语文人教版二年级上册“动物园里成语多”教学设计(.doc

二年级语文活动课动物园里成语多教学设计方案昌岗东路小学陈静涛201209本教学设计方案是基于现代科技的日新月异，互联网的技术在人们的生活中越来越普遍应用的背景下，我校为每个班级都建立了班级博客群，每个学生都有自己的个人博客，这为我们本次的成语积累活动提供了很大的方便。虽然二年级的孩子对学生博客的操作有一定困难，但是在父母的协助下，我们班43位同学有36位同学成功开通了个人博客。搜索引擎的应用，更大大提高了学生搜集资料、整理资料的能力，也提高学生学习的兴趣。学生在父母协助下查找网络中的“在线成语词典”等，自主了解成语的意思，他们在实践活动中获得了直接经验，从而扩大视野、拓宽知识。最重要的一点是打破了时间的限制和拉近了空间的距离，学生可以把自己积累的成语，例如是意思，或者是图片等，发表在博客上。博客上的内容，老师、同学们不仅可以在课堂上打开看，也可以在平时点击了解，并留言、点评、批阅。教学分析：成语是我国语言文字的精华。经常积累成语，可以丰富词汇宝库，增强语言表达能力。结合语文小学教材中选编了“一些能给人以启迪的成语和成语故事”这一专题，本班级开展“每日一成语”的语文实践活动，激发学生主动积累成语的兴趣，提高口头表达和写话运用的能力。结合语文小学教材中“人和动物是朋友”这一主题，针对学生喜欢动物、喜爱故事的特点，引导学生积累“与动物有关的成语”，通过班级博客上传有关动物的成语，让学生下载，以此为“每天一成语”的积累内容。在这些“与动物有关的成语”的成语中选取其中部分成语作为本节课的教学内容：莺歌燕舞 狐假虎威 虎头蛇尾 鹤立鸡群 龙飞凤舞 生龙活虎 狐朋狗友 兔死狐悲 猴年马月狼吞虎咽 虎背熊腰 老态龙钟 鼠目寸光 虎视眈眈 马到成功 羊肠小道 鸡毛蒜皮 画蛇添足对牛弹琴 闻鸡起舞 鸟语花香 惊弓之鸟 井底之蛙 亡羊补牢 守株待兔 画龙点睛 车水马龙打草惊蛇 雕虫小技 如鱼得水 狗急跳墙 望子成龙教学目标：知识与技能：1、通过多媒体课件游戏找出与动物有关的一些成语。2、借助汉语拼音把本节课出现的成语读准确。过程与方法：1、通过小组交流、ppt课件演示、动作表演等了解部分成语的意思。2、把成语熟读，尝试适当运用于句子、文段。情感、态度与价值观：1、通过本节课的学习，认识祖国汉语言文化的博大精深，激发主动积累成语的兴趣。2、鼓励利用课外阅读、生活实践、网络学习等多渠道自主积累成语。教学重点：认识部分和动物有关的成语，初步了解意思，尝试运用，达到积累的目的。教学难点：尝试运用部分成语于句子和文段中。教学课时：1课时教学过程：一、动画复习导入。1、同学们，记得我们在上学期学过一些成语，你们喜欢吗？现在让我们一起来回顾一下吧！ppt出示：语文小学“识字四”内容“尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中规豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成”看来大家对这些成语掌握得很牢固，真棒！成语言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把意思、感情表达得淋漓尽致。它是我们汉语言中的宝贝！2、今天老师准备带大家去一趟动物园，因为有很多成语宝贝都跑到动物园里了！Ppt出示：动物园3、这节课，让我们和这些成语宝贝交朋友吧！来，一齐读读课题。板书出示：动物园里成语多 二、游戏感知新成语。1、动物园里的大象爷爷说：“想跟成语宝贝交朋友，就要先过我这一关哦！”他准备了一个小游戏，考你们的眼力，看能不能把藏起来的成语宝贝找出来！你们有信心吗？