语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》第二课时

第二课时一、回顾所学，继续质疑1、这节课我们继续学习真理诞生于一百个问号之后。2、这些词语你们记得吗？谁来读一读。课件出示词语：诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著洗澡花圃推理逆时针锲而不舍司空见惯无独有偶打破沙锅问到底谁能用上面的词语完成这句话？课件出示句子：只要我们善于从平时（）的小事中（），并（）地进行探索，那么，我们就一定会收获真理。3、还记得上节下课前老师送给你们的三个句子吗？这三句话告诉我们问号的重要，但是你读了这三句话就没有一点问号吗？课件出示句子：人非生而知之者，孰能无惑？问号是开启任何一门科学的钥匙。学则需疑，疑则进也。4、学生质疑：有了问题一定会发现真理吗？二、引导探究，精细读文1、接着我们就进行这节课的问号之旅。自读提示：（1）默读三个事例，想一想：这三个事例都有哪些共同点？你还能想到哪些事例？（2）阅读第68自然段，想一想：通过三个事例，我们可以得出什么结论？找出相关语句。（3）适时写写自己的批注。2、以小组为单位合作交流。三、解疑合探，热爱科学1、汇报三个事例都有哪些共同点？（1）司空见惯的现象中得出一个真理。（2）三个事例都是先写发现问题，再写反复试验，最后写得出结论。（3）他们都有打破沙锅问到底的精神。（4）他们都是“有准备的人”。（5）这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的。是经过反复的实验和研究才找到的真理。2、你还能想到哪些事例？（鲁班上山，手被植物划伤，后来发明了锯；牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。科学家依据仿生学原理，仿照蝙蝠发现了雷达）3、通过这些事例，我们可以得到什么结论？（1）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（2）在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。能说说你们的理解和感受吗？发现真理难不难？你是从哪些关键词中读出来的？（并不神秘，并不遥远。只要就）你有信心发现真理吗？请你满怀信心地读一读。（3）找到真理到底难不难，请看第8自然段，读后你有什么感受或发现？小结，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。你有什么感受或发现？（发现真理不易。）第7自然段说，科学发现不难，但第8自然段说不易，你发现问题了吗？（这个结论前后矛盾，为什么最后得出一个矛盾的结论呢？）四、质疑再探，体会写法1、老师有一个问题想不明白，这三件事，每件事情都写了这三个部分，如果我们把它作为一件事，那发现问题是事情的（起因），反复研究呢？（经过）得出结论呢？（结果）如果老师让大家写一篇文章，它的题目叫“洗澡水的漩涡”，起因、经过、结果，你认为哪个部分应该写得具体？（经过）2、那么大家看文中的三个事例的起因、经过和结果，哪个部分最简单？（经过简单，起因和结果写得详细。）3、为什么把经过写得简单，把起因和结果写得详细。（作者要证明的是自己的一个观点，这个观点就是：真理诞生于一百个问号之后。因为题目上讲的是真理和问号，真理是结果，而问号是起因。当然要强调起因和结果。）4、所以我们写这样的文章，要说明自己观点的时候，所引用的事例，要详略得当。五、布置作业1、推荐阅读：叶永烈讲述