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文档简介
画杨桃 作者先略写父亲教导我画画要实事求是 接着具体细致地叙述把杨桃画成五角星的事 最后写父亲和老师的教诲使 我 一生受用 作者通过人物的对话 神态描写 生动形象地说明了同一个事物 从不同角度观察有不同结果的思想方法 同学们 你们见过杨桃吗 哪个同学说一说 杨桃 杨桃 杨桃 借助拼音自读课文 想一想 我 为什么把杨桃画成了五角星 老师和同学的态度怎样 互相交流识字方法 读读认认 叮嘱审查严肃晌午愉悦教诲 zh sh ns sh ngyu hu 读读写写 啸 肃严肃响 晌半晌采 悉熟悉副 幅条幅梅 诲教诲靠靠边 排前排 审视轮流讲台叮嘱准确角度神情和颜悦色 正确 流利地朗读课文 想一想 为什么上课一起画杨桃 我 却和别人画出了不同的样子 同学们看到我画的杨桃时认为画得怎么样 老师的态度怎样 老师的神情为什么变得严肃了 老师为什么不直接把道理告诉学生 读一读倒数第二自然段老师的话 说说它总共有几层意思 它和第一段爸爸的话有什么联系吗 小组讨论 从 画杨桃 我们可以学到什么 我想把老师的那段话背下来 你呢 a 不像 它像什么 像五角星 b 不 像 那么 像什么呢 像 五 角星 体会这两组对话中同学们语气的变化 读读演演 试编排课本剧 分角色演读课文 你在生活中是否也经常遇到类似 画杨桃 的事情 说说你的见闻和感受 课
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