Ppt出示：大象爷爷形象，寻宝小游戏板书出示：边玩游戏边出示本节课要学习的成语，纠正读音“鹤 咽 眈 肠 蒜 雕 悲 虎”等。2、同学们有没有发现，这些成语有什么特点？（成语中都有动物的名字）根据成语所涉及的事物进行归类积累，是一个好办法！大象爷爷特意送上一朵大玫瑰来表扬你们呢！3、男女同学来比赛读一读这些成语吧。三、互动了解识成语。1、同学们真厉害，把这些成语都读准了！如果想要跟它们成为好朋友，就要更好地了解它们。现在大象爷爷让大家在学习小组中交流一下自己对这些成语的认识。在交流的时候你对自己有什么要求呢？（指名汇报、聆听、轮流发言、大胆表达等）如果你很满意刚才的交流中自己的表现的，请在积累本上打个星，如果你觉得你还可以做得更好，就画个笑脸鼓励自己吧！2、请说说你们小组刚才交流了什么?（请个别小组展示在博客上的内容）四、趣味游戏学成语。1、大象爷爷听了大家精彩的发言，他很好奇你们对成语怎么这样熟悉呀？你们有什么好方法呢？（1）字典、词典的确是我们学习的好帮手。板书：查字典词典（2）利用网上搜索可以找到有关的成语的动画片、图片的。板书：请教网络老师大象爷爷也收集了一些短片说要大家看看，猜猜这和哪个成语有关。 Ppt出示视频：“生龙活虎 车水马龙”指名猜一猜，大象爷爷收集了一些图片请大家猜一猜，这是和哪个成语有关？Ppt出示图片：“对牛弹琴 画蛇添足 虎头蛇尾、鸟语花香”指名猜一猜。（3）做动作表演板书：做动作大象爷爷给了我一些成语卡片，我想请同学不说话就用动作来表示，让大家猜猜是哪个成语。出示卡片：“狼吞虎咽、老态龙钟” 指名猜一猜。2、大象爷爷年纪大了，一高兴就把这些成语弄丢了，只剩下意思，你能帮忙找一下吗？PPT出示：互动游戏3、小组里用自己喜欢的方式把成语和意思读一读，记一记吧。五、得心应手用成语。1、大象爷爷说有这几个成语宝贝很想和句子做朋友，你能帮帮他们吗？Ppt出示：选成语填空句子：等了很久，才见服务员端来一碗面条，小东（狼吞虎咽）地吃起来。 上星期我看见你把房间收拾得很整齐，可这两天又乱了，真是（虎头蛇尾）。 小青写“纸”字的时候，在最后加上了一点，真是（画蛇添足）。表弟只有三岁，你对他说乘法口诀不就是（对牛弹琴）嘛！ 2、一位叫东东的小朋友到动物园春游，春游以后他写了一篇日记，我们来自由读一读吧。PPT出示：日记3月30日 星期五 晴春天到了，老师带我们到动物园春游。我们坐车经过一条大路后，就来到动物园了！同学们在入园参观的时候，看到几位爷爷奶奶也来参观动物园，大家都靠到一边，让爷爷奶奶先入园。老师夸我们是尊敬老人的好孩子！4、大象爷爷问：“能把今天我们学到的一些成语放进日记里吗？”Ppt出示：带括号的日记，5、加上成语以后的日记你再读一读，感觉怎么样？Ppt出示：加上成语以后的日记3月30日 星期五 晴春天到了，老师带我们到动物园春游。我们坐车经过一条（车水马龙的）大路后，就来到（鸟语花香的）动物园了！（生龙活虎的）同学们在入园参观的时候，看到几位（老态龙钟的）爷爷奶奶也来参观动物园，大家都靠到一边，让爷爷奶奶先入园。老师夸我们是尊敬老人的好孩子！6、小结：恰当地使用成语，可以让我们的表达更清晰更生动更有趣呢！今天的这一趟动物园里的寻宝之旅，就到终点了，相信同学们也是满载而归的！六、总结延伸1、这些与动物有关的成语真有趣！你还知道其他方面的成语吗？Ppt出示：个别学生博客2、我们祖国的汉语言文化是博大精深，成语也是数不胜数的，积累了成语，我们就可以妙语连珠、妙笔生花了。以后我们要继续通过今天学的这些方法把成语积累下来！老师会把今天的学习内容放在“班级博客”上，有兴趣的同学可以到“班级博客”上继续学习，也可以登录同学的博客互相学习、互相交流，取长补短，相得益彰！七、布置作业3、选今天学到的成语写一、两句话，发表在博客上。板书：动物园