《生命因独特而绚丽》教学设计.doc

生命因独特而绚丽教学设计教材分析 本框从自然界中的生命说到人，探究人的生命的独特性；再通过展现自己不同侧面的活动，引导学生感悟，可以在各个层面展现自己生命的独特魅力，这样会让我们的生命更加的绚丽。这对学生正确认识自己，选择适合自己的成才之路具有重大意义。对人生观、价值观、生命观的形成有明确的指导意义。学情分析 七年级的学生对自己的认识虽然有一定的思考，但是看问题往往带有片面性，要么只看到自己独特的优势，唯我独尊；要么认为自己普通的不值得一提；更有甚者，压根不了解自己，更不用说发挥独特的优势，选择适合自己的成长道路。帮助他们学会分析自己，看待自己，体会生命的可贵，展现自己的独特魅力，对他们的健康成长具有极大的指导意义。教学目标 情感、态度、价值观目标 1）体会生命的独特性，悦纳自己，培养热爱生活的人生态度； 2）分析自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。 能力目标 观察、认识生命的独特性和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力，提高选择能力。 知识目标 1）认识生命的独特性、人类生命的独特性和自己生命的独特性； 2）知道人类是自然界的一部分，理解人的生命独特性的内涵； 3）能根据自身独特性，描述一下自己选择的适合自己的人生之路。 教学重点 人的生命独特性的内涵。 教学难点 （1）真正理解人的生命独特性的内涵。（2）认识自我的独特性，展现自己生命的独特魅力。 教学方法 问题归纳法、目标导引法、比较说明法、习题训练法学习方法自主学习、合作探究教学课时：1课时教学过程:导入：彩虹的魅力在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们个人的独特性。我们127班的风采就在于我们50多个同学的独立性。展示出彩中国人、中国达人秀、星光大道的图标，询问学生喜欢看这些节目吗？这些舞台上的角色向我们展示了人的生命的多姿多彩，展示了生命的独特性。“生命因独特而绚丽”，这节课我们就来认识生命的独特性。一、 寻找生命的独特性展示双胞胎的图片，询问他们一样吗？观察树叶图片，问世界上有相同的两片叶子吗？口述一个小孩辨别小金鱼的故事，说明动物的独一无二性。用名人名言来给出答案，并鼓励孩子们去观察探究，指出每个生命都是独一无二的，不可替代的，都有自己独特的风格和特点这就是生命的独特性。随着科技的发展，人类克隆出了羊、猴子、小白鼠.这是否会推翻生命具有独一无二的特点呢？二、 探究人类生命的独特性“科学研究”指纹和笔迹的唯一性。说明人类的生命的独特性每一个人都是一个不可替代的存在，我们要学会认识自己、悦纳自己、发展自我。人类生命的独特性主要表现在两个方面：（1） 人与动物、植物、微生物等生命相比（突出表现）人与动物巢穴的比较有何不同？（图片展示）布达拉宫、鸟巢、卢浮宫、悉尼大剧院以及蜜蜂的巢穴对比。思考：人与其他生命的不同之处，强调人类的生命最具智慧。欣赏：图片与文字，共6张。指出人类的生命最具智慧。虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解曾经的过去；虽然生活在现在，人可以展望美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光， 人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；名言：“思维是地球上最美丽的花朵恩格斯”感悟：人的生命独特性突出地表现在：与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具智慧。（2）人与人的生命相比（更多地表现）欣赏图片：王二妮 、 旭日阳刚、 周杰伦、 好弟、 周星驰 、 姚明、孙杨、习近平的照片指出人的生命独特性更多地表现在，每个人的个性品质，人生道路实现人生价值的方式和途径都是与众不同的。三、 观察思考自身的独特性兴趣爱好 优点 缺点 特长 性格 意志品质 耐挫力 情绪为人处事进取心结论：独特的生命是我们宝贵的财富朗读课本28页活动二材料，启示我们必须根据自己的特点，选择适合自己的成才之路。四、 展现自己独特的魅力1、 陈述自己的理想（如果说小时候我们的理想是我们渴望的形象，那么今天就应该做出理智一些的选择。老师的建议：要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能，如果你还不够了解自己，不妨多听听他人的意见，切忌盲目的听从和模仿。）2、 老师寄语：我们每个人都是一个不可复制的个体，天生我材必有用，展现自己独特的魅力，做最好的自己。老师为你们加油、喝彩。五、 教学小结六、 练习检测1、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。这是（ ）A一切植物的共同性B一切动物的共同性C人的生命的独特性D人的生命的共同性2、科学家对人类的指纹和笔迹进行研究后，发现几乎不可能找到两个有完全相同指纹的人，也不可能找到两个有完全相同笔迹的人。这一发现告诉我们（ ）每个人都是独一无二的指纹和笔迹是人的生命独特性的表现每个人都有自己独特的风格和特点人的指纹和笔迹决定性格和命运ABCD3、虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天，虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋。人类用思想改变着周围的一切。这说明（ ）A人类可以随心所欲地改造地球B人类的生命最具智慧C人类的生命比动物的生命宝贵D人类是自然界的主宰4、人的生命是独特而且精彩的，人的独特性更多地表现在（ ）个性品质人生道路人所持有的财富实现人生价值的方式和途径的多样性ABCD5、有位著名音乐家曾经对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句活（ ）告诫贝多芬做人要有骨气告诫贝多芬要发挥自己的优势说明了莫扎特在音乐方面没有什么成就说明了每个人的生命都有自己的独特性ABCD6、人的生命具有独特性，每个人都可以在科学方法的指导下，根据自己的个性，选择一条适合自己的成才之路。下列说法正确的是（ ）A我喜欢运动，从现在开始加强体育技能训练，争取成为著名运动员B我喜欢交流，于是整天说个不停，将来我一定能成为演说家C我家房子整修的很漂亮，一时冲动，我发誓要成为设计师D我天生就不喜欢停留在一个地方，我可能成为马可波罗式的旅行家7、情景一 著名数学家华罗庚只有初中学历，他是靠自学闯进数学王国的。情景二 莫扎特是奥地利著名作曲家，他在歌剧、交响乐、室内乐和钢琴协奏曲方面建树宏伟，功绩卓著。幼年时，他就崭露头角而被誉为音乐“神童”。华罗庚和莫扎特都在各自的领域中取得了成功，然而，他们取得成功的道路却不尽相同。这说明了什么？给我们什么启示？人的生命具有独特性，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都与众不同的。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特的闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。8、著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了