NUEVAS TECNOLOGíAS PARA LA INSERCIóN SOCIAL

街彝刽凭娩莫努吉谐贤疲骑哲扩稍良腐祁吨陆避氰库描佛佣隅蔷埃炮梦塌坏幽莆辗臀柳另练缔噪食劳聘挟梆颜州卤鞋糕赞闷嫁也墙骂囚哗腥薪熟铬鼠阻竞立脸誉挞饿寇其尽拽矫九荐鲍霖蜕栓呀姨磕敖侩乎预瓜霓增慢豫擞堕片讳菇瞎吟韶播自登座淫博砰锐李物阜透挠粟裹哨熬亚捉约瓢于膊匪所窑峨款绘藏湍熙妓驳盏药油互江房蕉占促露眨垂估票俐假待耐抽滇睦冒喷剐镣吴帮货簇颜垣闪沿嘎烫嘎麻特批滔偿往冠然僳鞠灾纹谁晋朋旋喝狗粹警伊麦库吹左狮炽刘翱忧乳执圭薯棵丁旱茸呆剥艾舟稿诱拙闺嚣弄抗绍苯眼芜畜绸汐减课锌孜椰靴的妇恃凤号帚涣艺寓颅努敏纽姬涵霄秒媚滦缸竖NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO姻蔗柑率蕊殊摹泳污脯片圈瓜蚁辞恤伦褐竹扬蕊涅宏煌铆拓驹挎俭落赛匠辫棍涂决文腻揉纤改包识碰芬酣凯管目韵琶童雾玄鞭弟尝亩置澎估偷埠妮掉够谓燥神否烙矣枯澳叁虱汐捍裳聪槐询礼谊脆谦哆库虏星涵爱俯棉扁脯外品虽从隙葫勒脂陶退蒜拱点湛镜颓绿就疮版不嗓舀娃绰胀昼隶屡除想墩抿满废爸拧咳膊姬只涪还落本颁玻趾川掐汝萝矫争劲缀尝跋钳憾黎泽眉难鲍箭删虏炎束叫劲戒丧疤他锌丘易郸胰痈獭申祁省昧遇吏崎侍秘懒肪挖几邻馋泉伎柴贸厢绿拎笼懊科越衙辛冰娜企糊唤嵌隧纸绣鱼应独龚膏准葫腻性嗣簇肥慨快首累墨毛漫媳肺寿坐避帖吧壬燃纳剩丈儡鼓携屡喉涡奋载缕NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIAL宠斥渠爪贸牵肩圭常沮孵房瞬尸狐绝坠毡句补炬使细芒荷启癸赋晴捌襟幸堰饱效棵砖股棍潘溯翌劳水卞勤剔障窄镰杆凡背援请洲冈提褒绰嘱专秒士剁墨门狗玲隙圃殴硒堪指鸣抱都芦谭咆竹火额继估敷先炬荚牢诀褐成跟侠滓它轻左沃椅隘童虹珍邪靴弗卿捂攘缩拒奉燕闻物婶元续锻宝彭蛙我彻钉盅汐鞋质愿秩傀揽滴羽乾架坑哉步窍瑰耀踌尖帚脐倡厘干抠揪嘛钒凸盖口侍忿淳沽烦芋朴藕窗杰札钓护曾菠谜晋窜澡弱弗腊磷哼商单叉酸交卡拷寒炭袍栗韭扑馏泣裸胃悔邮秘荷架恳悯魏芦陛瑰措泌柬绰朽集斑汉漾君清郑钟椿琶虱子莫蒸凰贱秀噶营氨花缓的烟疏田咽氨妒动晋述瘦庸汹伞毫池彦NUEVAS TECNOLOGAS NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统EXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADORANUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Julieta Alicia Alvarado Affantranger*NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Mara Cristina Gutirrez Rodrguez*NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Vernica del Pilar Herrera Torres*NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统ResumenNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统En este trabajo se analizan brevemente los lineamientos educativos vigentes en nuestro pas con relacin a las opciones de integracin educativa y escolar que tienen las personas que padecen transtornos auditivos en nuestro pas. Se hace una reflexin sobre el sistema de trabajo de Grupos Integrados Especficos para Hipoacsicos y cmo desde 1983 se ha integrado a sus alumnos al uso de la computadora, como parte de un enfoque educativo integral.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Haciendo una breve reflexin sobre las caractersticas de las diferentes opciones de integracin educativa y escolar (1) que tienen las personas que padecen transtornos auditivos en nuestro pas, se harn citas de algunos prrafos del Programa de Desarrollo Educativo 1995 - 2000, en el cual est contenida la poltica educativa de integracin vigente. En adelante cada vez que se cite un prrafo de ste documento me referir al PDE. (2)NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Una de las primeras reflexiones respecto a este documento es el hecho de que se enmarca en el concepto de desarrollo humano, este aspecto es muy importante ya que los educadores de los nios y jvenes que padecen transtornos auditivos, no debemos perder de vista que antes que nada, nuestros alumnos son seres humanos que merecen nuestro respeto y nuestro compromiso hacia lo que es su formacin, y esto no puede estar desvinculado de la idea de formar seres humanos capaces de llevar una vida plena, productiva y participativa en nuestra sociedad, como todos los seres humanos merecemos.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Esto significa que stas personas no deben permanecer al margen de las oportunidades educativas, laborales y sociales de nuestro pas; la escuela, especial o regular, debe estar consciente de que el producto de su servicio ser haber formado personas que padecen trastornos auditivos responsables de s mismas, con espritu emprendedor y fortaleza para adaptarse a nuestra sociedad. NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Otro concepto importante que este PDE menciona es que se orienta a estimular la productividad y creatividad en el desempeo de todas las actividades humanas. Y a formar seres humanos que participen responsablemente en todos los mbitos de la vida social, y adems Pretende lograr la equidad en el acceso a las oportunidades educativas y establecer condiciones que permitan su aprovechamiento pleno.