《寻觅春天的足迹》教学设计.doc

寻觅春天的踪迹教学设计题目寻觅春天的踪迹授课教师牟海娟授课班级八（3）班教学目标（一）知识与能力 引导学生积累关于春天的词语，精彩诗文。 通过仿写、说话练习，培养学生的口头表达能力，写作能力。（二）过程与方法 通过吟咏、仿写、歌咏等活动，激发学生学习兴趣。 让学生看图想象联想并描绘春天，培养学生丰富的想象力。（三）情感态度与价值观 通过感悟春天，吟咏春天，激励青少年积极进取，焕发青春活力。（四）教学工具 多媒体课件重 点引导学生积累关于春天的词语，精彩诗文。感悟春天，激励青少年积极进取。难 点让学生看图想象联想并描绘春天，进行环保宣传标语创作。教学方法活动指导法成果展示法课时安排1课时学情分析 我所带的八年级三班的学生学习基础较好，学习能力较强，求知欲、表现欲较强，所以在教学过程中我通过创设情境，仿写训练、说话练习等活动，培养学生的口头表达能力，写作能力，激励青少年积极进取，焕发青春活力。教学步骤教学过程教学活动导入新课（一） 创设情境，激趣导入（3分钟）播放背景音乐春天在哪里。导语：萧索单调的冬季里，我们总是盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的满园春色，落红如雨。如今，春天即在眼前了，一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸，可春天，到底是怎样的呢？让我们一起去寻觅春天的踪迹吧！教师板书课题学生入境 活 动 交 流 展 示 活 动交流研读美文 活 动 交 流抒 发感悟（二）活动交流，写作展示活动一：生活采风-镜头中的春天（6分钟）活动设计：1、师多媒体展示一组“春”的图片，引导学生从视觉，听觉，嗅觉等方面感受春天的气息，春的甜韵以及由这些图片引发的生活联想。2、学生欣赏完后，用“春天真美，你听（看、闻）”的句式把自己的真切体会表述出来。3、学生展示自己的个性创作。4、写法总结：要写的具体；要有自己独特的感受；要尽量写得生动。其代活动二：艺海拾贝-美文中的春天（10分钟）活动设计：1、让学生展示自己搜集到的描写春天的优美词语，背诵自己知道的写春名篇。2、多媒体展示教师搜集到的写春名篇，学生齐读，个别读，品味如诗如画的语言。挑喜欢的句子当堂成诵。（附幻灯片展示的内容）幻灯片展示好词积累：阳春三月 春回大地 春华秋实 春色满园 大地复苏 草木萌生桃红柳绿 莺飞草长 春暖花开 春寒料峭 春风拂面 鸟语花香百鸟争鸣 春花怒放 春雨绵绵 春雷滚滚 春风化雨 春光融融春光明媚 春色宜人 欣欣向荣 争奇斗艳 山花烂漫 万紫千红生机蓬勃 飞花点翠 群芳竞秀 春意盎然 杨柳吐绿 含苞欲放草绿花红 春闹枝头 春山如黛 春满人间 风和日丽 彩蝶纷飞百花争艳 春景如画 初寒乍暖 蓓蕾初绽 万象更新 莺歌燕舞春风习习 春色无边 浓香扑鼻 群蝶飞舞 春意正浓 蓓蕾初绽幻灯片展示美文共赏：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 - 节选自朱自清散文春从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 -节选自宗璞紫藤萝瀑布 雪刚刚落下 就融化了 在春天的怀里 有一双冬天的眼睛 开满泪花 -春雪 熬过了烈日的炙烤 寒风的抽绞 承受了秋霜的欺侮 冬雪的冰 绿了水 绿了田垄 绿了河沟 绿了温柔的清风 绿了明净的长空 春 来了 她跳上柳树的枝头 柳树把细腰扭呀扭春 来了 万物都在欢呼 春 害羞了 扑进人们跳动的心头春天 终于踏着蹒跚的脚步 来了 来了 来了 三月的清风 来了 三月的鲜花 来了 三月的露珠 来了 三月的鸟的吉他3、为画配诗，多媒体展示图片，让学生为画配诗，抢答。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。