七年级地理上册导学案全集.doc

第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理知识年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 学习目标：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。重点、难点：培养学生对地理的学习兴趣导学过程：一、自主学习：1、列举生活中的地理问题，请写出两个。 2、我们祖先的文献中最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的 ；在西方，公元前2世纪古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著 。3、 地理与日常生活：简单地说表现在 、 、 、 四个方面。（举例说明）4、 地理与生产建设：表现在 必须因地制宜，兴建工业要考虑到 、 、水源、市场和 。5 、在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防御自然灾害，促进区域可持续发展方面，地理学也具有不可替代的作用。6、风土人情包括：不同的 与 、多样的 与 、各具特色的 与 、体现地域特点的 与 。二、合作探究1、展示学习成果。2、小组内讨论自主学习中不能解决的问题。3、老师点拨，师生共同归纳、小结知识点。三、拓展迁移：运用已学知识解决下列问题1、荷兰风车的作用？2、阿拉伯人穿长袍的原因：3、完成教材P3,P5活动。4、我们当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？四、自我测试将下面提到的各种风土人情与相对应的国家、地区或民族连接起来。狂欢节 京剧 那达慕 变脸 和服 哈达日本 四川 巴西 藏族 北京 蒙古族五、教学（课后）反思：第二节 我们怎样学地理年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 学习目标：掌握学习地理的基本方法重点、难点：地图的三要素第一课时学会 一、 自主学习学会 学会 1、 怎样学地理在 中学习地理2、可以通过哪些途径收集地理信息？请写下来。3、生活中通过 、 、 等活动，既可以把地理知识学得更活，也能学会解决某些实际问题。4、野外旅行观察的主要地理对象有哪些？5、野外旅行：考虑的项目列 举 说 明内容方式准备技能二、合作探究1、展示学习成果。2、小组内讨论并补充收集地理信息的方法。3、老师点拨，师生共同归纳、小结知识点。三、拓展迁移教材P12活动：野外旅行四、自我测试:1、我们还可以通过 、 、 ，及在生活中处处观察学习等方式来收集信息。2、野外旅行一般要准备好 、 、笔记本、 照相机等，并掌握一般的地理 、地理摄影、地理素描、地理 等技能。五、教学（课后）反思：第二课时 地图分类及方向年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 一、自主学习1.古老的地图：现在保存下来的最古老的地图是距今4700多年前生活在亚洲西部的 人刻在 上的原始地图；其次是在4500年前 人刻在 上的一幅古代 图。2、用 的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定 缩小，并用 画在平面上，注上必要的 ，就成为一幅地图。3.地图的分类：按性质分类：按技术分类地 图自然地图 图地图电子地图 图 图 地图自然植被图社会经济地图 图 地图 图 图 地图交通图人口分布图4.地图的三要素： 、 、 。5、地平面上有四个基本方向，东南西北，又分出 、 、 、 ，共八个方向。6、在地图上方向有不同表示方式：有的地图用 指示方向，其箭头的指向一般为 向；没有指向标的地图，常采用 的规定确定方向；7、在室外看地图时，应 ，面朝 ，背朝 ，这样 方向就与 方向一致了。二、 合作探究1、 展示学习成果。在练习本上准确画出地平面上的八个方向。（让一个同学到黑板上画）2、 小组合作，在用不同方式表示方向的地图上辨别方向。3、 师生合作重点探讨：地图上的方向有不同的表示方式，说出在有指向标和没有指向标的两种不同的地图上分别根据什么定方向？三、 拓展迁移：1、我们在生活实际中如何确定方向？（请说出四种在北半球的野外定方向的方法。（有手表的同学把第四种方法用手表演示一下）2、读教材图1-18，完成活动1、4题。3、同步训练P4读图题1、2题。