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文档简介

21.与朱元思书教案主备人：吴新华 学科组长： 马晓青 审查人： 授课人： 年 月 日教学目标1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点难点1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。教学方法：诵读、研讨。教学手段：小黑板课时安排：两课时教学过程： 第一课时具体教学目标：了解文体 会读 会译预习导学一、课前预习1.预习山中杂诗骈文及吴均生平简介：2.题目含义及本文的写作手法3勾画生字词，查字典解决，.反复朗读课文，二、预习检测 见练习册字词部分 三、学习探究探究点一：朗读课文，提取信息。1.本文文体特点？ 2.明确读音和句读点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观；中间两句，要显得特别自在；而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。3.学生练习朗读探究点二：研读与赏析。1.小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。2.结构分析：总分第一段总写富春江的特点，同学们用八个字概括“奇山异水，天下独绝”。第二段和第三段就分别来写的水和山。第二课时具体教学目标：结构与写法 主旨情感 延伸拓展三、学习探究1.这一段山水到底奇在哪，异在哪？A.先赏析异水水的特点：清、急。原文对应的诗句是什么？运用了什么修辞？ B.再赏析奇山看山之形。24字把静态的山写活了，充满生机与活力。听泉水、鸟、蝉、猿之声。天籁之音，和谐悦耳。它们发出声音，不是为了名，也不是为了利，作者是怀着一种对大自然的向往之情、赞美之情来写的。感鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。接着看山之色2、明辨文章主旨读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？志无拘无束、任性自得（负势争高，息心忘反）突破束缚同时又不被身外之物所累。怡然自得，轻松自如。3.根据板书回顾课堂内容，引导学生尝试背诵。四、课堂小结 反思整合背诵全文。用现代文介绍“从富阳至桐庐”的景色。五、达标测试 反馈提高一、按要求写出句子。1.写登舟纵目总体感受的：写江上放舟自由情态的：概括赞叹富春江景的： 2.写富春江水清澈的：写江流气势磅礴的：3.写听觉感受的：二、翻译句子。1.风烟俱净，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.
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