三年级语文第一次备课.docVIP

年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001年级备课 主备人： 课时编号：001三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：001培养良好的学习习惯（六）备课时间：2008年2月17日教学目标：1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点：教给预习、复习的方法。教学难点：养成良好的预习、复习、认真完成作业的习惯。教学方法：观察法、练习法教具准备：挂图课时安排：两课时第一课时教学内容：自主预习、复习课时目标：通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。教学进程：一、复习已经学过的习惯二、看图，认识预习的意义，明确预习的要1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。） 2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图：三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：001（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词。三、学习方法，借助方法预习1 长城和运河1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“”画出生字新词，提问：画出 了生字新词，你会怎样处理？第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结。第三步：学生再读课文，质疑。3、总结。四、提出课外自觉预习的要求看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：002第二课时教学内容：认真完成作业课时目标：指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯教学进程：一、学生讨论为什么要完成作业？ 二、出示小学生行为规范要求中的：“认真完成作业”一条。学生讨论“认真”指的是什么？ 三、师生共看第四页下图： 1.观察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？ 2.教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。 3.说说看了范本作业，有何感想？ 四、观察第五页图。 1、观察第五页的四幅小图。 （1）说说图上的同学都完成是哪些作业？教师指导学生了解作业分课内和课外，口头和书面。 （2）说说自己的学习环境。 2、观察第五页下图。 （1）读读黑板上的字，说说有什么想法。 （2）将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的内容进行修改。五、课堂小结布置作业： 选择自己喜欢的方式预习美丽的南沙群岛三年级语文备课 主备人：钱倩倩 第一单元备课备课时间：2007年2月26日教材简析：本单元安排了三篇课文：长城和运河、美丽的南沙群岛、庐山的云雾。这些课文都抒发作者热爱祖国的思想感情。这三篇课文，语言文字都非常精炼、优美，含义深刻，教学时可通过反复地朗读，加深对课文内容的理解，读懂每个自然段，弄清句与句之间的联系，能用自己的话概括课文的大意，激发学生对祖国的热爱，同时还要认真加强背诵训练，以增强其语言的积累。教学理念：在教学中体现学生的主体性，以学生的自主学习为主，发展学生的思维，锻炼学生的合作、探究、讨论的能力。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所要表达的思想感情。4、在弄清我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。教学重点：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 口语交际：聊聊春节。3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所要表达的思想感情。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 教学难点：1、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所要表达的思想感情。2、口语交际：聊聊春节。教具准备：投影仪、录音机、多媒体课件课时安排：1、长城和运河2课时2、美丽的南沙群岛2课时3、庐山的云雾2课时实践活动（一） 1课时 练习一3课时三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0031长城和运河备课时间：2008年2月17日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。4、观察课文中长城的图片，写一段话。教学重点：了解关于长城和运河的史实，理解它们的特点。教学难点：激发学生爱祖国，爱人民的热情。教学方法：朗读法、讲授法教具准备：挂图，多媒体课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，读通句子，了解课文大意。教学进程：一、导入新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导1、自学课文三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：003（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂2、教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽创造 奇迹 天堂 杭州 嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字3、指名朗读课文，教师相机指导。三、理清脉络 默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结布置作业：1、正确、流利地朗读课文。2、给课后生字进行扩词练习。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：004第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。3、观察课文中长城的图片，写一段话。教学进程：一、复习听写词语驾驶 连绵起伏 曲折蜿蜒 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 杭州 嘉峪关二、学习课文1、学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？（2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？ 这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折怎么把这两句读好呢？（范读，生读）你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：004引读：运河像（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起南到几千年来，它谱写了学生再读描写运河的这两句。你能把这两句背出来吗？（5）作者把“长城”“运河”称作是“人间奇迹”，你能说说“人间奇迹”是什么意思吗？引读：是谁创造了这人间奇迹？说明中华民族的祖先？再读这两句，你能背出来吗？（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。（7）背诵全文。三、小结布置作业：有感情地背诵课文。板书设计：长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒运河银光闪闪 伸向天边三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0052美丽的南沙群岛备课时间：2008年2月17日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学重点：学会生字词语、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学方法：情境法，讨论法教具准备：地图、投影、生字卡片。课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字课时目标：1、学会本课生字词语，能读准字音，理解有关词语的意思。2、初读课文，读通句子，了解课文内容。教学进程：一、导入1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。2、出示投影：说说图上都有些什么？3、指导读题。二、初读课文1、学生自由读文，要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：005（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。2、出示生字卡片，开火车读生字。3、理解部分词语的意思。浩瀚：广大。浩淼：形容水面辽阔。4、指名分自然段朗读课文，注意字音。三、感知全文内容1、引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的 ，也是 。2、在课文中画出句子，齐读这几句话。四、指导写字1、巩固生字同桌互猜字，并说说是怎么记住的。2、指导书写重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。布置作业：有感情朗读课文。三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：006第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。教学进程：一、检查复习上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）二、精读感悟1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。（3）指导读1、2两句。（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。3、默读第1自然段，回答课后第五题。4、学习第2自然段。（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？生自由试读，再比赛读。5、学习第3自然段。过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：006（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。（3）指导学生边想象边创作绘画。（4）引导学生说，为什么这样画？（5）指导朗读。（6）看图，试背第3自然段。布置作业：1、摘抄课文中的妙词佳句。2、仿段练习。以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。板书设计：2美丽的南沙群岛物产丰富 用之不竭景色迷人 心旷神怡三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0073庐山的云雾备课时间：2008年2月17日教学目标： 1、 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2、 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、 初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学重点：学习生字词语，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学方法：小组合作法、朗读法教具准备：投影仪、录音机课时安排：两课时 第一课时教学内容：初读课文、学习生字课时目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读课文，读通句子，了解课文内容。教学进程：一、 导入新课，激发兴趣 1、 映示投影片，简介庐山的云雾。 2、 揭题。（板书：庐山的云雾） 3、 谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾 三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：007二、 自读课文，了解大意 1、提出自学要求： 读准生字字音，将课文读正确，读流利。 思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？ 2、学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？ 3、检查学生自学情况： 出示词语卡片，检查字音是否读准。 指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。 三、齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点 （这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变） 四、教学生字词 突出下列字形的书写指导：幻 添布置作业： 正确、流利地朗读课文。 三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：008第二课时教学内容：精读课文课时目标：1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学进程：一、检查复习 听写生字词。 二、细读课文第1自然段 1、默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ 2、指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。 第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。 第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。 第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览漫步山道上指导朗读，体会这种情境。 三年级语文备课 主备人：钱倩倩 课时编号：0083、有感情地朗读第一自然段并引导背诵。 三、细读课文第二自然段 1、自读课文，找出中心句。 2、齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态） 3、轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？4、再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方） 5、齐读第一句，引读分述部分：（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的） 6、指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。 7、联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。 8、小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。 9、讨论学法：画出中心句认识云雾特点理请总分关系感受云雾现象练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。 四、运用学法，自学第三自然段。五、齐读最后一个自然段 布置作业：仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。板书设计： 千姿百态庐山的云雾 流连忘返瞬息万变三年级语