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北京版数学五上小数除法（三）教学设计【精品教案】 小数除法（三）教学目标知识目标使学生学会计算除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数的小数除法的计算方法，并能正确计算。 能力目标培养学生迁移类推的能力。 态度、情感、价值观培养学生认真、细致的学习习惯。 教学重点除数是整数的小数除法的计算法则。 教学难点除数是整数，除到被除数的末尾仍有余数的小数除法的计算方法。 一、复习导入(5分钟)1回忆小数的性质是什么？2上节课我们学习了除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么?3这节课我们继续研究除数是整数的小数除法。 二、新授(15分钟)1出示6552 （1）学生试算。 你遇到什么问题了？除到被除数末尾仍有余数，怎么办？ （2）学生讨论汇报得出除到被除数末尾仍有余数就在余数后面添0，再继续除。 （3）师生共同完成竖式计算，进一步理解算理(生说师板书)。 1.2552)65.00000052130添0继续除，表示130个十分之一104260添0继续除，表示26个百分之一。 2600再进一步明确在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数在余数的后面添0继续除。 小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。 （4）同桌互相说说计算的过程。 2试一试25.568616 （1）独立完成 （2）集体订正，说说计算步骤。 3总结说一说怎样计算除数是整数的小数除法？引导学生总结除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。 三、巩固练习(15分钟)计算3256.6437.5661016独立完成后集体订正。 强调“除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除。 四、总结交流(5分钟
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