四、自我测试:1、在画有指向标的地图上，确定方向的一般方法是下列中的（ ）A、面向地图，上北下南，左西右东B、根据经纬线定方向，经线指示南北，纬线指示东西C、根据指向标定方向，一般指向标的箭头指向北方D、面向北方，纬线指示东西，经线指示南北2、下列地图属社会经济地图的是: （ ）A. A. 水文图 B.地形图 C.农业图 D.气候图3、在室外看地图是，应手持地图，面朝（ ），这样图上方向与实际方向就一致了。 A.东 B.西 C.南 D.北五、教学（课后）反思：第三课时 地图比例尺和图例、注记年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 一、 自主学习1、所谓比例尺，就是 与 之比，公式表示为：比例尺 = 比例尺可以有 、 、 等表示方式。2、比例尺是个分式，分子为1，分母越大，比例尺 ，分母越小，比例尺 。3、当用同样大的纸绘制地图时，所选比例尺越 ，反映的实地范围越小，反映的地理事物越详细；若选比例尺越 ，则反映的实地范围越大，反映的地理事物越简略。4、阅读地图要先看地图上的 ，看看各种地理事物在地图上是用 那些符号表示的。地图上的文字说明，叫做 。 5、在不同的地图上， 和 往往不同。6、认识地图上常见的图例。（图1-17）二、合作探究1、展示自主学习成果。2、小组讨论，完成下表：分母比例尺表示实际范围内容越大越小3、教师小结比例尺的大小、表示的范围及详略关系的比较。三、拓展迁移1、小组讨论教材P9活动1、2、3题，P10活动2题。2、实际应用：量一量教室的长和宽各是多少米？如果要绘制教室平面图（绘图纸的大小为20厘米30厘米），你认为要选多大的比例尺较好？四、自我测试1、在一幅地图上量得甲乙两地相距2.5厘米，两地实际距离100千米，这幅地图的比例尺是（ ）A、1:4000 B、1:40000 C、1:400000 D、1:40000002、地理活动小组为学校绘制一幅平面图，宜选用下列比例尺中的（ ）A 1:150000 B两千分之一 C、图上距离1厘米表示实际距离5千米 D、1/100003、在七百五十万分之一的地图上量得两地距离3厘米，其实际距离是（ ）A、25千米 B、250千米 C、225千米 D、22.5千米4、相同图幅的下列地图中，比例尺最小的是（ ）A、中国地图 B、世界地图 C、湖南省地图 D重庆市地图5、当你在一个陌生的城市旅游时，你应当选择作为导游图的地图是（ ）A、比例尺尽可能小的地图 B、世界地图 C、中国地图 D比例尺尽可能大的地图6、制作下列地图时，比例尺选择不当的是（ ）A、中国地图1:100000000 B、北京市区地图1:450000 C、小区平面图1:100000 D、市内某城区地图1:30000五、教学（课后）反思：第二章 地球的面貌第一节 认识地球第1课时 地球的形状和纬线 年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 【学习目标】 : 1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 【学习重点】：1、地球的形状 2、纬线的特点【学习过程】一、自主学习学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着_与_的假说。2、读图2-4回答：麦哲伦环球航行从_出发,经过_洋,绕过南美大陆南端的_海峡,进入_洋,1521年到达_群岛,向西穿过_ 洋,绕过非洲南端的_角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。3、读P15的阅读回答：地球的真实形状是一个：_不规则球体。4、读图2-5回答：地球的表面积约_平方千米，地球平均半径约_千米，地球赤道周长_千米，极半径与赤道半径相差_千米。学习任务二：掌握纬线的特点 1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_,穿过地球内部地心的假想的轴是_。2、读P16图2-6完成P16活动题1 赤道到南北两极的距离相等吗？_3、读P17图2-7在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫_,纬线指示_。从赤道向两极，纬线逐渐_,到两极缩为_。赤道以北称_以南称_。4、低纬度与中纬度的分界限为_,中纬度与高纬度的分界线为_二、合作共建 1、完成P16的活动题3，在北极上空看，地球仪是按_转动,在南极上空看， 地 球是按_转动。 