语文人教版四年级上册口语交际《我看见了……》.doc

我看到了四年级上册第二单元口语交际教学目标：1. 在口语实践中，体验对白式和独白式交际的过程。2. 通过观察，能使用普通话，清楚明白、具体生动地介绍自己看到的图形。3. 在交际过程中，学会认真倾听，能就疑难处真诚请教，相互商讨。教学重点：通过观察，能使用普通话，清楚明白、具体生动地介绍自己看到的图形。教学难点：在交际过程中，学会认真倾听，能就疑难处真诚请教，相互商讨。教具准备：课件，课本内容复印件教学过程：课前：交流热身，激发兴趣1. 听一听，猜猜老师的姓小朋友们，很高兴见到你们！知道我姓什么吗？（生：）我这儿有个谜语。谜底就是我的姓。请你们听好耳朵听东方。 对啦，我姓陈。你们真聪明！2. 看一看，考眼力知道今天老师是来干什么的吗？我呀！是来跟大家一起玩游戏的。游戏的名字就叫“考眼力”。现在我们来看一张图，注意！它只在屏幕上停留3秒，可要用心看哦！（课件出示一张双关图3秒钟，然后消失，屏幕上出现句式：第一眼看，我看到了）提问：第一眼，你看到了什么？你来说你来说（生答）真是这样吗？咱们再仔细看看。这一次，老师15秒后再问你们。（图片出示15秒，停留在那里，图片上方出现句式：再仔细看，我看到了）（生谈进一步的发现）在学生答问时点评：你真会观察！/你的发现真多呀！/你声音洪亮，吐字清楚，说话真好听！/你站得笔直笔直的，眼睛看着老师说话，真帅！/你们听得真专心呀！小结：原来，我们第一眼看和再仔细看，所发现的会不一样！观察越仔细，发现就会越多。3. 你们真是一群既会观察又会表达的孩子！有位明星小主持也被你们吸引来了，想知道他是谁吗？ 瞧！它来啦！ （课件：麦咭跳出来说）麦咭麦咭麦咭！嗨！小朋友们好！疯狂麦咭第四季要招募新的闯关队员啦，你们想参加吗？好，那我们的要求你可要听清楚了：接下来，我将委托陈老师来主持招募面试，我将在面试的过程中观察你们的表现，只要你能做到以下几点，就可以成为我们闯关队员。1.观察细致、善于发现；2.表达清楚、具体；3.认真倾听，能与人合作。小朋友们，我期待着你们的好表现哟！ 【在麦咭说的时候，师在黑板上贴出副板书。】 4（师）小朋友们，准备好接受挑战了吗？好，上课。一火眼金睛大比拼（5分钟）1.其实呀，麦咭的考题就藏在我们的口语交际二里。（贴课题）我们一起来读读课题。（齐读：我们看到了）请用你喜欢的方式读一读它的要求。（课件出示口语交际二的文字部分）生读。2.知道大家都喜欢玩儿，所以，麦咭就把这则口语交际题变成了闯关游戏，第一关是什么呢？听听麦咭怎么说？（课件麦咭跳出来：麦咭麦咭麦咭！第一关：火眼金睛大比拼，比一比，谁的发现多。注意看图，只有3秒哦。）（课件：图片枯树老人头出现，倒计时3秒后消失，出现句式：第一眼看，我看到了）你第一眼看到了什么？（生答）点评：这是你的发现！/你的发现跟他有点不一样！/你的发现有点特别！你看到了别人没有看到的，厉害！3.以上是我们看第一眼的发现。接下来，请大家仔细看，你们又有哪些新发现呢？（课件再出示图片，看15秒，不消失，图片上方出现：再仔细看，我还看到了）看样子，你们都有新发现了。好，我请这位同学来说一说，其他小朋友一定要仔细听，要是他的发现不够你多，你就要站起来补充，麦咭可在看着你们的表现哦！（生答）点评：对，这树枝中间还藏着好多人头呢！不仔细看还真看不出来！究竟有多少个呢？真的有这么多吗？请你到前面来数给大家看看哇，原来这儿还藏着个人头！我都没看出来，你看得真细致！