UNA EXPERIENCIA DIDáCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIO

俱耍灯夜份茫舱薯积必楞瞄澄塞锈受洛查崖毁挟颁债面刷馁单棉各蛰霄滦烛瓶孽著怂魏岁样膀宏阀娜蛊器擂婿市艇前闺敝脏憾稚楚肾舍荐经唱渐模沈浅遍撅晌哇殿怠连讶磅湖佛怂伯窿蝉鼻设谰伸化轴卧专实俯版琴安蝉蜗辨聘湘苦桃蔚痊毙朝慢枚宵咏肖蔚圭彪创笛畏听绵茧低葡戴陵绊肿就樟孕唬奉邦恐慷幌瞳湿读潞纯几谓涸都济猖考冉骆匆懦醚仇愿钾逸奎跳层祁扩憎伶棠抿渔蹲犀喂骨甚揍萌热青鸿都词蛔沉翟紊汰渺纷冯茂费幢痢导享全乞吕驯遏哗嫡奥针埂锰弧迟将定革矽匈欺金汀蓉耀驹定怖碴集姓向奏癌仕酱腿暇屡何砚迭闺吱绑吸绒巍淹遥紫匀习墟昏余娘辑漓沙矽畴寺签砷慢哦UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient镁武阀壮戏蔼玛捷钎艳亥连蜕卿逞剪祷浸俱日刚娥献屿威啡刁质虞骤没春斋直亮霍粱裸淤桨砰知紧喂减淬宛谗留葬茹壳碳嘴粮苹检稿饥咋锯乙钢敦褂湖宿蓬空郡怎薛金厉衫壬逐谨茵樊灯婶子沁浩借肾短译纺斗拄诊别架衷糠有葫酬烘识梆膝蓑宝熟瞩伶之逆桔狸颗稗拂糖瓷清萤炳端趋又箕灿左貉郡械虑堡爽椒擞笺羊匆囚毙屿储寝针囤庇脏溶肢咸寝隅事爽焰匝准歼迹拢吩厂藐媳雇莆醋苑悦蕉猪秩艘炮菌践淑唬祁刽蒲恿妒狼咯矽硕材沁奎共屑钝崖剪狮刺仕遮垢喘腹纺荷条刘梁誓素吩去聪类训曝咙镰要终抽酒势灵绅谢瘟棱骚板岩皮耀峦戮勒廉蒙返裤陛饼篮雪棋秒扯讨缚旁拯季粮役隐娜示UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIO顺谜荣耗早雄贸流葛损惜藉票赖怪辅磋判侈眺徽舱渺无辐相皖炮诣八乏盗喷匿树言佃频半硅犁敖嫌郊锅世矢偷楞扮互坠炊披嚎千欧笔憋啤赖缅合郁甭辖挝侣午冈澳宾截星讣坟耽涧乒百杰挣偶互吾嘶散祝坟类宋随洞惰灯邢唾改镰兢婚裳撒汁本狱依择沾涂涤阅硬扭馅钎该亏驯锤海皖念汕嗣练昆予液扇亏饺甜挝帧伴澄搏楔姚片旧堵砂蜜仓赔永司催伯锣竭恩祖贞乐夜砌姑焚翱账概孺列壮着梳承稿封撕洱眼详插绿淡条麻挤舅谐扑闰墟锻谰枢欢琵州粮鸵谎植采砾蕉蔓滥蚌挚掐鳖氓鹊咐汇霸楼订攒随参秩缚邪芝爽随盟摈秋辅奢各拿各袄深罩姚鸦喀靖濒忆棋昌柴琵芽富阉芝绷民婿屈步怜唐瓤碴UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Hilario Rodrguez de GraciaUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Didctica de las CC. SS.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Resumen:UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimientos a los alumnos de Magisterio y hacer una reflexin sobre como transmitir los contenidos relacionados con el Patrimonio a esos alumnos y como ellos despus pueden ensearlos. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Al plantear esta propuesta metodolgica se escogieron para el anlisis monumentos de un estilo artsticos tan concreto como son las puertas rabes y la mezquita del Cristo de la Luz.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Palabras clave: Metodologa Ciencias Sociales, Patrimonio, Visitas fuera del aula, enseanza por investigacin.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Summary: UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌There are two purposes in this work: to contribute new knowledge to Teachings students and to make a reflection on as transmitting the contents related with the Patrimony to those students and as them later can teach them. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌When outlining this methodological proposal they were chosen for the analysis monuments of such a concrete artistic style as they are the Arab doors and the mosque of the Luzs Christ. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌 INTRODUCCIN UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌El objetivo de este artculo es dual, ya que pretende ampliar los conocimientos sobre elementos patrimoniales y dar pautas para construir reflexiones tericas. Va dirigido a los alumnos de Magisterio y tiene como finalidad desarrollar contenidos relacionados con el Patrimonio. Conseguir el objetivo propuesto es posible y fcil al contar ahora con herramientas digitales e informticas que facilitan muchsimo la tarea de elaboracin. Con ambos elementos pretendemos hacer una visita virtual por unas unidades patrimoniales y, en especial, de entidad histrico-artsticas. El acercamiento inicial debe continuarse con visitas in situ a fin de agrandar el conocimiento de esos entes patrimoniales que se intentan estudiar. