北师大版数学第七册《画角》表格教案【精品教案】VIP

北师大版数学第七册画角表格教案【精品教案】 课题画角内容人教版四年级数学上42页目标 1、掌握角的画法，回用量角器正确地画出指定度数的角。 2、能用三角板画出一些特殊度数的角。 3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力和空间观念。 重点掌握画角的方法，并能用量角器画出指定度数的角，难点利用一副三角板画出一些特殊度数的角。 教法动手操作、尝试探究教具三角板、量角器过程 一、复习铺垫揭示新知 1、说一说一副三角板上的角各是多少度？ 2、师生各自画一个角，并让学生量一量所画角的度数。 1）、师演示量角过程、方法。 2）、生复述量角的方法点点重合、边线重合、看边读数 3、揭题同学们已经学会用量角器量一个角的度数，反过来如果知道一个角的度数，要你画出这个角，你会吗？今天我们就来学习角的画法。 （板书画角） 二、尝试操作探究新知（一）用三角板画角 1、猜一猜用一副三角板可以直接画出哪些度数的角？（生指三角板汇报，师板书30、60、90、45）师演示用三角板直接画特殊角先画一条射线，再把三角板所画角的一边与射线重合，顶点与射线端点重合，最后沿另一边画一条射线，标出角的度数。 2、拼一拼用一副三角板还可以拼出哪些度数的角？把它画出来，并用量角器验证。 （教师提示，拼角时，可以固定一把三角板的一个角，用另一把三角板的各个角与它拼角。 ）（展示汇报师板书75=45+30105=45+60135=45+90120=90+30150=90+60180=90+90） 3、小结用一副三角板可以画出一些特殊角，如30、45、60、90、75、105、120、135、150、180（二）用量角器画角 1、想一想用一副三角板可以画出65或70的角吗？要想画出以上的角，那应该选择什么工具，怎样画？ 2、学一学自学教材29页图2，仿照用量角器画60角的方法画65的角。 并与同桌说一说画法。 3、说一说生汇报，师演示65角画法 4、填一填根据书中60角和65角的画法填一填1）、先画一条（）；）、使量角器的（）和射线的（）重合；）、量角器的（）线和（）重合；）、在量角器（）刻度的地方点一点，以射线的端点为角的（），通过刚画的点再画一条射线；最后标出所画角的度数。 5、小结用量角器画角的方法（简单概括）1）、画射线2）、点点重合3）、线线重合4）、找点连线5）、标度数 6、试一试用量角器画出70的角1）尝试完成，边画边口述画角过程2）指名板演 三、尝试练习巩固新知 1、用量角器画出55和140的角1）独立完成2）同桌互检3）指名板演 2、选择合适的方法画出下面的角3080105160 3、能力用手中的学具画150的角，看谁的画法多。 （拼60+90、45+45+60、30+30+90、30+60+60量角器画） 四、全课总结强化新知 1、谈收获通过本课学习，你有什么收获？用一副三角板可以画出哪些特殊角？怎样用量角器画角？ 2、质疑还存在不清楚的问题吗？对画角一课的教学进行以下反思优点 1、在本课开头，从复习三角板的各角的度数及师生任意画角并用量角器自测、同桌互检的方法来复习量角的方法，这样可以调动学生学习的兴趣和积极性，同时也为学习本课知识作以铺垫。 2、在学习用三角板画角，包括直接画角和间接画角。 教学时，主要是通过学生动手自己操作完成，充分调动学生的学习兴趣和动手操作能力。 3、在学习用量角器画角时，设计由学生自己看书自学，归纳画角步骤。 这样设计可以培养学生的自学能力、观察和归纳能力。 不足 1、复习过程，有个别学生对已学过的知识掌握的不熟练。 2、在学习整个用三角板画角时，时间分配的不够合理，用时较长，导致在学习用量角器画角时，时间紧张，练习不充分。 3、在归纳用量角器画角的方法时，教师出示的填空比较抽象，学生不能用自己的语言更好的表达。 改进措施 1、对于学过的知识，教师要经常复习、指导，加以巩固。 2、学习新知过程中，对于一