北师大版一级上册《整理书包》WORD教案 1【精品教案】_第1页
北师大版一级上册《整理书包》WORD教案 1【精品教案】_第2页
北师大版一级上册《整理书包》WORD教案 1【精品教案】_第3页
北师大版一级上册《整理书包》WORD教案 1【精品教案】_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版一级上册整理书包WORD教案 1【精品教案】 书包教学目标1.对生活、学习用品产生一定的兴趣，加深对数学的认识。 2.初步感知分类方法的多样性。 体验分类的结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。 3.培养同学们的观察能力、操作能力和自主探索能力。 重点难点能选择不同的标准进行分类。 教学方法情境教学法演示法实践活动法合作教学法教学用具一些学习用品、扫帚、脸盆、抹布；体育用品、幻灯片等。 教学过程 一、创设情境。 21世纪教育网21世纪教育网把学生分成5-6个小组围坐在一起，并在教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法。 问 （1）小朋友们，你们看见我们这个教室有什么想法吗？生太乱了。 （2）你们有什么好的建议吗？生把教室一下。 师今天，我们就来当一回小管家。 板书小管家（学生齐读）师今天我们就来看看哪些同学最能干，能把东西收拾得最快、最整齐、最美观。 能获得今天的“最佳小管家”称号。 （出示头饰） 二、新授1.教室（复习单一分类）问你们说这么乱的教室怎么呀？（存在的问题一个人/大家一起分类、分工。 ）生发表各自见解，寻求最佳解决方案。 师现在就按照同学们说的这个按小组分工，把物品进行分类来我们的教室，看看哪一组同学做得最好？生按要求进行教室。 （把物品分类放在指定地点。 ）师现在你们感觉我们的教室怎么样？生整齐、干净、漂亮.2.书包（不同的标准分类）师 （1）在这么漂亮的教室里你愿意参加一场比赛吗？ （2）看谁最先从书包里拿出一本整洁的美术书？生动手操作。 （用掌声表扬优胜者。 ）师能说说你为什么没他们那么快，书没他们整洁吗？生书包里有些乱。 21世纪教育网21世纪教育网师那么该怎么办才更便于我们在生活中使用它们呢？（学生操作，书包。 有困难的同学小组之间互相帮助。 ）师你是怎么收拾的？这样收拾有什么好处？（引导学生说出多种分类方法。 如按学科、大小、种类。 ）师同学们的书包经过这样一，既整洁又便于我们找东西了，真好。 我看大家都可以当选“小管家”的称号。 但想要当选“最佳小管家”，还要看你们下面的表现。 三、活动完成练一练。 问想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进行分类？有哪几种分法？学生活动，合作交流，教师指导，然后学生汇报情况。 （依次出示4幅图的幻灯片）问 （1）说说你们组的同学分别是按什么样的标准进行分类的？ （2）还有哪一组也是这样分的？ 四、小结。 问 （1）今天，你们学会了什么本领？ （2）平时，在什么地方看过、接触过分类？（学生自由发言） （3）大家认为谁能当选今天的“最佳小管家”？(为他们带上头饰) 五、布置课外活动。 1.请小朋友利用今天学到的本领做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。 21世纪教育网21世纪教育网2.请同学们设想一下，如果你是当地的某大超市
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论