聋校十一册雨公开课教案.doc

学习资料收集于网络，仅供参考教 学 备 课 用 纸总第 3 课时科目语文 40班授课时间2017年11月29日第14周星期三课题雨第3课时 教学目标：1、 能给课文分段，说出各段的段落大意。2、 能从“听到、看到、想到”三个方面来具体描述雨中景色。3、 培养学生观察自然景象的兴趣和能力。重 点能从“听到、看到、想到”三个方面来具体描述雨中景色。难 点能按从上到下的顺序描述作者看到的内容。教学用具ppt、粉笔学习用具教科书、笔教学过程1、 组织教学 1、准备纸、笔、课本 2、师生问好（设计意图：使学生集中注意力，进入上课状态）2、 导入 代老师昨天在书上看到了两个谜语，可是代老师想了一晚上，都没有猜出来，同学们愿不愿意帮代老师把这个谜语猜出来呢？1、猜谜语千条线，万条线，落到河里看不见（雨） 2、教师指着一副雨景图问，这是什么？ （雨） 雨下得怎么样？ （大）2、 揭示课题并板书： 14 雨（设计意图：在该环节中让同学们一起猜一猜，增加课堂趣味性，联系课文插图，激发学习兴趣，提高参与课堂活动的积极性）三、新授 （一）整体感知自由朗读课文，想一想课文可以分为哪几段？下雨的时候我看到了什么？听到了什么？想到了什么？（设计意图：让学生有目的地去读课文，做到口诵心惟，有利于培养他们良好的阅读习惯）（二）雨前星期天的下午，我坐在窗前做作业。屋里显得特别闷热。忽然天色暗了下来，刮起一阵狂风。要下雨了，我赶快关紧窗户。（教师运用希沃软件随机抽取一名学生朗读第一自然段） 教师板书：雨前说说作者是从哪里看出要下雨的？ （闷热 天色暗 狂风）一起读一读第一自然段下雨的时候又是一副怎么样的景色呢？（三）雨中一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗叭叭直响。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好像天地之间挂起了无比宽大的珠帘，雨点儿落在屋顶的瓦片上，溅起的水花像一层薄烟，笼罩在对面的屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。1、 教师运用希沃软件随机抽取一名学生朗读第二、三自然段。2、 每组3-4人相互讨论作者是怎么样从听到的、看到的、想到的这三个方面来具体描述雨中景色的。并填写好任务卡。（5分钟） （ 讨论中若有不积极参与的同学，教师则用眼神提示或下讲台提醒。讨论中同学若遇到问题教师需微引导，忌直接说答案。）（师组织学生汇报自学情况，同时教师在黑板上板书，板书的内容力求突出课文的主要内容，帮助学生更好地理清课文脉络。）（1）教学第二自然段 听到了什么？教师提示：我们听到的肯定是一种声音，那会是什么声音呢？板书：听到 叭叭直响的声音（若抽取的这名同学回答不出来则叫本组成员帮忙，若本组所有成员都回答不出来则叫其他组帮忙）听到叭叭直响的声音作者就知道了雨越来越大了。一起读一读这句话【一会儿，粗大的雨点落下来了，打得玻璃窗叭叭直响。】那作者看到了什么？请一位同学回答。 雨越下越大 窗外迷迷蒙蒙的一片 还有雨点儿 雨水顺着房檐流下来 还有地上的水汇合成了一条条的小溪。教师板书：雨越下越大 窗外迷迷蒙蒙的一片 还有雨点儿 雨水顺着房檐流下来 还有地上的水汇合成了一条条的小溪。这是作者按照什么顺序来写的？教师提示：先看到了雨越来越大，接着看到了迷迷蒙蒙的一片，又看到了雨点儿溅在屋顶的瓦片上，然后看到雨水顺着房檐流下来，最后汇合成一条小溪。（从上到下的顺序）一起来读读作者看到的雨景。【雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片，好像天地之间挂起了无比宽大的珠帘，雨点儿落在屋顶的瓦片上，溅起的水花像一层薄烟，笼罩在对面的屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。】（2）教学第三自然段我们说作者从听到的、看到的、想到的这三方面具体描写的雨景，那作者听到、看到了下雨的景象那又想到了什么呢？让我们一起来读读第三自然段真是一场及时雨呀!我仿佛看到渴极了的玉米苗，正在咕咚咕咚喝个痛快。这场雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里。我仿佛看到是真的看到了吗？ 哦 原来是作者心中想的 板书：想到 那作者想到了什么？ 渴极了的玉米苗在咕咚咕咚的喝水。想到雨流进了大田，流进了果园，流进了人们的心窝里。板书：想到 玉米苗在喝水老师刚刚拍了你们填写的任务卡，现在我们一起来检查一下同学们的思路对不对。教师运用希沃授课助手将图片上传电脑，与学生一起检测。（设计意图：这一环节中，对困难学生正确的回答及时给予夸赞，使学生体验到成功的快乐，激发起学习的热情。而教学完后再让同学们一起评一评，调动学生的参与性与能动性，让学生真正学懂。）（四）雨后教学第四自然段云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗子。一股泥土的清香迎面扑来，空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。一起来读一读雨后的景象。板书：泥土清香、空气清新、树木舒枝展叶四、分段课文可以分为几个自然段？根据板书，同学们很快可以说出分为三个自然段。他们分别是哪几自然段？说了什么？第一段(1) 写的下雨前的景象第二段（2-3） 写雨中的情景第三段(4） 讲雨后的景色五、巩固看到问题，下雨的时候作者看到了什么？听到了什么？想到了什么？请你们来填一填。（运用希沃软件，让学生把正确的内容一项一项拖进正确的横线上 ）（设计意图：让学科知识与信息技术深度融合，激发学生学习兴趣。）六、小结 这节课我们学习了雨的自然段分层，还学习了作者从“听到、看到、想到”三个方面来具体描述雨中景色。作者把雨景写得非常漂亮，我们也可以学着写一写我们学校下雨的景象。七、布置作业