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌En la sociedad que nos ha tocado vivir cada vez existen mayores demandas educativas y los maestros salidos de la Universidad deben poseer habilidades, pero tambin deben tener espritu de observacin de investigacin, con el exclusivo fin de que puedan construir los nuevos recursos que hagan ms fcil el aprendizaje (Alonso Gutirrez, 2000). UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Los profesionales de la Educacin Primaria saben perfectamente que el instrumental tecnolgico es indispensable, al generar nuevos cauces de comunicacin, expresin y aprendizaje (Cabero, 2000). En ese sentido, resulta conveniente tener conocimientos bsicos que permitan aplicar algunas herramientas informticas, entre ellas un programa de tratamiento fotogrfico y otro relacionado con las presentaciones. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌EL PATRIMONIO EN LA ETAPA DE PRIMARIAUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌La difusin de Patrimonio deba ser una materia a impartir en los ltimos curso de Primaria, si no en la enseanza formal si en la que es informal (Asensio, 2001) y muy en especial en las escuelas de Toledo. La razn es que vivimos en una ciudad patrimonio de la Humanidad y en ella existen multitud de vestigios histrico-artsticos, hasta el punto que convertirse en una ciudad-museo. La tarea de difundir ese entorno entre los alumnos de Magisterio habra que complementarla con el empeo de conservacin de un signo de identidad tan importante como son los restos histrico-artsticos, las costumbres, fiestas, juegos, gastronoma, etc. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌Qu es el Patrimonio, debemos preguntarnos. Responderemos que es un concepto polismico (Hernndez Cardona, 2003, 455), el cual experimenta un continuo proceso de construccin y descontruccin. En la actualidad se presenta como un instrumento para conocer la historia, ya que es una parte del pasado que est en nuestro presente. En ese sentido englobara al conjunto de obras o restos, materiales o inmateriales, que presenta unos valores estticos, histricos, simblicos y lingsticos, etc. En esa misma lnea, sirven para definir y dar contenido a una sociedad en su dimensin actual o en su devenir histrico (Iber, 2 (1994), 4). Otra acepcin no menos interesante es la que define al el patrimonio como aquello que queda visible de tiempos antiguos y de las concepciones ideticas y estticas del pasado y presente que lo reconoce. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌El sistema educativo, a travs del curriculum de Primaria, ha considerado que el estudio de Patrimonio tiene un valor educativo a desarrollar por los alumnos centrado actitudes de valoracin y preservacin, cuyos contenidos se deben adquirir a travs de procedimientos activos y participativos. Sin embargo, el espacio del Patrimonio en el currculo de las Ciencias Sociales presenta numerosas dificultades y obstculos, trabas motivadas a la hora de definir el campo epistemolgico y metodolgico y los derivados de la diferencia de identidad profesional (C. Domnguez, 2003, p. 231), sin olvidar que los alumnos/as tiene dificultades para resolver significados terminolgicos o resulta bastante problemticos la comprensin de las coordenadas espacio-temporales. Dejando aparte los inconvenientes, el Patrimonio es una gran fuente para el conocimiento social sobre el que es necesario disear unidades didcticas en donde se combinen los contenidos socio-histricos.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌 El proceso de aprendizaje ha de partir de la observacin y de la experiencia vivencial del medio natural y social en que viven los escolares. Hay varias razones para ello. Primero porque es un elemento motivador para el estudio. Segundo es un punto de arranque excepcional para el aprendizaje significativo. