复式统计表教学设计.doc

课题：复式统计表王华教学内容：教科书第105106页例1、“练一练”，练习二十第1、2题。教学目标：1、使学生在具体的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。 2、使学生在形成、认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。 教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步合并形成复式统计表，体会制作复式统计表的必要性，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。 教学难点：认识复式统计表的结构并能体会其优越性。一. 创设情境，导入新课1、老师带来了四个兴趣小组的信息：出示教科书第105页例1的场景图。2、同学们，这是一所小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？（出示单式统计3、谁来说说这里的合计数怎么求？（先填男女生人数，再填合计数）（接下去3个统计表）谁能填的又快又好！学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。4、一起看，像这样的统计表就是我们以前学过的单式统计表板书：单式5、下面我们根据这单式统计表，进行一个比赛，敢于接受挑战吗？声音显得太没自信，敢不敢？要说的是，看到问题不用举手，直接站起来回答，看谁反应最快？出示抢答：（1）民乐小组男生有多少人？（2）美术小组一共有多少人？（3）哪个组男生最多？（4）女生一共有多少人？6、通过刚才的抢答，你们有什么感受？为什么会有这样的感受呢？（生：表格太多，看起来比较麻烦）7、尤其是解决第3、4个问题时感觉你们明显慢了，这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。8、你们有没有好的建议？怎样统计，比较方便？所以，人们就想到把这些单式统计表合并成一张统计表。（板书复式统计表）二.认识复式统计表1.关于复式统计表，老师专门制作了一个使用说明书，一段有关复式统计表的音频，注意老师出示的学习要求，一起看！（出示一段音频介绍）“我是一张复式统计表，我由三部分组成，标题、时间、表格。最重要的是表格，看这是表头！横栏表示的是性别，纵栏表示的是组别，数据栏表示的是人数，同学们你们认识我了吗！”2、 认识了吗？光认识还不行，还要会填写！打开书本独立填写！（*组同学已经用坐正来向老师示意，其他写好了吗，一起看！）3、老师已经把每个小组男女生人数填好，那么每个小组的合计数怎么求呢？（指航模小组合计格）这一格呢？（生回答）4、 总计数“39”怎么求出来呢？还有不同的计算方法吗？（生1：男生女生总人数之和 生2：4个小组的合计之和）5、 既然这里两种方法，就可以一种计算，一种检验。6、 填好了？注意核对统计表中的数据，并写上填表日期。7、 对比单式统计表和今天学习的复式统计表，再进行一次抢答，你们更愿意看哪张表？准备好了吗？同样回答问题直接站起来回答，不必举手！（出示抢答）8、这回你们的感受又如何？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？谁来说说？（单式统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；单式统计表不便于比较不同小组的人数，复式统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。）9、是呀!复式统计表把人数集中到了一起，（板书：集中）比较起来多方便啊！（板书：好比较）还可以看出什么？10、还用再计算？这张统计表除了看出男女生人数，还可直接算出合计数，（板书：直接更丰富）11、正因为如此，复式统计表在生活中广泛应用。（出示练一练）三、巩固练习1、根据这些内容，制成复式统计表，先让学生说说题目提供的是什么数据？这里的横栏表示（届次）纵栏表示（奖牌）数据栏怎么填写呢？打开书本106页练一练，独立完成。2、核对答案，总计数“230”怎么求？观察每届获得金牌数，有什么想说的吗？（我国体育事业很强大希望在未来世界的领奖台上也能出现你们的身影)3、 我国虽然是体育大国，但了解到全民参与程度却不高，青少年身体素质却在下降（出示数据五年级四个班体育达标合格人数统计表），共同完成问题4、 看了这个表，你们有什么好的建议吗？（多锻炼）是呀！在认真学习的同时，还要多加强锻炼，多到户外走走！四.书上练习1、指导完成“练一练”。在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？2、指导完成练习二十第题。（）简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。（）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。（）讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。（）指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。（）组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。3、指导学生完成练习二十第题。先让学生独立完成，再适当组织交流。五、全课小