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第 1 页 共 3 页 小学语文青年教师阅读教学基本功竞赛学小学语文青年教师阅读教学基本功竞赛学 习体会习体会 赤峰市 十一届小学语文青年教师阅读教学基本 功竞赛 学习体会 翁旗乌敦套海总校 鞠东旭 春风杨柳陌 润物细无声 在充满希望的春天的 季节里 赤峰市十一届小学语文青年教师阅读教学基 本功竞赛赛 于 月 日至 月 日在林西县举 行 本届阅读教学基本功竞赛包括课堂教学 朗读 下水作文三个项目 北片区共有二十位选手参赛 其 中六位农村代表选手参赛 同时邀请上届 青功赛 一等奖获奖选手上了三节展示课 城镇 农村选手单 独评奖 设最佳教学潜质奖 最佳教学设计奖 最佳 朗读奖 最佳下水作文奖 本届 青功赛 全面展示了我市小学语文教师的 专业素养 每节课例各有侧重的关注了语文课程的基 本理念 体现了语文学科学习语言文字运用的综合性 实践性的特点 课堂教学目标定位准确 教学设计清 新流畅 条理清晰 梳理几天的听课感受 可谓收获 丰厚 现总结以下几点 与大家共勉 本届青功赛研讨阅读教学的话题明确 重点突出 第 2 页 共 3 页 一 落实课程目标 年段学习目标 二 夯实识 字写字教学 三 加强语言文字的运用 四 呈现学 生的学习过程 一 落实课程目标 年段学习目标 注重语 文学科得意 得言 得法 得能的过程 教师在备课中增强课标意识 年段意识 目标意 识 落实三维教学目标 教师制定的课时目标明确 可操作性强 体现课程总目标的要求 教学环节要围 绕目标进行 切忌目标空大 课堂教学目标的制定符 合学段要求 避免高段低化 低段高化的问题 课标 在语文阅读教学上强调梯度训练 从教学形式 教学 内容上对每一年段都有明确的要求 比如能力训练目 标上 第一学段强调了解词句的意思 第二学段学习 联系上下文理解词句的意思 初步表达文章主要内容 复述作品的大意 第三学段学生能够推想词语的含义 体会词语在文中的表达效果 梳理文章的表达顺序 明确文章的表达方式 二 夯实识字写字教学 识字写字教学是小学阶段的最重要的任务 基础 不牢地动山摇 培养学生主动识字的愿望 教给学生 识字方法 抓实写字姿势的培养 低段以识字写字为 教学重点 中高年级也作为重要教学内容 第 3 页 共 3 页 三 加强语言文字运用 语文是语言文字运用的综合性实践性课程 从语 言文字入手 体会文章的情感 关注语言形式和表达 方式的运用 在理解感悟课文内容上是得意 得言 得法 得能兼得的过程 得意 整体把握课文表达的 意思和主旨 找准课文的切入点 牵一发而动全身 和文本对话 和作者对话 加深对课文的理解感悟 得言 学生品词析句内化语言的过程 懂得根据语境 进行潜词造句 领会文章的表达方法 得法 通过实 践活动让学生掌握识字方法 理解内容的方法 倾听 阅读 习作的方法 这些方法的习得都要通过课堂这 一主阵地来完成 得能 通俗理解就是学生的语文听 说读写的能力 是学生在语文学习中逐步提高的
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