数学人教版七年级下册10.3从数据谈节水.doc

10.3课题学习 从数据谈节水(第2课时)人教版七年级下册 数学 （153-154页）邹城市第四中学 张 玮一、教学目标：使学生经历收集数据、整理数据、分析数据、得出结论的过程，了解节水的重要性学生学会根据数据，提出合理化建议，学以致用通过具体的数据事例，培养学生的节水意识二、教学重点：学会收集、整理数据、分析数据，从中得出结论；并能从数据分析中给出节水的办法三、教学难点：能从数据分析中找到合理解决节水问题的办法四、学前准备：师生分头收集有关世界和我国淡水资源有关资料，中国缺水的形势以及我国水资源利用情况的有关资料收集有关节水的案例，调查周围学生家庭人均月用水量的有关资料五、教材分析：我国是一个严重缺水的国家，通过本节的学习，将对我国淡水资源、我国缺水的形势以及我国水资源的利用情况有所了解，认识到我们每个家庭和个人都应该有节约用水的意识。节约用水，从我做起，从现在做起。本节通过欣赏图片、阅读背景材料、收集数据绘制图表、讨论节约用水的好办法等活动，完成本节课的学习。本节重点是在一系列学习活动中感受水资源在人类生活中的重要性、短缺形势的严重性、节约用水的紧迫性以及节水办法的可行性，学会收集、分析数据，从中得出结论；并能从数据分析中给出解决节水的办法来源本节难点是活动中学生的自我感知，大胆阐述自己的观点和看法通过与同伴交流，结合具体的数据事例，找到合理解决节水问题的办法六、学情分析：前几节课，学生已经学会收集数据信息，整理数据，描述数据，根据统计表解决问题。能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本节就是在学生生活经验的基础上，选择与学生生活密切联系的生活场景，激发学生的学习兴趣。同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计知识是为生活服务的。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。七、教具和学具：多功能教室 多媒体课件 师生收集的有关资料八、教学过程：【情景引入】活动一：(师生活动内容)图片欣赏: 当前世界淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片展示。提出问题：(1)看了这些图片，你有哪些感受?(2)你了解多少我国有关水资源的现状?(3)根据你所学的生物、地理知识，谈谈你对水在生活中的作用的理解，(设计意图)使学生对世界及我国国水资源现状有直观感受，让学生亲近大自然，培养学生的节水意识!【探究新知】活动二：(师生活动内容) 阅读课本（153-154页）的“背景资料”，并回答下列问题：(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况怎么样?(2)我国农业和工业耗水量情况怎么样?(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?(4)根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机”?(设计意图)通过具体数据使学生了解水资源现状，更深刻体会节水的重要性!活动三：(师生活动内容) 根据用频数分布直方图和频数折线图描述全班同学各家人均月用水量数据，教师指导各小组的同伴交流活动，回答下列问题：(1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?(2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之几?(3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准?(4)如果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水?按生活基本日均需水量（BWR）标准计算，这些水可提供给1个人多少年的生活用水?(5)你还可以得到哪些信息?(设计意图)培养学生合作交流的意识，鼓励学生大胆发表个人的意见和见解。活动四：(师生活动内容)资料展示：我国水资源利用情况的有关资料，讨论工农业生产及生活中节约用水的好办法(设计意图)让数据说话，来源于同学们身边的数据更有说服力，同时让同学感受到节水的重要性，节水应从我做起，从现在做起。自由发言，各抒己见；把数学和生活联系起来，使学生体会到学有所用，体会到教学的应用价值引导学生思考、交流、梳理所学知识，培养理性思维能力，加深对资源现状的理解。【课堂小结】1了解当前水资源存在的状况2节约水