2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是 （ ） A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋 3、下列说法正确的是 （ ） A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180 C、地球的真实形状是一个圆 D、从赤道向两极纬度逐渐变大 4、阅读图2-7总结纬线的特点（表一）纬线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分地球半球的界限最长的纬线三、系统总结 1、描述地球的形状；2、记住地球的大小；3、掌握纬线的特点四、诊断评价1、地球仪上的纬线 （ ）A、指示南北方向 B、长度相等 C、都是半圆 D、有无数条2、地球的平均半径是 （ ）A、6357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4万千米3、将下列各地其所处的纬度用线连接A、55N 低纬度：南半球B、69S 中纬度：北半球C、19.5S 高纬度：南半球D、89N 高纬度：北半球4、下列叙述，不能说明地球大小的是（ ）A、地球是不规则的球体 B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米 D、地球平均半径为6371千米五、课后反思 第2课时 经线和东西半球的划分 年级 七年级 科目 地理 主备人李静 审核人 【学习目标】 ： 1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。【学习重点】：1、经线的特点 2、东西半球的划分【学习过程】一、自主学习学习任务一：阅读P18内容并结合地球仪，掌握经线的特点及经度的标度规律1、在地球仪表面，连接_并垂直于_的弧线，叫经线。经线指示_方向,各条经线长度都_。1884年国际经度会议决定以_作为经度的起点线.经线以东为_(用E表示)，以西为_(用W表示)。2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_。经度之和为_任何一个经线圈都把地球分成_的两个半球。180E和180W是一条经线吗？_。学习任务二：记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别。1、国际上习惯用_这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限2、完成课本P19的活动题3二、合作共建 1、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球该点是（ ） A、经度0、纬度0B、经度180、纬度0 C、160E、纬度0 D、20W、纬度02、经度和纬度都是0 的地方位于 （ ） A、东半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球 3 观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容纬线经线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分半球的界限三、系统总结 经线和东西半球的划分 四、诊断评价 1、关于经纬线的说法正确的是（ ） A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等 C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向2、与120E经线构成经线圈的是（ ）A、60W B、60E C、120W D、1803、本初子午线的经度是（ ）A、180 B、0 C、160 E D、20W4、东半球的经度范围是（ ）A、0和180之间 B、20W以西到160E C、20W到160W之间 D、20W以东到160E五、课后（教学）反思 第3课时 经纬网 年级 七年级 科目 地理 主备人李静 审核人 【学习目标】 1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬 度定位置 2、 会运用经纬网确定方向 3、复习巩固方向、比例尺、经纬线【学习重点】：1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置2、运用经纬网确定方向【学习过程】一、 自主学习：读图完成以下练习学习任务一：会运用经纬网写出点的经纬度学会根据经纬度定位置（1）写出下列各点的经纬度。