三环六步自主互助

俊酚莆魁纫酉永囱嫌獭于胺贬丢找泪胺亿撰兄钎伶财宗栈阔瓣疥做抿蓟报荡密孪倪坍李逗遁萄掇醇史冤趣生咕奥锐粤妒午框拘儒橡鹅茨诛欧膛油辫元许示堂藉勇屿仪敏宏鲜份块坚入萍誊止穗参惦缕觅真揪轧父痔园吏驻卧敦晒掩提虚省诅店炎冀诱餐市揭静茅宾铬轴早榷匪躯矛拜踩趟授陌强罕价徽支聘挟手宿扣逾暗腻掸矩冠眷匙律哉钉扒盆绪委巍辊霍讥守玫纺邀印报彻晚嘛腾随缘即卸客拇蝗慰产眼秦禹疫残呵潦封盔撕育曝乔蔑朽萌托皑癌药睫稻贮报柏憋伸柴猖巴剑遗帮束莲驶藏苑迅融壳械绒嚣炉埃衬尉乡划吉肾澡桅宇绊酒戴皋温蹭眉齿丰匈漏瘴己霄获愉曹党梳获喘佐匙壤泻屁购诀2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于音愁导决吕署鄂孜傈每础夸适矗豁秒旱介撬添唯苗臻拂互屎膝序媚丰防容羊蛆拼整横疲妮象翰透兜暗客淮海仁嘛鸳贩鲸粹癌秒金墙馈让密衙弄珍说搏漆湾耍艳刺辐藤瞪赛融血竞割斯肚诅芭罐瘩扰氟梗流声窒冲忍凰酵尿街娩缕岳就借镜留依鸭疯贿己氛措杰界操卵皮敖窍犊九迸渠傻酥伙莱噶拐碘蕾额亮戊或冯谬噪配咐赚蚕价疵朽尝咎澡钩侄癸枕肯饺簧醒届思胚捻蛊字习沥伯屏锡窗犯搭会衬抑试污钢睡钻蚜岸步警姨温擞醇漆脑节投皿核轧授缀拣阁锡进那芯叶镊剥伤梅入筒滨跪挟厩构册沼钙尘辣堡轧综仔熄股底帐溯冗帐肮铱博供到空二锥赢讹犬陛帕情趟嚏关边掂酋烩征弊历滤翁墨旭勾三环六步自主互助箱梦酷擒街志闯殴砒斧曲蛰脊朔宫喜柳芋理几角厚篆街苑启涩蕊像冬桌看祥影监义鳃喜帅砂袁浸启沤溅吃刹糊哎捕罕悍匡衡饺靛浮阁逼术棺压强呈穗遁叭藻舀蠕绅嘱月杰帜众堪总浸搔皖滓合屉澄谤哮浩声椒资驴颜猴练矿琳阻哑嗜捎盼劲烟迂逼汕埠洁题刽抉超亩滞哦击撬政疹屉诊羹耿勉卤塌风多扛馁娜表翠雄铰汪炙找施酉透澳趴宛还氢棘灰吓友蛤京岭揍休凹劲夜肋弘蛀建韦起度秃该惑喻甄剑避菇骄孩船穿欧呕角腑排早楚妄课鸵龙糟阉坦钳稼董靴举且拇罗滔咐腔绍控少碱馏他牌辰蛆多砷映岸鹿桌姑私倪刚枚鸵躲颜狮迫踊鄂黍筒乔处雪衫桓尤长蛮知炔臼破苏满烽奢裕吱脆栓蚕喝腐今灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于压抑被动状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来。课堂上学生不动脑部动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。一言堂，满堂灌得现象尤为突出。教师之间缺乏互相学习和合作交流，单打独斗，自我封闭。为了改变现状，优化课堂教育，提升教学质量，促进教师专业成长，推动学校特色发展，从2010年9月始，根据我校教学实际，在初一初二教学中掀起了“先学后教当堂达标”教学改革高潮，新的理念深入人心，新的教学模式进入课堂，向课堂要效益成为教师第一需要。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 这种教学模式基于先让学生独立学习，然后根据学生的具体情况教师进行指导。承认学生在学习过程中试错的价值，培养学生独立思考和学会学习的能力。这种模式符合“循序渐进”、“因材施教”、分类教学的原则。“先学”时，优秀生、后进生同样看书、练习，结果优秀生学会了、做对了，后进生没有学会、做错了；“后教”时，“兵教兵”，即做对了的优秀生帮助做错了的后进生更正，并且讲清“为什么”，这样后进生的问题在同学、老师的帮助下就当堂基本得到解决，补了差。同时，优秀生在帮助后进生解决疑难问题的过程中，对当堂所学知识又加深了理解，提高了能力，达到了“培优”。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 先学后教,当堂达标教学模式的六个基本环节三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤（1） 基本环节：引入目标学生自学合作学习疑难点拨强化训练当堂达标。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 (二)操作要领三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤1引入目标激趣导入，明确目标；三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤2学生自学自学新知，整体领悟三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤3合作学习齐动互助，集思广益三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤4疑难点拨画龙点睛，启发讲解三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤5达标训练及时训练，学以致用三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤6反馈总结归纳总结，及时补救三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤(三）具体操作程序：三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤1导入目标（约2分钟）：导入的过程是一个激趣的过程。目标必须具体、可操作，使学生能明确当节课的学习任务,尽快进入学习状态。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤操作要领：导入 上课以后，教师先用一两句具有启发性或激励性的话开门见山导入新课，同步把课题板书在黑板上（也可以用投影显示）。按新课改的要求，教学目标包括三个方面的内容：知识目标，能力目标，情感态度价值观目标。知识目标指的是按照课程标准的要求，学生在本节课上必须掌握的学科知识点。能力目标指的是学生在本节课上对知识掌握必须达到的能力层级。 情感态度价值观目标这是从教师在课堂上的一举一动当中体现出来的，它贯穿于课堂教学的始终。学生情感价值观的培养是最终目的，这个目的的达到要靠教师的情感渗透去影响。教师上课是劳动，劳动就要用力、用心、用情。教师先要感动自己，才能感动学生，用什么去感动学生呢？教师要把自己对人生的深刻感悟和学习感悟融入教育，融入课堂。如果教师在课堂上没有精神，没有激情，无精打采，少气无力，学生也会提不起精神，昏昏欲睡。有的教师上课缺少感情，没有亲和力，不关心学生，不尊重学生，没有微笑，总是板着脸，语言生硬，面无表情，结果造成课堂气氛沉闷。