四年级上册科学概念.doc

四年级上册希望帮助学生形成的科学概念第一单元 有生命的物体核心概念众多的动物或植物有着各自不同的特征，有些动物或植物又有相同的特征。这些特征可以成为对它们进行分类的标准。动物和植物有相同的生命特征，都是有生命的物体生物。具体概念“动物怎样生活”动物的身体结构，生活环境、生长过程各不相同，但都需要空气、水和食物。“形形色色的动物”根据动物的不同特点，可以将动物分成不同的类别。常见的动物可以分为哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类和其它动物类。动物具有共同的特点。“植物怎样生存”大多数植物的绿叶能吸收二氧化碳、产生氧气，并把阳光、二氧化碳气和水制成生长所需的养料。植物叶片上的气孔是植物与外界进行气体交换的通道。 “植物的根和茎”植物通过根吸收水分和养料，并具有固定植物的作用。植物通过茎输送水分和养料，茎还具有支撑植物，使其能充分接受阳光照射的作用。“形形色色的植物”植物的生长过程、繁殖方式、身体构造和生活环境多种多样，但植物也具有共同的特点。蒸腾作用是水从植物体表面蒸发散失的一种生理现象，这种现象对于植物的生长是必需的。“动物和植物”动物和植物既有不同之处也有相同之处，但都属于生物。人也是生物。第二单元 溶解核心概念物质之间是相互作用的，溶解是物质相互作用后发生的一种变化。我们可以用溶解的特征来判断物质在水中是否溶解了。具体概念“食盐在水里溶解了”溶解具有物质微粒均匀分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的特征。有些物质能够溶解在水中，有些物质则不行。因此我们可把它们分为可溶物质和不可溶物质。“怎样加快溶解”固体物质在水中的溶解速度与物体颗粒的大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。“一杯水里能溶解多少食盐”食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。“分离盐和水的方法”用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。“观察更多的溶解现象”溶解现象不仅发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体等多种状态的物质之间。第三单元 天气核心概念阴晴、降水、风和温度是天气的主要特征。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。具体概念“云和雨”不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。雨量器是测量降水（降雨）多少的一种工具，对照雨量等级表可以确定雨的等级。“风的观测”风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特征，通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量。“气温的变化”气温也是一种重要的天气现象，气温随时都在变化着，整理、分析气温记录，制作气温变化折线图可以帮助我们寻找气温变化的规律。“我们关心天气”天气变化会造成动植物的行为变化，也与我们的工作和生活密切相关。天气预报是对天气情况进行的科学预测，可以指导我们的工作与生活。第四单元 磁 铁核心概念磁铁具有特殊的性质。磁铁与铁、磁铁与磁铁之间的作用是相互的。具体概念“磁铁的磁性”磁铁有磁性，磁铁两端的磁性最强，磁铁有两个磁极。“磁铁的两极”磁铁能指南北方向，磁铁的两个磁极称为磁铁的南极和北极。两块磁铁相互作用时会出现同极相斥，异极相吸的现象。“做一个小磁铁”通过磁化可以使小铁钉、钢针等铁制物品产生磁性，成为磁铁。“指南针”指南针是指示方向的工具。指南针是利用磁铁能指南北方向的性质制成的。科学技术可以给人类与社会发展带来的好处。第五单元 声音核心概念声音的产生是物体振动的结果。声音有大小、高低的不同。通过改变物体的振动我们可以使声音发生不同的变化。具体概念“听听声音”声音是由物体产生的，物体能发出大小、高低各种不同的声音。“声音是怎样产生的”物体通过振动产生声音，我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。“声音是怎样传播的”声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。“控制物体