名师大篷车心得体会(向义琴).doc

感受-感悟-提升参加陕西省2013年“名师大篷车”省级送培到县项目学习心得体会陕西省西乡县金牛小学 向义琴两天，在人的生命历程中或许只是沧海一粟，而对于我一名来自一线的普通教师来说却是生命中的一段宝贵经历。2013年7月18号陕西省“名师大篷车”抵达西乡培训站，于19号20号在西乡五中进行英语培训。本次的培训讲师是西安新城区教研室的蔡云芳教授和后宰门小学的王雪莹老师。我有幸参加了本次培训。本次培训是刻骨铭心的，是我教育理念上的一次洗礼。首先，蔡云芳教授向我们呈现了英语新课标，让我们又一次系统的学习到了小学英语要达到的具体的二级目标，从课标的五个维度结合案例做了阐述。然后蔡老师让我们看了他们学习的TIP培训，感受不一样的课堂。最后师生互动讨论了小学英语教学的困境及对策。下午是两节示范课及研讨，第二天是蔡老师就语音、词汇、会话、阅读教学的教学模式及技巧做了讲解。其间蔡老师的培训并不是以往的照本宣科，而是以人为本，把培训地点当做一个workshop让每个培训者都主动参与，有讨论，有分享，有语音练读，有relax: the chicken dance的舞蹈等精彩纷呈。我用六个字总结我的心得：感受、感悟、提升。1、 感受崭新的理念和全新的课堂，培训的快乐和职业幸福感。 蔡老师的“教无痕”；“创设真实的语言环境，注重意义操练，注重语言的内涵而不是形式”；在评课时关注：语境，语量和语用；尽量用创编故事导入新课等等。后宰门小学的王雪莹老师用四年级的学生教学五了、六年级的内容，整堂课都用英语表达，把学生的思维打开，学生也积极地用英语表达，给我留下了深刻的印象。她的课件并不花哨，课堂上也没有很多花样，但学生达到了自然的语言交际的目的。培训中我们和讲师们地位平等，除了很多有趣的活动外，蔡老师现身说法，用简单的教具摸拟了真实的场景：如陕旅版教材类似于乌鸦和狐狸的语言片段，如何教学？蔡老师信手拈来以手中的杯子为例，让学员从她手中拿到水，且用英语表达。一学员去抢，失败；一学员用sweet languages: You are beautiful, I am thirsty, Can I have some water? -No.I am tall. I can hold the water for you. I think you are tired.-NoOh, its dangerous. Come down.- Ok.(老师从凳子上下来，高高举起的杯子也随之放下，)但该学员太Gentleman,没有乘势拿到水。第三个学员拿了一把伞来交换水，成功。蔡老师提示我们在这个故事中体现了学生的思维和语言，一定是记忆深刻。同时也让我体会到了成功的课堂带给老师本人的愉悦。蔡老师用一个短片结束了本次培训是一个年幼时很“笨”的博士在小学时遇到的好老师，以及对老师的感恩，我认为这才是对老师最好的诠释：“教无痕”，教育的成功体现了职业幸福感，同时也体会到了老师的责任。2、感悟新课堂。蔡老师，以她的平易近人，生动的授课方式以及精辟的点评，给了我很多思考，课间，我向蔡老师请教，她不仅鼓励了我还告诉我在后面的教学实践中慢慢消化。比如：教学中避免机械重复，如chant的使用。课堂中教师不要不停的纠错来打断学生的回答，挫伤学生的学习积极性。创设真实的情景而不是像有的老师为语言的形式而说英语，拿着西红柿问学生“What are these?”, “Are these tomatoes?” 等等表面上课堂很热闹，学生都在说，其实价值不大。王老师的阅读教学中注入了语音的练习，我认为这使阅读教学不流畅，但是如果语音不这样在阅读中讲，单纯的语音教学就没有一点趣味。王老师的课同时也遭到部分人的非议，那些参训老师自己都听不懂老师英语，所以认为王老师的课堂是精英教学。这堂课从学生感兴趣的阿狸，喜洋洋，主人公婷婷guessing game复习旧知入手，由故事引出新课，并通过任务型阅读层层深入，然后通过多种练习掌握现在进行时和一般现在时，让学生复述课文，最后看视频：mother，上升到I love ，I help him/ her 的情感高度。我个人很欣赏王老师，她从教才两年将这篇阅读课讲得这么生动让人折服。3、在反思中提升。 两位省级专家的理念和精彩的课堂实录给我带来了很多思索，让我不由得想起了五年前国际计划组织的“零起点培训者”培训和去年参加的国培，有些理念似曾相识；还有用故事导入新课，在故事中教学语音，努力给学生创设真实的语言环境，其实四年前我已经开始实践，但在一次送教下乡活动中遭到批判后再不敢尝试。试想：如果当时我能得到两位专家的认可沿着这条路走下去，今天我的课堂肯定会更精彩！今天在老师们的鼓舞下我坚定了自己的目标，我将按照新课程理念继续探索，重塑自己的教学风格，追求高效的英语课堂！本次“名师大篷车”培训，我不仅收获了