语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩导学案

语文导学案六年级_1_班导学案课 题卖火柴的小女孩教 师杨光春课型新授课 时一课时授课时间学习目标知识与能力1会写7个生字，能正确读写和理解”乖巧、围裙、裂缝、橱窗、圣诞树、闪烁、灵魂、火焰、烤鹅、哆哆嗦嗦、蜷缩、灌进来、火柴梗、蜡烛、暖烘烘、薄纱、寒冷、饥饿、冻僵、捏着、幸福、灵魂、慈爱、两腮通红“等词语。2有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。过程与方法3了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。情感态度价值观4激发学生阅读安徒生童话的兴趣。重难点1从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。学习准备导学案 多媒体 答题板 学 习 过 程环 节学 案导 案预习感知汉斯克里斯蒂安安徒生 。（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，也是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧阿尔芙索尔的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说即兴诗人，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有小锡兵、海的女儿、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭、皇帝的新装等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品安徒生童话已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。教师提前发预案，提纲，指导预习自主学习自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。1、 简单地说一说课文讲了一个什么故事。1、默读思考讨论：这一段主要写的是什么?下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的?说明了什么？2、划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。说明了什么？3、认真读课文，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。学习方法：1、借助工具书认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住课文的发展顺序概括课文的主要内容。3、抓住文中主要的关键词语，联系上下文理解。课堂测试1、检测生字词的认读及书写情况。2、我还能知道有： 、 等词语。正音重点，给多音字组词：zhng( ) hu( ) j( ) zh( ) zhe( ) 挣 划 几 只 着zhng( ) hu( ) j( ) zh( ) zho ( )预设题板，小组分派组员完成当堂测试合作探究深入品读，感受女孩的悲惨命运1轻声自由读，思考讨论：小女孩几次擦燃火柴，每次各在怎样的情况下擦火柴? 小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么?2用“”划出小女孩一次次擦着火柴时，出现幻想的语句。2汇报:感受女孩的命运的悲惨。小女孩几次擦燃火柴？出现了什么幻像？反应了什么现实？你的感受是什么？选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。答疑解惑围绕中心，提出疑问1在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。而作者却说她们在光明与快乐中飞走了，飞到那没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方去了。让我们读读课文的最后两部分，解决问题。2出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？课堂测试1、根据课文内容列出表格来表示小女孩的几次擦燃火柴后所展现的美好的愿望及现实的残酷：次数看到结局你的感受预设题板，小组分派组员完成当