7人类的老师.doc

7.人类的“老师”一、教学目标1.能正确、流利地读课文，理解文中出现的科学名词：“流线体”“薄壳结构”。2.能梳理文中出现的仿生学事例，体会有详有略的结构特点，利用略写的句式来概括第3、4、5自然段详写的内容，感受简略说明和表格概括的精炼。3.能体悟到文中详写事例的的段式结构，体会插入抒情、进行设问的表达效果，能模仿段式结构，列出提纲交流课外搜集到的仿生学事例。4.感受到人类向自然学习，善于观察、潜心研究、不断创新的精神。课前积累1. 出示：儿歌鲁班和橹板，自由读、指名读、节拍读、拍手游戏读。师：同学们，这里有首儿歌，请放声自由地读一读。师：谁想来读师：这是一首节奏很鲜明的儿歌，谁还能和上节拍来读师：同桌还可以这样来玩玩拍手游戏呢！2. 这首儿歌说的是什么呢？我们把故事精炼成了一首儿歌生：鲁班看到艄公划船很吃力，从鸭子的脚蹼中受到启发，发明了橹板。师：对，这是一个我国民间流传很广的故事，我们知道鲁班的很多发明都从大自然中获得了灵感。今天我们要学习与之相关的一篇课文。一、导入理解题目1.揭题：人类的“老师”。预习后说说为什么加双引号呢？师：这个课题有点特别。生：加上了双引号。师：课前大家都预习过课文了，你知道这里为什么加上双引号了吗？2.过渡：这篇课文给我们介绍了哪些人类的老师呢？二、初读梳理文脉1.初读：自由读课文，按序圈画出课文介绍了哪些人类的“老师”。指名交流。Ppt一一点出。师：课文介绍了这么多位人类的“老师”，用文中哪句话可以来概括。总起总结、前后呼应。2.学习略写的“老师”（1）作者就是用这么多事例来说明的。在介绍这些“老师”的时候，作者是有详有略，浏览下课文，哪些段落是简略介绍的。（2）指名读第1自然段。提出句式：科学家从得到启示，发明了（3）指名读第6自然段。提出句式：人们模仿造出了（制成了）（4）还可以用这样的句式来说介绍你课外知道的例子。这样模仿生物进行发明创造的科学就是仿生学3.运用略写的句式来概括详写的“老师”（1）说给同桌听师：还有几个事例是详写的，你能借鉴略写的句式来概括一下吗？（2）指名说前三个连起来说（记下你们的关键词）师：谁来说第一个例子。老师记录下关键词师：还有谁可以更简略地说。生：人类模仿鸟儿、蜻蜓等昆虫，发明并不断优化了飞机。（3）增加点难度，你看这样就成表格了。应该填什么关键词呢？（4）教学“流线体”“薄壳结构”。师：这里有两个科学专有名词。谁能来解释解释。生：流线体是一种像水滴一样前圆后细的形体。比如：鲸的体形啦，都是流线体的，流线体可以减少阻力，提高运动速度。师：大家在解释时可以描述什么样子的，有什么作用，举例。生：薄壳结构是模仿鸡蛋壳的一种建筑结构，这种建筑能均匀地分散压力，所以既省料又轻便，比如人民大会堂等就是这种结构。（5）瞧，我们利用略写的句式不断地浓缩，把课文读成了一张表格，这样仿生学的事例就一目了然了。三、品详写1.学习“飞机”说明结构（1）作者又是如何详细介绍这三个事例的？为什么要详写呢？请同学们再次默读，跟刚才的简略介绍相比，这一段还加入了什么？加入了遇到的困难。（板书：发现问题）范写“祸”机毁人亡的惨祸确切时间1903，30年以后，好久好久，现在。顺序时间跨度长，探索历程长。（板书：研究生物）抒情少花多少精力啊（出示图片：厚斑点“厚斑点”）如果没有这句呢？进一步研究改进探索精神（出示图片）（板书：模仿改进）（2）学生齐读体会梳理结构2.学习“轮船”和“建筑”（1）介绍了天上的飞机，还有水里行的轮船和地上的建筑，又是如何具体介绍的呢？请同学拿出材料纸2，一人选轮船，一人选建筑，先自己想一想，填一填，然后相互交流一下你们的发现。（2）指名同桌交流。发现都是按照这样的顺序来写的，只是有时是加入师：第一段借时间来过渡。从发现问题，研究原理之间靠什么来过渡的？师：薄壳结构建筑中你能否也用这样的设问来表达？（3）教师总结：先发现问题（现象）研究原理模仿改进（创造）加入一点抒情，或者使用设问四、详写迁移1.那么我们知道了作者具体介绍的奥秘有什么用呢？刚才我们可以利用略写的句式来概括详写的内容，也可以学习详写的方法来介绍略写的事例呀！2.请选择课文中略写的事例，或者你课外搜集到的事例，仿照这样的详写方法，先列出提纲，再说一说。指名两例我们听一听他们是不是能模仿这样的结构来介绍呢？