还有更多的发现吗？呀，你还发现这个人头在笑！关注到了人头的表情，真会观察！同学们，你们还有更细的发现吗？4哈哈，真是：不细看不知道，一细看吓一跳！这小小的一幅图里，原来还藏着这么有意思的东西！你们的表现再次说明，观察越细致，发现就越多。（贴板书1：观察细 发现多）你们都有一双火眼金睛。恭喜你们闯关成功，获得“火眼金睛”金像一尊。（课件掌声响起）二、能说会道大擂台（10分钟）1咱们接着来闯第二关吧。（课件：麦咭跳出来：小朋友们，在第一关里，你们都做到了观察越细越有发现，不过，这还不够，我还需要你们把自己看到的说清楚说具体。有信心继续接受挑战了吗？）（嗯，自信的孩子最讨人喜欢！麦咭麦咭麦咭，第二关：能说会道大擂台，比一比，谁说得好。）（课件出示图片杯子与人头。）2好，先自己看，然后跟同桌交流：（指课件图画下方出示：第一眼，我看到了；再仔细看，我还看到了。）3师生合作一（邀请学生）：请你来说，你看到什么呢？（指课件引导学生说）生：师：奇怪，我怎么只看到一个杯子？生：师：哦！明白了，原来，我只看到了白的部分，现在我看清楚了。【及时点评：你很会看图！不过，我想，如果你用恰当的句式用来说你的发现，我一定会听得更明白，课件出示：你看，如果只看黑色的部分，就会看到_；如果_，就_）好，请你再向我介绍一次】生：师：嗯，用上句式（板书：用句式）来表达，就说得很清楚了。你真会学习。4师生合作二（可多指两名学生）诶，看着这幅图，我突然有个想法，你们说，这两个人面对面坐在一块儿在干嘛呢？生：（预设一点评：你用了“我想应该是在”这样的句式来表述你的猜想，你很会说话！还可以用不同的词语或句式来表述自己的猜想吗？好，请你来你用了“大概”来表述你的想象，你也很会说话！你用了“也许”这个词来猜想，你跟他们说得都不一样，厉害！）（预设二点评：你能确定他们是在吗？原来这只是你的猜测与想象，如果我们这样说：我想他们大概是这样表达就更准确了。这是你的猜想，其他同学，你们还有别的想法吗？）5同学们，图画有趣，你们的想象更有趣，原来要把我们的发现说清楚说具体，除了用恰当的句式意外，还可以融进自己的想象。（板书：融进想象）6. 恭喜你们顺利过关！获得“能说会道”金像一尊。（课件掌声）三、团结协作大挑战（18分钟）1哇，掌声在哪里？听，麦咭又说话了！（课件：麦咭跳出来）麦咭麦咭麦咭，小朋友们，欢迎你们来到第三关团结协作大挑战。在这一关里，希望你们不仅要能用上前面学到的观察和说话的方法，还要能团结协作，互相帮助，齐心闯关。（出示图画：少女与老妇人）温馨提示：这可是一幅神奇的画哦，从不同的角度，你可以看到两个不同的人头像。比一比，谁的发现又快又准，帮一帮，说得清楚又具体。（课件出示文字）2同学们，麦咭的要求你们听明白了吗？注意，有两个人头像哦。现在，请拿出自己观察这幅图。（师巡视，全班巡一遍，重点辅导不同位置的两三个学生：你看到什么了？说给我听听。/你看，这里是一个少女。这是她的脸和眼睛，这是耳朵/脖子/项链。她的动作是这样的）。/这是老妇人，如果把少女的脖子看成怅怅的下巴，把少女的脸蛋看成一个大鼻子，把少女的项链看成一张向里凹的嘴，把少女的耳朵看成一只睁大的眼睛。就可以看到一个老妇人。她的动作是这样的，正低垂着头。）（半分钟后）怎样？你们看到什么了呢？（指名） 请你说生1：我看到了大山。师：哦，你没有看到人头像，注意刚才的提示，是有两个人头像哦。生2：我看到了一个少女。师：没错，确实有一个少女。不过除了少女，还有另外一个头像。有人发现了吗？