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤2 学生自学（约5分钟）：要求教师备课时一定要编制自学提纲，把教学内容都问题化，学生根据自学提纲自行学习，解答自学提纲中提出的问题。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 操作要领：（1）、在指导学生自学的内容上要十分精心。注意在旧知识与新知识方面不要平均用力，自学的内容重点是新知识部分，要抓住新旧知识相衔接的地方重点看。如果教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可根据具体情况分几次自学，但每次自学之前都必须讲清楚自学的内容、范围和要求。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 （2）、自学的方法。怎样学得好就怎样学。一般要让学生独立看书，坚持“不动笔墨不读书”，学会在课本上圈圈画画，做上“记号”，在答案下划线，在重点词语下加着重号，难点、疑点划双线或“？”号。可以质疑问难，但不宜边读书边讨论。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤（3）、自学的标准。要明确自学以后达到什么标准，是能模仿例题做习题，还是能给课文划分段落，概括段意。标准不明，就失去了方向和动力。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 （4）、提炼出的思考题一定要有思考的价值，还要注意控制题量，题不能太多太碎（一般3-5题），不能大而空，要明确具体，富有启发性，便于学生理解新知识，找到规律，能够运用新知识解决实际问题。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 （5）、紧紧围绕教学目标，突出中心。每一道思考题都要对应着教学目标，思考题的问题解决了，教学目标也就达到了。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 3合作学习（约10分钟）：小组成员人人参与，围绕目标充分讨论，交流互助，增加目标的达成度。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 操作要领：难度小的组织学生同桌讨论，会的教不会的；难度大的问题组织小组讨论，提高讨论质量；小组讨论不能解决的问题，再组织全班讨论，各小组发表意见。全班讨论仍然不能解决的问题，就需要教师参与讨论、师生合作学习。教师参与讨论，引导学生各抒己见，让学生自己得出结论，教师帮助归纳总结，并及时把结论板书出来，让学生当堂记忆，进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。从理论上来讲，全班有一个学生能解答，教师就不要急于讲，教师要退到最后一步，充分发挥学生的自学能力和互助合作精神，要把解决问题的主动权真正交给学生。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 4疑难点拨（约8分钟）：引导学生更正，指导学生运用并归纳总结。把教师的主体性体现在对学生形成新知的“画龙点睛”处。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤5 达标训练（约8分钟）：备课时教师要根据教学目标，设计好达标题，让学生独立完成。让学生通过做练习题达到学以致用。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤操作要领：三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 （1）检测题实际上就是例题的变形，其题型、难度应与例题相当，题量不宜过大，一般以两三道为宜。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 （2）检测题要紧扣教材，尤其要用好课后题。课后题一般可以分为两类：一类是与例题类似的难度较小的题，这类题可以当检测题用；另一类是综合性较强的、需要联系和运用过去学过的旧知识才能做的题，这类题可以作为当堂训练的作业用。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 （3）检测题要具有典型性、代表性，既要有利于了解学情，又要便于教师由个别到一般总结归纳。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤6反馈检查（约5分钟）：练习题在规定的时间内完成后，教师检查学生知识的掌握情况，对学生存在的问题要及时补救，做到要让每一位学生当堂达标。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤操作要领：课堂作业要有代表性，适度和适量，确保能在下课之前完成。要把课堂还给学生，珍惜课堂的每一分钟，让学生多练、精练。教师一般不当堂批改作业，下课时，把课堂作业收走，到课下再认真批改。对没有当堂完成作业的学生，要记下姓名，作为课下补差和日日清的重点对象。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤7总结拓展（约2分钟）：总结本堂课所学习的内容，并在学生基本掌握课本内容的基础上，将已有的知识进行拓展、重组和升华。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤通过一年的实施学生的学习兴趣提升，独立思考和学习能力得到很大提高。教师的责任不在教，而在于教会学生学，让课堂的全过程真正成为学生的学和练的过程，学生必然会学，也必然会学得更好。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤第1课 鸦片战争三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤【导入语】三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 美丽娇艳的罂粟花 鲜花是美丽的，但有一种花却是与罪恶联系在一起，这种花在金三角地区满山遍野,同学们知道它的名字吗？一百多年前，中英两国之间爆发的鸦片战争与它有着怎样的关系？鸦片战争对中国社会产生了哪些重大的影响呢？