3.学到这里我们一直在介绍人类的“老师”，那作为生物的“学生”的人类怎样的呢？五、课后拓展1.对的，向自然学习，发现生物的秘密，创造人类更美好地生活，我们人类从古至今都没有止步。2.课后请同学们将刚才介绍的事例写下来。收集更多的事例，可以用多种方式呈现，故事的、儿歌的、略写的、表格的，还有今天主要学习的详写方式。当然如果你能写出新的仿生学创造事例就更好了。板书： 7.人类的“老师” 仿生学事例发现问题（现象） 研究生物（原理） 抒情、设问模仿改进（创造）选择以下词语填入圆圈内（同桌各选一例），说说介绍这两个事例时是否有相似之处。 发现问题 生活现象 研究原理 模仿改进 联想创造与列出你所要介绍的仿生学事例的提纲，注意提纲只要写关键词哦！ 生物“老师”（ ）创造发明（ ）发现问题（现象）研研究生物（原理）模仿改进（创造）1. 水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，是风暴来临之前的预告。这种次声波，人耳是听不到的，而对水母来说却是易如反掌。人类模仿水母“顺风耳”的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。2.根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。3.五彩的蝴蝶美丽迷人，有的蝴蝶翅膀还会变色。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的好处。昆虫学家曾经提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装，迷惑敌人。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。4. 鲨鱼皮,千万年来一直有办法自己保持清洁。现在借用鲨鱼皮，细菌感染可能会绝迹。有公司就模仿鲨鱼皮生产出一种塑料覆盖物。目前正试用在医院里大多数人会摸到的物品表面，像是灯的开关、屏幕、把手。目前为止在防止细菌上似乎是成功的。这家公司已经有了进一步的计划，他的下一个计划是替常常造成感染的导管做塑胶覆盖物。5. 自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。那么，有没有只发光不发热的光源呢? 人类又把目光投向了大自然，发现萤火虫发出冷光不仅具有很高的发光效率，而且发出的冷光一般都很柔和，很适合人类的眼睛，光的强度也比较高。人们根据对萤火虫的研究，创造了日光灯，使人类的照明光源发生了很大变化。人类还进一步研究出能在充满爆炸性瓦斯的矿井中使用的闪光灯，能清除磁性水雷等照明灯。1. 水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，是风暴来临之前的预告。这种次声波，人耳是听不到的，而对水母来说却是易如反掌。人类模仿水母“顺风耳”的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。2.根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。3.五彩的蝴蝶美丽迷人，有的蝴蝶翅膀还会变色。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的好处。昆虫学家曾经提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装，迷惑敌人。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。4. 鲨鱼皮,千万年来一直有办法自己保持清洁。现在借用鲨鱼皮，细菌感染可能会绝迹。有公司就模仿鲨鱼皮生产出一种塑料覆盖物。目前正试用在医院里大多数人会摸到的物品表面，像是灯的开关、屏幕、把手。目前为止在防止细菌上似乎是成功的。这家公司已经有了进一步的计划，他的下一个计划是替常常造成感染的导管做塑胶覆盖物。5. 自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以