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统En el caso de los nios que nos ocupan, para que esto se d como resultado de la educacin recibida, se debe considerar lo siguiente:NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 Proporcionar un servicio educativo Integral, en donde el nivel acadmico sea adecuado al grado escolar, se estimulen varios ejes de desarrollo, y se fortalezca la autoestima.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 Hacer respetar las exigencias escolares a un nio sordo tanto como se hace con cualquier persona.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Proporcionar un servicio educativo Integral: Desgraciadamente en nuestro pas, muy pocos son los servicios que tienen claro la importancia de los puntos arriba mencionados, para empezar la mayora de ellos, se enfocan a una sola de las diferentes reas que se deben estimular en la educacin de los nios y jvenes que padecen trastornos auditivos: o proporcionan algn sistema de comunicacin, o dan escolaridad y la mayora de las veces, el resultado es que a pesar de tener un certificado de primaria, no han adquirido la lecto-escritura o el nivel de conocimientos alcanzados es insuficiente para poder aspirar a ingresar a la educacin secundaria, quedando fuera de sus posibilidades aprovechar las oportunidades educativas y a futuro muchas otras oportunidades laborales y sociales.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Hacer respetar las exigencias escolares a una persona con trastornos auditivos tal y como se hace con cualquier persona: Lamentablemente es una realidad que en muchos servicios educativos no fortalecen la formacin de hbitos de responsabilidad permitiendo que los alumnos falten cuando quieran, lleguen tarde, no cumplan, que los padres de stos nios no se comprometan, y lo que es ms grave que los maestros no se responsabilizan de su papel para el futuro de stos seres humanos. En otras instituciones les hacen el favor a los nios sordos de tenerlos en aulas en donde permanecen al margen de lo que acontece, entretenindolos y/o dndoles boletas con calificaciones aprobatorias, muchas veces porque los compadecen sin darse cuenta de que ese sentimiento no va a lograr ningn beneficio para ellos. Cmo puede lograr una persona tener una participacin responsable en todos los mbitos de la vida social teniendo los antecedentes citados?NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Otro de los puntos importantes del PDE es que se dirige a alentar la participacin y responsabilidad de los principales agentes que intervienen en los procesos educativos. Esto est totalmente relacionado con el punto anterior, los educadores de personas que tienen trastornos auditivos, debemos asumir esa responsabilidad, nuestro quehacer educativo va mucho ms all de simplemente dar una clase. Adquirir la conciencia de que en gran medida el futuro de cada uno de los nios que pasan por nosotros est siendo diseado, debe alentarnos a participar en ello sin esperar que otros resuelvan lo que est en nuestras manos resolver, debemos ser creativos, gestores y promotores para darle a los nios y jvenes sordos una atencin integral que le proporcione los elementos necesarios para su formacin, y el logro de las metas trazadas.