终身学习能推动人类社会的发展.doc

终身学习能推动人类社会的发展学会生存读后感教师进修学院院务办：李根龙人类发展的进程就是教育发展的历史，人的发展，人的智慧都来源于教育，科学技术的发展及运用科学技术的人才培养也是靠教育，总之教育的发展直接推动了文明的发展，推动了科学技术的发展，推动了整个人类社会的发展。生存是人的本能，活着是本能，活得更好是希望，如何让人们活得更好？教育是现代文明的重要标准，也是让人们活得更好的推动力。学会生存一书1972年诞生以后，把学习化社会的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的深入思考。这段时间认真研读了学会生存一书，让我感受颇深，该书中指出，教育的共同趋势是必须把理论、技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来，学校不能和生活脱节，儿童的人格不能分裂为两个互不接触的世界，我们的教学达到真正理解并不是最终的目的，而是能将所学的运用于生活，尤其是创造性的运用，才是我们追求的目标。心理学研究指出“人是一个未完成的动物， 并且只有通过经常的学习，才能完善他自己”。人可以无限接近客观世界，但永远也不可能穷尽它。人在其资深的发展过程中，永远也只是一个未完成的动物，事实证明教育对人的完善是何等的重要。在21世纪，“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直到老年，学习伴随人的整个生命过程。联合国教科文组织发布的学会生存报告把终身学习于建立学习化社会“学习型社会”结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。而当学习成为一种生活方式时，另一个关键问题出现了，这就是“如何学习”。“学会学习”是“学会生存”的前提。发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。为了自我的终身学习和创造活动，我们的教育重点必须从“学会”走向“会学”，即培养一种创新性学习能力。“学会学习”在当前还要转变一种观念，即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的，表明了一个人受教育的程度。但这并不意味着拥有文凭就有水平、有学历就有能力。随着时代发展和社会进步，新事物、新情况层出不穷，新知识、新技术不断出现，要求人们必须开阔视野，更新观念，学习新知识，掌握新本领，以适应时代发展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人，如果停滞不前，也会落伍，难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。学会学习，学会生存，核心就是要在社会树立终身学习的观念，让学习成为21世纪的生活方式，养成处处学习、时时学习的习惯，并且首先要学习“学习的方法”。如此，个人生存才会有保障，国家才不会在激烈的国际竞争中被开除“球籍”。人的生存是一种自然的生活方式，是人与环境的共同生成，是人的生命表达进一步丰富化的过程，也是一个永无止境的实现历程。学会生存中，学会的是那种积极达观的取向和刚健有为的行为方式，这一切又都体现在“终身教育”或“学习化社会”的主张中。“终身教育”是对人的“生存”的本源性回归。学会生存中突出了“完人”的概念，涉及“人类智慧”、“人类情感”、“人类技巧”等，在人的“学习”中，决不仅仅是“知识性的学习，而是知、情、意三者合一的学习。人的“生存”意味着人与环境的共同生成。它不是抽象的主体性，而是一种互动，在动态中成就个体的生命表达，人的现实生活孕育着“人”和“世界”。外界的环境不仅仅是挑战和危机，同时也是“生存”的资源，是新的可能的召唤。所以，我们要能够对这种作个体的综合，实现个体的丰富，将外界环境转换为具有个体生命价值的处所，或者将环境“人性化”，实现“个体环境”的内涵的丰富。从个体的视角出发，战胜颓废、超越平庸、拒绝毁灭，走向新生，是生命的应有之意。在人类社会的过程中，适者生存是必然规律。社会的竞争，必然是人才的竞争。当今的大学生面临着很大的就业压力，很大程度上不是可做的事不多，而是满足他们需要的不多。究其原因：缺乏吃苦耐劳的精神，普遍缺乏艰苦条件的磨练和忧患意识，独立生活能力较差；缺少一颗平常心，没有良好的心态，不能以积极的心理适应生活、适应社会，总觉得社会对他（或她）不公。（学做一颗珍珠）海滩上，一个对社会抱有怨言的年轻人问一位学者：“我有这么高的学问，为什么得不到相应的报酬？社会对于我太不公平了！”学者捡起一颗沙砾，扔向远处，然后对年轻人说：“请你把我刚才扔的沙砾拾回来！”年轻人看了看远处，一脸茫然，“它们都一样，怎么能找到？”学者又从口袋里掏出一颗珍珠，扔向远处，然后叫年轻人找回来。年轻人很轻松地找回了珍珠。学者问：“你为什么能找到这颗珍珠？”年轻人说：“与满沙滩的沙砾相比，珍珠太显眼了！”说罢，顿悟的年轻人明白了学者的用心：要想被别人重视，自己要努力成为沙砾中一颗耀眼的珍珠！自己的价值靠自己主动展现，而不是等人发现！由此，我觉得学会生存最主要的首先要学会适应环境的改变，只有顺应环境，溶入社会，尊重规律，才能有生存的空间。但是如果环境不能改变，那就尝试改变自己，要有“山不过来，我过去”的决心！“人如何生活，人就是何种模样！”生活的价值就在于提供了个体可能的生存世界和现实化的背景，人在这个生活世界中，成就这自己生命的意蕴。面对时代的变迁或个人处境的转换，人类社会和每一个人以何种方式与态度面对新的现实，如何将希望体现在现实的活动之中，就成为人的“生存”是否得以开展的关键。学会生存，还要有一个好的心态。要想在社会上立足、生存，你要用自己的行动让别人对你信服，对你产生足够的信任，你的自我价值必然会实现的。机会不会等人，我们要学会自己为自己创造机会！事无巨细，三百六十行，行行出状元，多少伟人、富豪不都是从低层做起，在低层显露出他们的锋芒，最终迈向成功的。总之，学会生存是当前各国教育所面临的重要任务，是当代社会及未来世界对人的要求。教育应当促进每个人都