A（ ， ） B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ）E（ ， ）（2）根据经纬度确定位置, 将字母填在图中相应位置。a（30S，30W）b（30N，30E）c（30S，60W）学习任务二：会运用经纬网确定方向 根据经纬线定方向：A点在B点的_方向。 C点在B点的_方向。D点在B点的_方向。D点在A点的_方向。二、师生合作共建读图，回答问题：（1）写出下列各点的经纬度A_B_C_D （2）根据下列各点的经纬度在下图中标出它们的位置E（40S，50W ）F（40N，70E）G（20S，10E ）H（60N，10W ）(3) E点位于G的_方向 。G点位于H的_方向F点位于H的_方向 。（4）G点在 半球，H点在 半球（东或西）。三、拓展迁移1、读教材图2-13，思考：为什么格陵兰岛看上去比澳大利亚大陆大？2、读教材图2-14,2-15，认识南极洲的真实面貌。3、完成P21活动。四、当堂检测：1在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）A太阳东升西落 B站得高，看得远 C水往低处流 D日全食2下列说法正确的是： （ ）A地球仪表面，连接南北两极的弧线，叫纬线 B纬线指示南北方向，经线指示东西方向C各条纬线的长度相等，经线长度不等D20W以东和160E以西的地区为东半球3本初子午线是： （ ）A0经线 B180经线 C20W经线 D160E经线4地球0纬线和0经线相比： ( )A、0纬线稍长； B、0经线稍长；C、正好相等； D、0纬线长度是0经线的两倍5关于我国首都北京（40N、116E）位置的叙述正确的是 （ ）A、位于北半球，中纬度 B、位于东半球，高纬度C、位于西半球，中纬度 D、位于南半球，高纬度6“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”适用于 （ ）A、极地地区 B、赤道地区 C、回归线 D、极圈附近7本初子午线是 （ ）A、东西半球的分界 B、东经与西经的分界C、计算纬度的起始线 D、亚欧两洲的分界8下列哪一组数据能在地球上确定是一个点 （ ）A、纬度40度，经度120读 B、纬度40度，东经120度C、北纬40度，经度120度 D、北纬40度，东经120度五、课后（教学）反思 第二节 世界的海陆分布第1课时 海洋与陆地及七大洲 年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 【学习目标】 1、了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况 2、 区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、 面积大小、所在半球 3、记忆并能在图上识别七大洲的界限【学习重点】：1、七大洲的名称、面积大小、所在半球 2、七大洲的界限【学习过程】：一、自主学习学习任务一：了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况1、读饼状图2-17回答：地球表面海洋面积占_，而陆地面积仅占_。2、宇航员从太空看到的地球表面，大部分是_色的，因此地球被称为“_“4、读图2-18回答：北半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比两个半球得出世界陆地主要集中在_半球，但北极周围却是一片_。学习任务二： 区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、所在半球、面积大小。1、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，其中面积广大的陆地叫_面积较小的陆地叫_。大陆和它附近的岛屿,合称_。全世界共有_它们是_2、阅读P23图2-19回答问题：（1）主要分布在东半球的大洲有_洲_洲_ _洲_洲。(2)主要分布在西半球的大洲有_洲_洲。(3)赤道穿过的大陆有_大陆、_大陆。(4)太平洋沿岸的大洲有_洲_洲 _洲_洲 _洲，北冰洋沿岸有_洲_洲 _洲。3、读图2-20按面积大小写出七大洲的名称_4、我国所在的大洲是_.亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称_。它是地球上_的一块陆地,占陆地总面积的_以上。学习任务三：记忆并能在图上识别七大洲的界限（1）结合图2-22和2-23回答：亚洲与欧洲的分界限为_山脉_河_山脉_海峡。读图2-25回答：北美洲和南美洲的界限是_运河，由此可以得出不同的大洲之间一般以_、_为分界限。（3）完成课本25页的填表题二、合作共建1、读”大洲和大洋图“，回答(1) 图中字母代表的大洲名称：A_B_C_D_E_F G 。(2) 图中AB为_大陆，是世界上最大的大陆。(3) 主要分布在东半球的大洲有_、_、_、_。(4) 全部或大部分在南半球的大洲是_、_、_。(5)图中K是 运河，是 洲和 洲的分界线。(6)图中H是 运河，是 洲和 洲的分界线。2、世界上哪些大洲之间仅以海峡为界?_。三、系统总结 1、海洋与陆地：海洋面积占_陆地面积占_陆地主要集 中在_半球 2、大陆、岛屿、大洲、半岛的区别 3、七大洲的名称 (按面积由大到小)：_ 4、分布和轮廓 ：所在的半球和几何轮廓 5、洲界限：北美洲和南美洲的界限，亚洲和欧洲的界限 四、诊断评价1、纬度最高的大洲是（ ）A、亚洲 B、欧洲 C、南美洲 D、南极洲2、在七大洲中,南北回归线均穿过的大洲是（ ）A、南美洲 B、非洲 C、亚洲 D、大洋州3、被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是（ ）A、北美洲 B、南美洲 C、亚洲 D、大洋州4、巴拿马运河沟通的大洋是（ ）A、太平洋和大西洋 B、太平洋和印度洋 C、印度洋和大西洋 D、太平洋和北冰洋5、阅读教材P26，用“绘图本”铺在图2-28上进行描绘并填出七大洲的名称五、课后（教学）反思 第2课时 四大洋 年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 【学习目标】 : 1、正确理解海、洋、海峡的概念，区别海和大洋 2、记住四大洋的的名称、及各自的特点，并能在地球上识别四大洋的位置 【学习重点】：四大洋的的名称、位置及各自的特点。 【学习过程】一、自主学习学习任务一：区别海与大洋的概念、认识海峡1、阅读课本P25填空：洋是_的主体部分,一般离大陆_ 面积_,深度多在_。海是大洋的_与大洋相比,海的面积和深度就_。它们一般靠近_由_与大洋隔离开来。海峡是_ _的水道，通常也是重要的_。学习任务二：看图2-27写出四大洋的名称，观察四大洋的形状总结四大洋的特点1、读图2-27按面积大小写出四大洋的名称_。2、太平洋跨_半球,约占世界海洋总面积的_，在四大洋中_。大西洋也跨_,形状略呈“_”是世界_。印度洋大部分位于_，是世界第_。北冰洋大致以_为中心,介于_、_之间，是四大洋中_、_的大洋。二、合作共建1、被北美洲、亚洲和欧洲围绕的大洋是（ ） 2、被五大洲环抱的大洋有（ ）A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、 北冰洋 3、世界四大洋中，跨经度最广的是（ ） A、太平洋 B、大西洋 C、北冰洋 D、 印度洋 4、四大洋中纬度最高的是（ ） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋三、系统总结 区分洋，海的概念，知道海峡；四大洋的名称，大小，分布，形状特点。 四、诊断评价1、下列说法正确的是 （ ）A、洋是海洋的主体，一般离大陆较远 B、海是海洋的边缘部分，其面积和深度都比洋大 C、海峡是沟通两个海域之间宽度较窄的水道 D、海洋中面积较小的陆地称为岛屿 2、面积最大、水温最高、水体最深的大洋是（ ） A、大西洋 B、太平洋 C、北冰洋 D、印度洋3、世界上面积最小的大洋是 （ ） A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋 4、读上图完成练习。（1）图中是 洋， 洋 洋 洋（2）世界第二大洋是 （填序号），形状略呈 形。（3）北美洲和欧洲都濒临的大洋是 、 。（填序号）（4）全部位于北半球的是 ，大部分位于南半球的是 。（填序号）（5）我国东部濒临的是 洋。五、课后反思第三节 世界的地形第1课时 陆地地形和海底地形年级 七年级 科目 地理 主备人李静 审核人 【学习目标】 : 1、正确理解地形、海拔、相对高度的概念 2、掌握五种地形的形态特征及区别 3、识记世界陆地两大著名高山带及组成，了解海底地形的组成 【学习重点】：1、五种地形的形态特征及区别 2、世界陆地两大著名高山带【学习过程】一、自主学习学习任务一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念1、阅读课本P27填空：地表各种_的形态,总称_。