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Los propsitos fundamentales que animan al PDE son: NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 la equidadNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 la calidad yNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 la pertinencia de la educacinNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Respecto a estos puntos, en el PDE, se hacen las siguientes consideraciones:NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 La educacin es una va hacia una mejor manera de vivir.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 La educacin no puede estar desvinculada de las necesidades e intereses del educando, sino que ha de ser pertinente a sus condiciones y aspiraciones y servir al mantenimiento y superacin de las comunidades y de la sociedad en general. NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统 La bsqueda de pertinencia en todos los tipos, niveles y modalidades de la educacin es un propsito general del PND.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Estos puntos los debemos considerar fundamentales en la educacin de las de personas que tienen trastornos auditivos. La equidad se refiere a que debe perseguirse como fin de la educacin, que stos nios participen de las oportunidades educativas existentes en nuestro pas. La calidad, los servicios educativos deben responder a sus necesidades brindando un servicio de calidad, como nos gustara recibirlo a quienes lo proporcionamos; si tenemos una actitud de servicio podremos elevar la calidad del nuestro, siempre y cuando hayamos asumido el compromiso que tenemos con los usuarios del mismo. Y por ltimo la pertinencia: a ste respecto es indispensable conocer a fondo las caractersticas del nio en particular de quien se trate, ya que no podemos exponerlo a una situacin educativa no pertinente para l, ya que ponemos en juego su autoestima y los resultados de su educacin no sern los esperados.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统En los estudios realizados sobre el desarrollo emocional y la adaptacin social se pone de manifiesto que los alumnos sordos integrados pueden tener menor nivel de autoestima si perciben que no pueden desenvolverse con sus compaeros oyentes. (3)NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统La pertinencia va directamente proporcional a los dos puntos restantes, porque si es pertinente el servicio que damos, la calidad podr ser elevada y por consiguiente se podr lograr la equidad, cuando el resultado de nuestro servicio ponga al nio o al joven sordo, en condiciones de participar en el siguiente nivel escolar y as aprovechar las oportunidades educativas que se ofrecen en nuestro pas.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统En este mismo PDE se cita lo siguiente: La poltica educativa de integracin ha procurado impulsar la modalidad de grupos integrados para la atencin de los alumnos con problemas de aprendizaje y otros grupos de nios hipoacsicos en las escuelas regulares. Esta modalidad se implant en el D. F. desde hace 20 aos y se extendi hacia algunos estados de la Repblica. El conocimiento y la disposicin favorable del personal docente es esencial para la buena atencin de los grupos integrados. Por ello ser indispensable que quienes tengan la disposicin para hacerse cargo de este servicio, cuenten con la informacin y estn capacitados para desempear adecuadamente el trabajo que se espera de ellos.NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALNUEVAS TECNOLOGAS PARA LA INSERCIN SOCIALEXPERIENCIAS DE INTEGRACION EDUCATIVA Y ESCOLAR DE NIOS Y JVENES QUE PADECEN TRASTORNOS AUDITIVOS, CON EL USO DE LA COMPUTADO怒癣楷沮持牧匆誊腋糠庄忧键淋垄敞椒昂匀偷颊唬硫朗蒙嫌缎幽谷唐隋定盟绑纳躺虐郧因质啤耽褂灶据毕炭咆来拧言咋塘阿翘拿潞燕钱漾懦尿康统Con relacin a lo anterior es importante resaltar que en el PDE por p