活动三：绿色家园-宣传语中的春天（8分钟）活动设计：1、师：放眼望去，长长短短的小草已映绿我们的眼睛 ，和煦的春风已温暖了我们的心。尽管如此，还是有不少人没有意识到“绿色环境是我们的生命之源”。让我们用实际行动做出表率，为拥抱绿色生活献出自己的一份力吧！2、学生创作，写环保标语。3、成果展示，教师补充。（附幻灯片展示的内容）给我一点绿，还你一片荫。 青山绿水蓝天,共创美好人间。百业要兴，环保先行。 花草树木是朋友，大家都要爱护好。 还地球一片净土蓝天让人类永远幸福美满。风调雨顺，始自环境保护；人寿年丰，源于生态平衡。4、写法总结：要有丰富的联想；善用修辞；句式整齐，押韵；语言生动，言简义丰。活动四：春日寄语-心中的春天（5分钟）活动设计：1、师：春天，是最惹人情思的季节。“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处在人生之春的你们，又怎样的感想呢？用“在这个春天，我想说”的句式说出自己的感悟。2、学生思考交流，畅所欲言。3、总结春天的寓意：生机勃发的生命力；寄托理想的新希望；珍惜时间的紧迫感4、师鼓励学生珍惜青春，努力奋斗，引入下一活动。活动五：金鸡破晓 -祖国的春天（7分钟）活动设计：1、 师展示一组图片反映祖国教育、城市、国防发展变化的图片。2、 学生观看，思考这组图片引发的感想。3、 然后用“亲爱的祖国，我看到你”的句式把自己的真切感受表述出来。4、师总结：祖国，我的祖国！你是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;祖国!您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获；祖国！您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色；祖国！您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁；祖国！今天，您如那破晓的金鸡，又迎来了一个新的春天，我们衷心的祝愿您有新的振兴、新的开拓 。活动六：放飞心灵 -歌声中的春天（2分钟）活动设计：播放歌曲春暖花开的视频，师生共赏，置身盎然的春意中。（附歌词）如果你渴求一滴水 我愿意倾其一片海如果你要摘一片红叶 我给你整个枫林和云彩如果你要一个微笑 我敞开火热的胸怀 如果你需要有人同行 我陪你走到未来春暖花开 这是我的世界每次怒放 都是心中喷发的爱风儿吹来是我和天空的对白 其实幸福一直与我们同在如果你要一个微笑 我敞开火热的胸怀如果你需要有人同行 我陪你走到未来春暖花开 这是我的世界生命如水 有时平静 有时澎湃穿越阴霾 阳光洒满你窗台其实幸福 一直与我们同在我的世界 春暖花开师生共赏学生构思写作、展示交流师生总结学生回答学生齐读指名学生读学生挑自己喜欢的语句段落当堂背诵学生抢答学生思考创作，交流师生总结学生思考畅所欲言师生共赏学生思考交流教师小结师生共赏（三）本课小结（3分钟） 春天在哪里？在蓝天白云上，在红花绿草间，在你身上，在他身上，在大家的身上！我感觉自己是在百花从中漫步，每一位同学是春天里最最美的一朵蓓蕾。春天还在真善美的心灵里！希望大家在以后的人生旅途中，边走边唱，创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天！同时也期待我们亲爱的祖国迎来一个更新的春天！ 教师总结（四）作业设计（1分钟） 看校园里那一株株正在怒放的繁花，片片满眼的新绿，点点吐芽的枝条，你会发现，春天在这里，走进大自然，感悟大自然吧，请拿起你的生花妙笔，以春天在这里为题写一篇文章 。（五）课后反思 本节课是人教版语文八年级下册第二单元写作.口语交际.综合性学习-寻觅春天的踪迹，综观本节课的教学设计，板块清晰，活动流程由浅入深，符合学生的认知规律。教学中我的引导也比较到位，学生的积极性