对学生及时评价 答得对的学生要给予鼓励 会说 听 看 想都要通过 说 这一关来点破 语言是思维的结 果 要说就得去想 想的出 就认真听 仔细看 抓住会说 能促 进前者三会 我的做法是 第一 训练学生大声发言 并要看谁的 声音最响亮 看谁发言最有气魄 最有精神 要求每个学生的 发 言 声音 达到合格 第二 经常让学生说想法 说想法 就是让 学生说出自己思维的过程 课堂上要让每个学生说出自己 想法 的机会 可以单独说也可以三两人互相说 还可以分组说 总之 人人必须有说的机会 同时 学生传说的 教师切莫代言 第三 要求学生会用数学语言进行表达 课堂上要求学生根据教材中的定 义 概念 法则 性质等数学用语 简明准确的语言 来完整的回 答问题 第四 要给学困生的发言权 学困生在课堂上一般都是视 而不见 听而不闻 不善于观察 不会听 不会想 也不会善于思 考 所以自然就不会说了 所以教师总是要给他们的机会 让他们 说 说错了不要紧 教师给予纠正 二 教会学生养成独立思考的习惯 要让学生会思考 首先要让学生懂得什么是独立思考 要让学 生在观察 比较 分析 综合 抽象概括 推理的过程中 掌握思 考的方法 学生只有体味到思考的乐趣后 才会用心的去思考 在 教学过程中 我做到四点 第一 激发学生思考的欲望 明确思考 的目标 第二 留给学生宽裕的思考时间 第三 为学生提供思考 的依据 第四 及时组织 多次交流 只有独立思考 才能产生见 解 有见解就有交流的愿望 有交流就可以激起新的思考 在交流 中 学生思维得到全面的训练 思思考的能力也随之而提高 学生 有思考的兴趣 就会逐渐形成思考的习惯 三 教会学生阅读 养成自学的习惯 课本是无声的老师 是学生获得知识的主要来源 因此 要指 导学生要认真阅读课本 坚持课前阅读 课内阅读 课后阅读 养 成预习和自学的习惯 课前阅读 就是课前预习 要求学生在学完 今天的知识后 总要看看第二天要学的内容 特别是每一单元 每 一小节的开头新课 阅读时要让学生质疑 以便教师讲课时让学生 带着问题重点听 重点想 有时老师可以有意识地根据教材内容给 学生出示有兴趣的探索性的题目 让学生在书中去找去读 课内阅 读 就是课堂学习课本 在课堂上 学生在教师的指导下 有要求 有检查的阅读课本 是教给学生学习方法 培养学生能力的主要途 径 数学课本 没有故事情节 学生可读较差 如果只是一般地阅 读 学生必然会 读不进去 看不出什么问题 因此 教师要注 意引导学生抓住课本的主要内容和重点 以及关键词 畅所欲言 各抒己见 这样 学生读的兴趣就有了 课后阅读 就是课后复习 课本 要指导学生边看课本边整理所学知识的习惯 每学一单元 学生要把已学的知识进行归类 编号 练习写简短的复习提纲或笔 记 每隔一段时间选择学习优秀笔记组织传阅 进行评议 以调动 学生自学的积极性 四 教会学生审题 养成认真完成作业的习惯 审题是正确解题的关键 学生在解题中出现的诸多问题或错误 往往并非缺少必要的知识 而是缺少必要的习惯和审题技能 要提 高作业的正确率 必须下功夫培养学生认真审题的习惯 每次测验 或试卷分析 教师都要有目的 有计划地坚持不懈地引导学生练习 审题 重要的是教给学生学会审题的方法 养成审题的习惯 学生 在解题时 书写要认真 卷面要整洁 格式要规范 做算草也要象 正式答案一样 竖式排列有序 做到算草不草 使学生养成认真仔 细的习惯 解题时 每做一题要检验 检验就是验算 验算理 验 方法 验计算 边解题边验算 做到一步一回 头 争取一次成 功 防止无效劳动 培养学生认真完成作业的习惯 主要是通过课 堂教学的指导和训练 布置家庭作业要少而精 对学生解题训练要 求要高 由于少学生感到不难 不难 就乐于动脑并认真去完成 这样有利于学生良好习惯的形成 也有利于学生思维能力的培养 总之 学习习惯和学习的能力 只能在教学中形成和发展 因 此 教师要及时更新教育观念 加快教改步伐 选择最能发挥 学习积极性的教学方法 组织学生的学习活动 教会他们正确 的学习和思考的方法 培养学生良好的学习习惯 久而久之 学生不但学会知识 而重要的学会了学知识 做学习的主人 小学生学习习惯的养成小学生学习习惯的养成 一 课前预习习惯 1 课前预习课程 每天晚上和上课前 都要将要学习的课程 做简要预习 了解课程的知识点 重点 难点 为课堂学习做 好准备 2 预习时遇到不懂的地方要通过查字典 查资料等方法寻找 答案 也可以向同学 家长问询 仍然没有解决的问题要标记 以便在课堂上有重点地学习 3 预习时要学会用笔在书上做不同的标记 如 重点的内容 在文字下面标 有疑问的地方在文字下面画 并在 字边写上 等 以便在课堂学习时多留心 4 预习时要精力集中 培养自己一丝不苟的学习习惯 二 课堂学习习惯 1 课前将课本 练习本 文具盒及其他学习材料准备好 静 坐看书 等候教师上课 2 学会正确地使用铅笔或钢笔 掌握正确的书写姿势 注意 用笔卫生 3 课堂上认真接受教师指导 真正做学习的主人 全身心地 投入学习 4 课堂上培养对多门学科的兴趣 尤其是科学 社会等学科 5 积极踊跃发言 敢于提出自己的不同见解 说话完整 口 齿清楚 声音洪亮 仪态端庄 6 有疑难问题时 及时举手发言 自己独立解决问题 并能 阐明自己的观点 7 虚心听取别人的发言 善于倾听他人的意见和建议 不随 便打断别人的谈话 不讥笑别人的错误 8 善于合作学习 在进行分组实验 动手操作等活动时互相 帮助 共同提高 9 学习各科知识时 注意联系生活实际 多角度地解决问题 10 学会记课堂笔记 按时完成课堂作业 书写认真 工整 三 阅读的习惯 1 养成不动笔墨不读书的习惯 读书要有所思 有所记 有 所用 做好读书笔记 2 培养广泛阅读的的兴趣和习惯 3 高年级学生要学习多种阅读方法 如精读时将重点内容圈 出来 疑点标出来 有选择地记诵某些内容 略读时一目十行 等 4 应用多种工具辅助阅读 如看电视 听录音 上网等 5 学习数学阅读的方法 如应用题要读 3 5 遍等 6 自己订阅的报刊应及时阅读 每天课外阅读时间累计不少 于 1 小时 每天观看少儿节目不少于 10 分钟 每周背诵古诗 文不少于 3 首 四 书写的习惯 1 保持正确的书写姿势 做到 头正 身直 足安 臂开 一手执笔 一手按住本子 2 做到字迹工整 书写规范 不在作业本上乱涂乱画 养成 写字垫