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第 1 页 共 3 页 七年级地理上册教学反思七年级地理上册教学反思 降水的变化与分降水的变化与分 布布 教后记 星期三 我在长安实验中学初一 15 班中上了一 节 降水的变化与分布 的公开课 这是我在长安实 验中学的第一节也是最后一节课 心中的紧张感早已 伴随我两个星期 对学生的未知 让我紧张 不同的 小组教学方式 让我觉得新奇 还有身在录播室 那 潜伏的摄像头 让我顿感压力山大 所幸 一上讲台 我就摇身一变为教师 在学生们的奇思妙想中 愉快 度过课堂的 40 分钟 初一的学生们真的有很强的好奇心 在看到课本 没有的内容 霰 时 小眼睛都闪着光芒 专注着研 究图中在生活里不曾见过的白色颗粒 在谈到 生活 中你与降水的 爱恨情仇 时 许多学生都深有体 会 踊跃发言 甲说 我对降水是爱 因为生活中吃 的粮食需要雨水的滋润 乙说 我对降水是恨 因 为有一次出门 天突然下冰雹 砸到我了 丙说 我喜欢降水 因为如果昨天雨下得够大的话 我就 不用上课 可以在宿舍睡觉 答案五花八门 出 乎意料 这些都是学生们真真切切的生活经验 他们 第 2 页 共 3 页 在回忆中已深深体会到 降水与生活的息息相关 从他们的言语中 我也能关注到学生们的内心世界 他们有许多想法 很聪明 比如课堂拓展 下雪了 怎么测量降水量 制作简易雨量器 测量当地降水 量 时 学生们都结合书本与生活实践 提出很实用 的方法 如 测量降雪量需测融雪后的雪水 用 生活中的塑料瓶制作简易雨量器 等 这一些都是学 生自己悟出来的 而不是老师一味地讲 学生一味地 接受 人对于自己找到的答案 会有自然的成就感 学生也是这样 尝过这种成就感 学生们自觉喜欢上 发现的过程 老师也可以卸下 独挑课堂大梁 的重 任 把课堂还给学生 还可以从中坐收渔翁之利 愉快的一节课很快就过去 我满足地回味学生们 的积极表现 也静静地回忆自己的表现 台下学生 台上教师 这就是说的我吧 只是这个教师还是一个 初出茅庐的尝试者 与学生一样 有许多奇奇怪怪的 想法 充满好奇心 又与学生不同 有许多顾虑 许 多不成熟 比如 课堂语言组织能力终归不太严谨 关于课堂 留白 把握得较欠缺 课堂中 我一般会 按照先前教学设计进行 一旦学生思维超出这一设计 我就有点失措 此时 我常会犯一个错误 就是用许 多废话 把学生兜回原来设计轨道上 或者一个问题 第 3 页 共 3 页 得不到想要的答案 我会设计许多小问题 引导学生 有时绕远就有点跑题了 这一节课上 我感觉语言还 不到 一语中的 关注到的学生也不够广 课堂中 自主回答问题的学生不少 只是参与的范围不够广 课前准备进行小组之间的计分竞赛 最终并没实
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