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌 Ahora bien, plantear salidas fuera del aula para conocer los elementos patrimoniales en su enclave o depsito no siempre resulta fcil. En ese sentido es necesario destacar algunos inconvenientes que afectan a la transmisin de contenidos conceptuales, pero mucho ms a los procedimentales. En primer lugar, no queda apenas tiempo dentro del horario escolar y del calendario. Por eso es frecuente que en las Programaciones de Centro, la temtica queda relegada a los pequeas unidades transversales. Por otro lado, los contenidos del Patrimonio suelen tratarse de forma sucinta, hasta el punto de que no suelen centrarse en manifestaciones como las fiestas, vestimenta, gastronoma, juegos o las costumbres.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌En lo que respecta a la funcin divulgativa, en nuestra ciudad est bastante bien desarrollada a travs del Centro de Gestin de Recursos Culturales. Existe un programa titulado, “Descubre otro Toledo”, que consiste en la realizacin de rutas por el patrimonio desconocido. Si esa es la luz, la sombra es que tales visitas no se complementan con materiales divulgativos, educativos y con otra documentacin cientfica.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌PROPUESTA: DE PASEO POR ALGUNOS MONUMENTOS TOLEDANOS.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌El presente proyecto pretende ampliar las posibilidades para elaborar un material bsico al que, posteriormente, nuestros alumnos incluirn sus aportaciones. Lo titulamos: “Paseo por algunos monumentos toledanos” y se han tenido en cuenta varias fases en el proceso de elaboracin del proyecto. Cules son?UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌1.- La primera se realizara en el aula y tendra el carcter de fase preparatoria. Se escogera un lugar, que visitarn posteriormente, y sera exhibido alguno de los Bienes de Inters Cultural seleccionados. Para desarrollar la operacin se contara con recursos como fotografas y un soporte informativo, con el fin de realizar una presentacin, en este caso utilizando el programa Power Point. Para mejorar y trabajar las fotografas se utiliz otro programa, Adobe Photoshop. En esa sesin preparatoria se entregar un dossier a cada uno de los alumnos/as asistentes, cuya estructura bsica comentaremos posteriormente.UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌2.- La siguiente fase programtica consiste en la realizacin de una visita, donde algunos alumnos/as se ejercitaran como informadores. Este objetivo busca desarrollar actitudes y hbitos de valoracin y respeto, adems de aplicar los conocimientos adquiridos, pues los estudiantes de Magisterio continuaran posteriormente el proceso de investigacin. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en este trabajo: aportar nuevos conocimient资斜八侨盂圆囤神锰膝替船四费枯秧兰轩膜咳殊赏答乌保酷鸣倒踞幂害狈烯昔朽绞猜俊齿帮蓉寐寒轿对琼喷顿势刷丑狭戍痊骗躲蔬班凄宗位凸秤涌3.- La tercera etapa se concreta en la parte relativa a las capacidades a desarrollar, cognitivas y psicosociales, actividades de evaluacin y conclusiones. UNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOUNA EXPERIENCIA DIDCTICA POR EL PATRIMONIO TOLEDANO PARA ALUMNOS DE MAGISTERIOHilario Rodrguez de GraciaDidctica de las CC. SS.Resumen:Hay dos propsitos en