人们通常把陆地地形分为_、_、_、_、和_五种地形。2、读图2-23区别海拔、相对高度的概念（1）地面某一地点高出_的_叫海拔,相对高度是指地面某个地点高出另一地点的_。（2）在地形图上表示高度的基本方法有两种_、_。学习任务二：观察课本P27-P28的五幅不同地形类型的景观图，区别五种地形，地形类型主要特征海拔高低地面起伏共同点平原高原山地丘陵盆地学习任务 三：记忆世界陆地两大著名高山带及组成，阅读课本P29的图2-37了解海底地形的组成1、陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带：一是_二是_。2、中国的青藏高原平均海拔约_，是世界上_。平原是陆地上 分布相对广阔的地形，占陆地总面积_以上。3、大陆架是_的自然的延伸部分,坡度_水深一般在_米以内。4、完成课本P29的活动题1将答案写在课本上。二、合作共建 1、读下列地形素描图 ，回答（1）图形C代表地形为_，这种地形海拔最高的是_,图形B代表的地形为_,这种地形面积最大的是_图形A代表地形为_，这种地形最高大的是_其主峰为_峰。(2)DE分别是 、 地形。三、系统总结 世界的地形类型，地形特点四、诊断评价 1、关于五种地形类型的叙述错误的是（ ） A、丘陵海拔多在500米以下,相对高度一般不超过200米 B、山地海拔多在500米以上,坡度较缓,沟谷较浅 C、平原和高原的共同点是地形起伏小D、盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平 2、关于丘陵的描述，正确的是（ ）A、峰峦起伏，坡度陡峻 B、按一定的走向有规律的分布C、海拔高，但相对高度低D、有起伏，但坡度和缓五、课后反思 第2课时 学看地形图年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人 【学习目标】 : 1、了解等高线分层设色地形图的概念及制作 2、正确理解等高线的定义及其制作 3、会根据等高线的分布情况判断各种不同的地表形态 【学习重点】：1、会根据等高线的形状判断各种不同的地表名称 【学习过程】一、自主学习学习任务一：了解等高线分层设色地形图的概念及制作1、阅读课本P30填空：地图上的_和_分别表示陆地和水域，绿色代表平原。白色代表冰川。2、阅读课本P30-P31的图2-38、图2-39、图2-40、图2-41对比四幅图找出其区别（1）读图2-41填空：等高线分成设色地形图就是在不同的等高线之间_,绘制成的地形图。它的优点是_。学习任务二：阅读课本P31的图2-44，正确理解等高线的定义及其制作1、 阅读课本P31的图2-44了解等高线的制作 等高线的定义是：将地图上海拔相同的各点连接所成的线（把它写在课本上）二、合作共建1、 阅读课本P31的图2-44，小组讨论探究 （1）读图2-44做活动题1将答案写在课本上总结：等高线越_(稀疏或稠密)表示地形越陡。等高线越_(稀疏或稠密)表示地形越缓。(2)探究山脊、山谷的等高线特点山脊：等高线向_(高或低)突,山谷：等高线向_(高或低)突2、读图分析：读下列“不同地形的等高线表示状态示意图”回答问题 图中字母代表的地形形态名称A_B_C_D_3、读“等高线图”回答 图1 图2（1）图1中字母代表的地形形态名称A_B_C_D_E(2)图2中，应选择_（甲或丁）更容易爬上山峰。判断理由是_。三、系统总结 四、诊断评价1、海底地形多种多样，属于大陆向海洋的自然延伸，一般坡度不大，海水不深的是（ ）A、大陆架 B、海沟 C、海盆 D、大洋中脊2、下列著名地形区与其对应的分布正确的是（ ）A、刚果盆地大洋洲 B、青藏高原亚洲 C、落基山脉非洲 D、安第斯山脉北美洲3、在等高线分层设色地形图上，绿色区域地形类型多为（ ）A、山地 B、平原 C、丘陵 D、高原4、世界上有“世界屋脊”之称的大高原是（ ）A、东北高原 B、蒙古高原 C、青藏高原 D、巴西高原五、课后反思 第四节 海陆的变迁 导学案1学习目标 : 1、认识地壳是变动的，地表形态变化是地球内力和外力共同作用的结果，并能用实例说明。 2、了解大陆漂移学说、板块构造学说的基本观点。3、记住世界火山、地震的两大分布带，并能简要说出世界火山、地震分布带与板块构造的关系。重难点：1、大陆漂移学说、板块构造学说的基本观点世界火山、地震分布带与板块构造的关系 。 