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文档简介

一双手课堂教学设计年 级四年级学 科语文课 型新授课学习内容一双手主备人杨平学习目标1.认识本课生字，理解“惺忪、惊讶、铁铸、介绍、创建”等词语在课文中的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解全国五一劳动奖章获得者张迎善的手的特点。3.感受张迎善为了创建绿色金库所付出的艰辛劳动，以及他质朴美好的心愿和高尚的情怀。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解全国五一劳动奖章获得者张迎善的手的特点。学习难点感受张迎善为了创建绿色金库所付出的艰辛劳动，以及他质朴美好的心愿和高尚的情怀。学习准备PPT课件课时安排两课时教学活动集体备课复备课第一课时一、自主学习1.我用自己喜欢的方式来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些字易写错：2.我能把生字正确、工整地抄写一遍，并组成词语.3.我能利用工具书给不认识的生字注音。4.我会用多种方法理解词语：惺忪、惊讶、铁铸、介绍、创建还有那些不理解的词：5.我再把课文读一遍，画出本课的新字、词，和自己喜欢的词句，并摘录下来。6.通过读课文我知道课文的主人公是谁，他的职业是什么？本课主要讲了他的什么事？二、合作交流1.小组内交流易读错、写错的生字词，说说自己识字的方法。2.交流讨论不理解的词语。3.小组内自由读课文，重点段落可以互读，也可以轮流读，将课文读通顺。三、展示激励小组分工展示：我能正确流利朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。四、质疑问难五、达标检测1、我能根据拼音写生字并给带点的字注音。铁镐（ ）瞬间（ ） 得逞（ ）火燎燎（ ）铁铸（ ）一垧（ ） xng sng（ ）cu（ ）手 纹lu( )2.形近字区别组词。 呈 （ ） 栽 （ ） 逞 （ ） 裁 （ ）3、多音字组词 m( ) ling ( ) 磨 量 m( ) ling（ ）第二课时1、 自主学习1、通过上节读课文, 我知道了张迎善的手的形状。（用文中词语来形容） 我知道这是一双（ ）的手。从那些词语可以看出来。4.我把课文又读了一遍，在有数字的地方作了批注。5.通过读课文我知道了这双手一天得往土里插三四千次。6.通过读第19、20自然段，我了解到张迎善的这双手作出了怎样的贡献。二、合作探究1.我把描写张迎善的手的形状的句子画出来，认真默读，互相说说自己的感受。2.讨论张迎善是一个 的人。3.交流讨论文中那些数字给我留下的印象最深，说说这样表达的好处，感受张迎善的伟大贡献和和无私奉献的精神。4.文中“这是一双创建绿色金库的手”说说自己的体会，感受作者对他的敬佩。三、展示激励1、小组分工展示。（读句子、谈感受）这是一双创建绿色金库的手。看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林。动情诵读，读出作者对张迎善的敬佩之情。四、拓展延伸积累有关手的成语、诗句。我能收集有关无私奉献的人和事。五、盘点收获学习完课文我想对张迎善说：善于发现身边默默奉献的人。六、达标检测课文填空： 这是一双（ ）的大手，活像半截（ ） ，手的纹络又( ) 又（ ） ，一个个手
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