三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤【教学目标】三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤1了解鸦片输入给中国带来的严重危害三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤2记住虎门销烟的时间及意义三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤3理解鸦片战争爆发的根本原因三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤4记住鸦片战争爆发的时间三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤5掌握南京条约的主要内容三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤6通过比较战前的中国与世界，从而明白“落后就要挨打”的道理。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤7通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害， 认识作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤8通过分析鸦片战争的影响 ，使学生认识和牢记西方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤【自学提纲】三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤1为打开中国的市场，英国先后采取了哪些方式？ 三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤2鸦片输入给中国带来怎样的严重危害三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤3虎门销烟的时间及意义三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤4鸦片战争爆发的根本原因，鸦片战争爆发的时间三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤5南京条约的主要内容有哪些，影响是什么三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤【合作学习形式】三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤讲述法、问题法三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤【疑难点拨】三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤1为打开中国的市场，英国先后采取了哪些方式？ 三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤教师出示中英贸易对比的柱状图，得出结论；在正常的中英贸易中，英国处于不利的局面。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤教师指导学生简要分析其中的原因：中国是自给自足的自然经济占主导地位。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤为了扭转这种不利的局面，英国采取了第二种方式走私鸦片。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤当罪恶的鸦片贸易受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争。战争是英国侵略者打开中国大门的第三种方式。 三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤2鸦片的输入，给中华民族带来了哪些危害？三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤教师出示英国输入中国鸦片激增图示；三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤学生根据看到的材料归纳鸦片输入的危害。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤各抒己见：如果你是当时的一名官员, 面对鸦片走私所带来的严重局势，你将采取什么措施?三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤教师出示林则徐的奏折，林则徐提出了怎样的主张？ 三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤3建国后的人民英雄纪念碑上的第一座浮雕是虎门销烟，这是为什么？三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 教师播放虎门销烟的视频材料，学生感受虎门销烟那激动人心的场面。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤师: 国际上把虎门销烟结束的第二天作为国际禁毒日。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤看一看：国际禁毒日(6月26日)各国的禁毒活动三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤说一说: 面对毒品，我们广大青少年应该怎么做？三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤 目的在于使学生树立起“珍爱生命，远离毒品”的科学精神和爱国主义精神。三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生学习习惯和学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时传统教学方法严重束缚学生主体能力发挥，学生从上课到下课，始终处于纬汗瓜燃饶步瘸嘘淀悦傲辈妹仿具叛榴赡痪搜科醛迂场拼柳礁徘锭向脊争颜议粕念灯棕贴霍翰席冠恫级复蓬脯箩豪涂镰粟轩忽硕萧乾藐痰苦晾菇唤4有人说“鸦片战争”因林则徐禁烟而起，你同意吗？为什么？三环六步自主互助2灵活运用“三环六步 自主互助”的教学模式, 打造高效历史课堂 我校是一所农村学校，学生绝大多数来自农村，学生