2、世界火山、地震的两大分布带。导学过程：一、自主学习（阅读教材P33-P34，完成下列习题）1、地球表面形态处于永不停歇的_。我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋化石，证明这里曾经是_后来因为地壳隆起并抬升成为_。世界最高山峰是_。2、岩层在运动的过程中，还会引起地面的震动，也就是发生_ 。当炽热的岩浆沿着地壳裂口冲出地表，就叫做_ 。_ 是火山口喷发的物质堆积而成的高地。_和_能够在很短的时间内改变地表的形态。3、大陆漂移假说是20世纪初由_提出的。大陆漂移假说认为：地球上原先只有一块叫“_ ”的庞大陆地,被叫做“_”的广袤海洋所包围。后来大陆才开始破裂，缓慢地_ ，逐渐形成今天的_ 、四大洋的基本面貌。4、魏格纳是一位_科学家,他发现_的凸出部分,刚好与_彼岸的非洲西岸凹入部分遥相对应，经实地考察,终于在_年提出了大陆漂移假说。二、合作探究1、展示自学成果。2、小组合作交流：（1）完成教材P33的活动题.（2）读教材P34图2-46，了解大陆漂移的过程.（3）完成P34的活动题“非洲和南美洲的拼合”，验证大陆漂移假说。三、自我测试1、能说明地表形态发生变化的成语是（ ）A 翻天覆地 B 日新月异 C 历久弥新 D 沧海桑田2、“沧海桑田”指的是（ ）A 地表形态是不变的B 围海造田C 地形的变化和人类活动无关D 海洋变成陆地或陆地变成海洋3、关于“大陆漂移学说”的叙述错误的是（ ）A 德国科学家魏格纳1912年提出的B 地球上原先只有一块“泛大陆”和包围它的“泛大洋”C 现在仍无法证明大陆的“漂移”状况 D 大西洋两岸的轮廓可嵌合在一起4、下列由于填海造陆引起的海陆变化的是（ ）A 台湾海峡的形成 B 荷兰围海大坝的形成 C 青藏高原的形成 D 埃及苏伊运河的形成5、下列地方在未来有可能变成海洋的是（ ）A 青藏高原 B 日本群岛C 东非大裂谷 D 落基山脉6、下列地形变化是由人类活动引起的是（ ）A 红海 B 长江三角洲 C 喜马拉雅山 D 围湖造田7、读图所示四幅大陆漂移示意图，四图中，时间距今6500万年的是( )四、教学后记第四节 海陆的变迁 导学案2导学过程：一、自主学习（阅读教材P35-P36，完成下列习题）1、板块构造学说认为：地球上的岩石圈是由_合成的。全球主要有_板块，其中_几乎全部是海洋，其余板块既包括_，又包括_。海洋和陆地的相对位置是_的。2、读P35图2-48写出六大板块的名称：_板块、_板块、_板块、_板块、_板块、南极洲板块。3、一般来说，板块的_比较稳定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，有的_, 形成裂谷；有的_，造成_和火山。4、世界上两大地震和火山带主要是指环太平洋沿岸山脉带以及横贯_和非洲西北部的山脉带，全球现有_ 多座著名活火山，基本上就分布在这两大地带。二、合作探究1、展示自学成果。2、小组合作交流：（1）识记六大板块的名称、相互位置及其结构。分析板块与泛大陆、当今世界六大陆的不同。（2）分析板块与板块交界出地壳活跃的原因。（3）按照板块构成学说的观点，分析海洋都会经历的生成和发展阶段.教材P35图2-49至P36图2-53.（4）完成教材P36活动题。（5）讨论：中国是否多火山地震？中国哪些地区多火山地震？火山地震发生时，是否有预兆？火山地震发生时，应如何自救？完成教材P37活动题。三、自我测试1、六大板块中，几乎全部位于海洋的板块是（ ）A 印度洋板块 B 南极洲板块C 太平洋板块 D 美洲板块2、位于太平洋板块与美洲板块交界附近的山系是（ ）A阿尔卑斯喜马拉雅山系 B科迪勒拉山系C高加索山脉 D 安第斯山脉3、世界上的火山地震大多发生在（ ）A 板块内部 B 地壳比较稳定地带C 地壳比较活跃地带 D 大西洋沿岸4、经过碰撞、挤压、隆起形成了喜马拉雅山脉的是（ ）A 非洲板块和亚欧板块 B 亚欧板块和印度洋板块C 太平洋板块和亚欧板块 D 太平洋板块和美洲板块5、板块与板块交界地带，地壳活跃，但不可能直接引发以下现象（ ）A 地壳褶皱抬升，形成山脉 B 泥石流C 火山 D 地震6、下列关于板块构造学说的说法，不正确的是（ ）A 大西洋板块是六大板块之一B 板块交界地带，地壳比较活跃，但板块内部还是比较稳定的C 除太平洋板块外，其余板块既包括大陆，又包括海洋D 环太平洋沿岸山脉带由于板块的碰撞挤压，地震和火山活动比较剧烈7、将下列板块运动与相应的地形现象连接起来。非洲大陆板块断裂 日本火山群非洲板块与亚欧板块碰撞挤压 深海沟