现代化教学手段.doc

结合自身教学实际，结合利用班级多媒体教学设备进行语文课堂教学对教育教学质量的影响信息技术在语文教学中应用，对完成教学任务，全面培养学生听、说、读、写的能力都有着极为重要的意义。使得学生对语文对文学作品生动形象直观，帮助学生解除抽象思维语言理解表达方面的困难。从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。一、 利用信息技术创设情境应用于语文教学课堂教学中，教学具体作为“学”的工具，是学生主动建构知识，培养能力的认知工具，在当代教育中，有着极其重要的地位。根据少年儿童，乐于接受形象化教育的特点，恰当地用运多媒体组合教学手段，通过鲜明的画面构图，逼真的形象，色彩，美妙的影响效果，再现具体感人的情境，有利于调动学生学习的积极性，参与性，从而激发他们产生共鸣，接受正确的情感，态度价值观的教育，应此用运多媒体参与语文课教学，是优化教学过程，提高教学质量的有利手段。实践证明：采用多媒体教学，可以渲染气氛，可以把抽象的思想、模糊的道德标准、概念、形象化、具体化，学生在学习中易于接受。因此我们在进行语文教学时，要尽可能地借助多媒体这一先进的教学工具和手段，避免空洞乏味的说教，创设情景让学生寓教于了，把抽象的知识转化为具体的学习行为，使学生在语文学习中，能把潜藏在内心深处真实的情感因素自觉的发掘出来，这样即利于教材内容的丰富，又利于学生情感的陶冶，使学生善于表达，乐于表达，成为情二、语文课堂中多媒体课件的应用在语文教学中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融,形声并茂,生动活泼的美景,不仅为学生提供丰富的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析,综合,概括,使其思维向深层发展多样,给课堂注入了新的活力,把学生的学习兴趣激发出来。 如黄河颂一课，对于我的学生来说，从未见过黄河的同学很多。我就借助多媒体的优势，通过多场景多角度向学生展示，让学生和作者一起感受“黄河”的磅礴气势。随着画面的出现，音乐响起，播音员的配乐朗诵，学生的兴致油然而生。他们时而被黄河气势磅礴所感染，时而身为中华民族的子孙而自豪。多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了黄河边，使他们看到了从没看到过的景色，他们怎能不乐于去学习呢？三、朗读或音乐音频片段在语文教学中的应用四、影视剧片段、图片等在语文教学中的应用五、信息技术在语文教学中的应用效果1、有效的开发拓展了课程资源，优化了课堂教学，构建了开放的信息化环境。2、为学生信息技术素养和文学素养得到了极大的提高。3、教师的信息技术素养等综合素养得到提高，优化教学过程。到了积极的作用。六、应注意的问题有1、 1、扩充课堂容量。利用信息技术辅助教学，用计算机代替粉笔和黑板，这一替代为教师节省了板书时间，因而就要求教师备课的容量一定要大，这里的容量大不是指教师在一节课内上几节课的内容，而是尽可能地多找一些素材或例子来充实原来一节课。2、精心设计课件。课件的精心设计包括内容上和技术上的精心设计。课件制作切记避难就易，敷衍了事。3、 不能忽视学