化学人教版九年级下册第八单元 课题2 金属的化学性质（第1课时）_第1页
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广外附属外校教师备课笔记活页文本上课教师： 张艳花 科目： 化学 班级： 九（4）班 .2016-2017学年第二学期 第1周 星期 四 第 3 节 2017年2月16 日课题课题2 金属的化学性质（第1课时）1 课时教学目标1、 知识与技能：（1）知道金属单质能与氧气反应生成金属氧化物，并能写出有关化学方程式。（2）知道某些金属能与盐酸、稀硫酸反应产生氢气，并能写出有关化学方程式。（3）能够判断置换反应。2、过程与方法：认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。3、情感态度与价值观：培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严 谨求实的科学精神。重点某些金属能与盐酸、稀硫酸反应产生氢气难点化学方程式的熟练书写教具多媒体课件 实验仪器和药品教法小组实验，讨论交流。教学设计流程 教师、学生活动纪要 设计意图1、 创设情境，导入新课播放视频：黄金被调包成黄铜。黄铜（铜、锌合金）外观和金极为相似，有些不法分子常以黄铜冒充黄金进行诈骗。你会鉴别真假黄金吗？二、探究新知 （一）探究金属与氧气的反应1、学生回顾 课件展示镁条燃烧、铁丝燃烧、加热铜丝和真金不怕火炼的图片。 学生：回顾这些反应的实验现象，并写出相应的化学方程式。 （写在导学案上）2、引导从反应的条件和实验现象的剧烈程度，你能比较镁、铁、铜、金的金属活动性强弱吗？3、 过渡： 大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。 展示氧化的镁条、生锈的铁钉，生活中的铝制品。设疑：为什么铝制品有很好的抗腐蚀性?分析：铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al2O3）薄膜，从而阻止铝的进一步氧化。（2） 探究金属与稀盐酸、稀硫酸的反应1、学生回顾：实验室制取H2设疑：金属锌能与稀硫酸反应产生氢气，其它金属可不可以和酸反应产生氢气呢？2、小组实验探究 在4只试管里分别放入两小块镁、锌、铁、铜，再分别加入约5mL稀盐酸(或稀硫酸)，如果有气体生成，用燃着的木条点燃生成的气体，观察并记录实验现象，比较反应的剧烈程度，并写出相应的化学方程式。（记录在导学案上）3、小组汇报 实物投影检查化学方程式是否书写正确。4、置换反应的概念。5、讨论与交流通过上述探究，你能得出镁、锌、铁、铜的金属活动性顺序吗？（3） 自己来小结 引导同学们小结这节课的知识点。三、完成导学案练习以关系到我们切身利益的新闻事件导入，激发学生探究新知识的渴望。温故而知新：回忆在学习氧气的化学性质时研究了哪几种金属和氧气反应，从上述反应的条件和实验现象的剧烈程度，比较镁、铁、铜、金的金属活动性强弱。温故而知新：以旧知识点引出新知识点。通过合作探究锻炼学生动手实验的能力，观察能力，培养思维能力。小组汇报锻炼学生的语言表达能力。实物投影化学方程式，学生一起批改，更能帮助学生巩固记忆化学方程式。 检测学生对知识点的掌握情况，并帮助学生巩固知识点。作业金牌导学案P86-87
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