英语人教版七年级上册Starter Unit 2 period 1.doc

Starter Unit 2 Whats this in English?一、教材分析 本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。二、教学设计思路Starter Unit 2是Go for it! 三个预备单元中的第二个单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。我们可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、图形辨认等方法。三、教学重点 1. 学习Ii - Rr十个字母及其书写。2. 学习身边的物品名称：map, ruler, cup, pen, orange, jacket, key, quilt3. 学习辨认物品的用语： -Whats this in English?-Its 4. 学习拼写单词的相关句型: - Spell it, please. / How do you spell it?/ Can you spell it?- K-E-Y, key.5. 字母i, o在开音节和闭音节中的读音规则。6. 学习a / an的初步用法: a key; an orange7. 学习代词this，that和it的用法四、教学难点教材中部分物品名称的学习和大、小写字母的学习及书写。五、课时安排第一课时：完成1a 2e第二课时：完成3a 4d 六、教学步骤第一课时 (1a 2e) Learning aims （教学目标）1. 学会正确朗读和书写Ii - Rr十个字母.2. 学习身边的物品名称：map, ruler, cup, pen, orange, jacket, key, quilt3. 了解缩略字母P, NBA, kg的含义。4. 学习辨认物品的用语： -Whats this in English? -Its 5. 学习代词this，that和it的用法6. 学习a / an的初步用法: a key; an orangeLanguage points (语言点)1. 词汇：map, ruler, cup, pen, orange, jacket, key, quilt等。2. 句型：-Whats this in English? -Its Difficulties （教学难点）：1. 七个物品名称的掌握； 2. 学习a / an的初步用法3. 字母J和G的区分，L和Q的正确发音Teaching stepsStep 1.Warming-up （课堂热身）( name card and letter card)(1) Review greetings. Get the students to introduce themselves in English and greet each other using Good morning/afternoon/evening! /How are you with their partners? (2) 1. Teacher shows a letter quickly and asks : Whats this? Get the students to answer the questions like this: I think its A / B. Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. Then complete 1a on page 5.【教学设计说明】让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。 Whats this？Its .是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。Step 2. Learn the names of things.(用实物和幻灯片学习物品名字) Have a key，a ruler，a pen，an orangeHold the key up and say “Whats this in English? Its a key” Repeat and then get students to repeatDo the same with a pen and an orangeShows the photos of the eight things by playing PPT and helps students to learn to pronounce the names using the sentence pattern.【教学设计说明】用具体的形象引导学生识记单词，对于初一新生来说是有效而必要的。注意在讲解物品名称时学习a / an的初步用法，每个单词前都配有冠词，引导同学们发现规律。Step 3：Practice (1) Listen and get the students to repeat the conversations in the picture of 1a (2) 教师与学生配合示范编对话。在示范中讲解代词this，that和it的用法（3）学生与同伴仿照编队话，并且小组起立进行对话表演。【教学设计说明】先听后说，帮助学生较容易地掌握句型，通过练习对话巩固本节课所要掌握的单词和句型，进一步养成小组合作的学习习惯。Step 4: Learning the letters.1. Work on 2a and 2b（1）Play the recording. Students listen and repeat. 每播放一个发音后，学生跟读，并教学生读出其升降调，学生读准确后继续播放。在跟读时尤其让学生注意难点中提到的字母J和G的区分，L和Q的正确发音（2）Teacher shows some letter cards.老师利用字母卡，打乱顺序，让学生使用升降调朗读。 2. Work on 2b （完成2b）Play the recording for the first time. Students listen; Play the recording for the second time. Students listen and number the letters; Play the recording for the third time. Students listen and check their answers; Students read them aloud.【教学设计说明】 先听后做，训练学生集中精力听清楚字母的发音，养成良好的听力习惯,准确掌握字母读音。3. Work on 2c & 2d ( 完成2c和2d )教师可以通过多媒体展示或以自己的方式来教学字母的书写IiRr。注意K和R字母的小写。需要帮助同学们区分拼音字母和英文字母的书写区别。4. GamesPlay the letter game with the students 将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一个学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。5. 巩固练习 （2d） Write the missing big letter or small letter for each pair.Step 5. 学习字母缩写（1）Show some letters and asks students to read first, and then guess what they stand for. If t hey have some difficulties，we can give them some hints. e.g. T: Can you read the letters?S: NBA T: What does it mean in Chinese?（2）Students talk about some more abbreviations they know.【教学设计说明】同学们生活中会遇到许多字母组合，扩充这方面的知识，不仅可以巩固字母的学习，也可以有效地引起学生的兴趣，激发他们去观察生活，在生活中得到更有效的学习。Step6 Exercise( ）1. Whats this in English? Its . A. Orange B. an orange C. a orange ( ) 2. Whats this ? Its a pen. A. in Engl