语文人教版三年级下册我学会了.doc

“我学会了”教学设计教学目标：把自己学会的本领清楚地写出来。重点难点：学本领的过程要写具体，并表达出自己的真情实感。教学过程：一、 激趣导入1. 在正式上课之前，我们先来玩两个游戏。请同学们读一读下面的词语，并说一说这些词语介绍的是什么。兴冲冲 笑呵呵 气呼呼 呆若木鸡 喜笑颜开 垂头丧气 欣喜若狂 唉声叹气 愁眉苦脸 灰心丧气 抓耳挠腮 急得满头大汗 （人的神态）提着 捏着 拎着 握着 捧着 扶着 按着 （手的动作）踩着 踏着 跺脚 跨步 跳跃 逃跑 飞奔 跌倒 蹬腿 健步如飞 蹑手蹑脚 连蹦带跳 （脚的动作）2. 再请同学们给下面的词语分分类。 唱歌 洗碗 打篮球 洗衣服 弹钢琴 跳长绳 跳舞 扫地 踢足球 踢毽子 骑单车 吹巴乌3. 人的成长过程也是不断学习本领的过程。今天我们就来写一写我们学会了什么本领。（板书）二、 梳理习作要求1. 打开语文书68页。请一位同学大声读一读习作要求，请其他同学仔细听，认真想。2. 会画画的小朋友请举手，会游泳的，会做饭的通过你们一双双小手，老师知道你们都是有很多本领的。那么现在就挑一个你们最想写的本领写在课堂学习单上吧。3. 现在我们再来读一读习作要求，请同学们一边读一边思考这段话给我们提出了什么具体的要求。A、 要把由不会到学会的过程写具体。B、 写出你的体会，表达出自己的真情实感。4. 具体分析这两个要求 出示语段材料。第一段写的是小柱子练习绝招的？第二段呢？第三段呢？我们的课文就是最好的模仿材料，我们的这篇作文也可以根据事情的起因、经过、结果分成三部分来写。现在请同学们把事情的起因，也就是你为什么要学这个本领写在课堂学习单上。 事情的经过是我们写事类作文的核心内容。那要怎么写才会生动具体呢？我们先来看几个范例。我先在水龙头底下放了一盆清水，再把衣服放在水里，把肥皂抹在衣服上，然后就使劲地搓。接着，我把第一盆脏水倒了，放第二盆清水，我再次细心地再衣服上抹上肥皂。浸泡几分钟后，我再使劲地搓，只见水中搓出了许多白白的泡泡。我把衣服提起来，倒掉脏水，又倒了一盆清水，等盆里的水变清了，衣服就洗好了。小作者把他怎么写衣服的过程写清楚了吗？是的，每一个步骤做什么都写得很详细。那他是怎样做到条理清楚的呢？这里有个小秘密，他用了很多的连接词：先，再，然后，接着，又 我们的作文当中，也可以把这些词用上。我们再来看两个范例。我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我觉得挺干净，可一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。紫色字体的都是？绿色字体的是？蓝色字体的句子呢？学习本领的过程很可能不是一帆风顺的，我们或多或少地都会遇到些难题，如果我们能够把这个克服困难的过程加入到作文当中，作文就更真实，更生动了。请大家拿出学习单，把你学本领的过程用简单的语句写一写。写完了事情的经过，别忘了还要有一个好结尾，作文才完整。我们的结尾可以写一写自己在学习本领的过程中有什么体会和收获。比如下面这几个小朋友就是这样写的：功夫不负有心人，铁棒也能磨成针。我终于学会了骑自行车，找到了骑自行车的乐趣。 现在凭借这份自信，我成了班上的街舞女王。这让我想起了叶老师常说的话：万事开头难，