生3：我看到了少女，还有一个老妇人。师：你真是火眼金睛呀。这里确实藏着一个少女头像和一个老妇人头像。经过刚才的巡视和调查，我发现，现在咱们班出现了三种情况。一种是一个头像也没看到。这种情况的请举手。第二种情况是看到了一个少女。只看到一个少女头像的请举手。第三种情况是看到了两个头像，一个少女，一个老妇人。两个头像都看出来了的请举手。 3. 相互交流请教。 （走到一个也没看到的学生4身边把他拉上讲台）老师注意到你还一个头像也没看出来。你想看懂吗？（想）/有好多同学已经看出来了，你可以怎么办呢？（向别人请教。）/好主意。我们先从容易的看起，先请人教你看到少女。看到了一个少女头像的举手。（向生4）你想请谁教你？（）那你问问他愿不愿意。（生4与生5问答，完毕）（问生4）现在你懂了吗？（懂了）刚才这位同学帮助了你，帮你克服了难题，你想对他说什么呢？（谢谢。）点评生5：你真是一位会有办法的小老师。不仅会说，还会用动作来帮忙。评生4：你听得很认真，一点就通。现在请你在介绍一遍少女头像给大家听好吗？（生4介绍）点评：你进步真大！真是一位会倾听、会学习的孩子。4. 过渡：同学们，刚才的同学在介绍时，通过用手比划轮廓和模仿人物的动作。帮助同伴看到了少女。看来，在交际中，当仅仅用说无法让人听懂时，可以用肢体语言来帮忙。（板书：用肢体语言）（请一位学生6上台）这位小朋友，我刚才看到你没有看出老妇人，是吗？你想向刚才那位小朋友一样，情人来教会你吗？（想）看出了老妇人的小朋友请举手。你想向谁请教？（生6和生7交流）点评：（生7）你也同时用上了口头语言和肢体语言来介绍，真棒！（生6）认真倾听就会有收获。（对生6）你听懂了吗？（懂了。/没懂。）台下的同学，你们听懂了吗？好，你从开始的没懂到现在懂了。你来像校老师一样介绍一下老妇人。小结：小朋友们，刚才的几位同学通过认真倾听、合作请教解决了困难，看懂了这幅神奇的图画，还告诉了我们一个方法：跟别人交流时，如果我们觉得口头语言表述不够具体时，还可以用肢体语言来补充表述。小朋友们，你们记住这个方法了吗？个别还没有看出老妇人的小朋友也不必苦恼，这幅图的确很难，一下子看不到是正常的。咱们课后再去请教会看的同伴。现在，请把课文纸正面朝下压在笔盒下。 5好，咱们来问问麦咭：（转身面向屏幕）麦咭，我们表现怎样啊？ 四、选拔荣誉队长（5分钟）1（课件：麦咭跳出来）麦咭麦咭麦咭，小朋友们，今天我真是来对了！你们不但会观察，会说话，更能团结协作，互相帮助！你们正是我需要的好队员！恭喜大家，第三关闯关成功！（课件掌声）2同学们，祝贺你们成为疯狂麦咭第四季的闯关队员。美中不足的是，你们还差一位队长。所以呀，麦咭的考题里还有最后一道：请你用一段话，面向全体同学，清楚具体地介绍第一幅画（课件出示枯树老人头）。注意：要用上今天学的说话的方法。（指板书）有兴趣参加队长的竞选吗？好，看着屏幕上这幅图。准备一分钟。3请2-3名学生上台说。下面的同学，你们现在跟我一起作评委，（指板书）用心听，专注看，看他们是否说清楚具体了？全体说完后，生自由评点，选出表现最好的一名学生。4同学，祝贺你！（授予队长标志）麦咭，你满意这位队长吗？（课件：麦咭跳出来）麦咭麦咭麦咭，陈老师，我非常满意！谢谢您替我主持了选拔面试！小朋友们，咱们密室闯关现场见哦！再见！五、用板书小结及布置作业同学们，开心的时光总是过得那么快，在这里，陈老师也要跟大家说再见了！在今天的闯关面试中，你们不仅学会了细致观察和清楚具体表达自己发现的方