五年级上册英语教案Unit4第五课时人教PEP.doc

课题第五课时课型新授时间学习目标1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。3. 培养学生辨别相似发音的能力。4. 着重培养学生的听力能力和学习英语的兴趣。学习重难点1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。2. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。教学难点短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。来源:Z.xx.k.Com教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?来源:学_科_网Z_X_X_KSs: Fine, thank you. 2. 教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。来源:Z。xx。k.Com二、课前预习（Preview）1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。2. 我说你做 教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim 全班学生根据教师的指令做相应的动作。三、新课呈现（Presentation）来源:学*科*网Z*X*X*KA. Lets spell1. Read, listen and chant(1) 教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures. What are they?”，学生回答：“Theyre a book and a football.”，教师竖起大拇指说：“Good, youre right.”。(2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3) 教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。 book look football goodballoon food zoo noodles(4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。(5) 学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6) 总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。2. Listen, circle and say(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。来源:学,科,网Z,X,X,K(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。3. Listen, listen and write(1) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。 (2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets wrap it up(1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play basketball play football play ping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play the pipa play the erhu play the piano(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。2. 课堂练习选词（组）填空：Hello! Robot. I help you do housework. I can , clean the room and a computer. I can the dishes. I cant cook the meals.3. Check the answer Im, can, make the bed, use