生物人教版八年级上册第一节 动物的运动教案.doc

第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第一节动物的运动教学设计一、教学目标1、说明动物运动依赖于一定的结构2、认识运动系统的组成3、描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程4、认识动物的运动需要其他系统的配合5、说出运动对动物生存的意义二、教学重点和难点1、教学重点 （1）运动系统的组成。 （2）屈肘伸肘运动模型的制作。 （3）骨、关节和肌肉的协调配合。2、教学难点（1）运动系统中关节的结构和功能。 （2）理解结构和功能的统一性。 （3）骨、关节和肌肉的连接关系。 （4）肌肉收缩的能量由呼吸作用提供，需消化、呼吸、循环系统参与。三、教材分析本章解决的是动物的运动和行为，动物要通过运动来实现行为，才能在环境中生存下来。先认识动物的运动，再来认识动物的行为。本节动物的运动主要弄清楚运动是怎么实现的，从结构到功能的认识逻辑，先要认识运动系统的组成：骨、关节和肌肉。其中关节的结构和功能是难点。在感悟运动的过程中，还应认识到运动的实现还需要骨、关节和肌肉的协调配合，需要正确的组合。单靠运动系统是无法实现运动的，还需要能量，需要肌肉细胞的呼吸作用提供能量。同时，还受到神经系统的调节。最后，要认识都运动的意义，动物能适应环境生存下来所必备。四、教学设计思路 本节内容难点较多，比较抽象，学生难以理解。通过对本节内容细致研读后，找到了突破重点难点的办法模型。从结构到功能，通过学生活动感受，从感性认识到理性认识逐步深入，让同学们认识运动的本质。本节设计主要围绕屈肘伸肘运动模型展开，先活动感受运动，模型演示，引出运动系统的组成。利用模型材料认识骨、关节、肌肉的特点。感受到运动需要骨、关节、肌肉的协调配合，通过制作模型的活动，探索出骨、关节、肌肉三者之间的正确连接，水到渠成自然就知道运动产生的过程。学习中知道了神经刺激肌肉收缩，可知神经系统调节运动。大量运动后感觉累，引出需要能量，由肌肉细胞的呼吸作用提供，还需要消化、呼吸、循环系统的配合。最后说明运动的意义。同学总结收获。练习采用游戏的方式，提升学生的兴趣。五、板书设计六、教学过程课前准备好要用的各种模型及材料，两人小组一个袋子（内装模型材料）分发好，打开PPT到第一页（提前板书）第一节动物的运动 运动我们一起做活动。伸收，伸收，伸收 （屈伸肘三遍）。 这组运动是屈肘和伸肘（PPT 屈肘伸肘图），（大模型演示屈肘和伸肘）这是 生：屈肘。 这是 生：伸肘。 同学们感受到那些器官参与运动？ 生：骨、骨骼、肌肉、关节、神经。（说到的词板书） 这就是我们的运动系统，运动通过运动系统实现。（板书：运动 运动系统） 运动系统包括骨骼和关节，骨骼包括骨和关节。 （示一只筷子）代表什么？ 生：骨。 为什么？ 生：骨坚硬，起支撑作用。 平时运动主要靠四肢参与，一起来认识（PPT 人上肢骨） 一起来做活动“我说你指”。 【我说一个，同学们指一个，同时教师示范】掌骨、腕骨、指骨、肱骨、尺骨和桡骨。（示范动作）内尺外桡。 （PPT下肢骨），脚掌上跗骨、跖骨、跖骨，大腿上是股骨，小腿上是胫骨和腓骨（前胫后腓）。 （指PPT 股骨和胫骨连接的膝关节）两块骨不是分开的，通过什么连接？ 生：关节。 请材料袋里面找，谁可代表关节？ 生：橡胶管。 （师示两支筷子和一个橡胶管） 为什么呢？（等2秒没人回答）不好回答。我们通过两个活动来完成。 活动一：“我说你做”我说一个关节，同学们做一个动作。 上肢关节顺序：肩关节、肘关节、腕关节、指关节（教师同时示范） 下肢关节关节最上面的是髋关节，往下最熟悉的膝关节，脚踝这里有踝关节，脚趾上有趾关节。 活动二：认识关节的结构。（PPT 关节结构）骨这端凸起的是关节头，对侧这端凹进去的是关节窝。关节头和关节窝上覆盖关节软骨，有减少摩擦，缓冲震动的作用。把关节连接在一起的是关节囊，吃鸡脚扯不开，连接非常牢固，主要师结缔组织。中间的空腔是关节腔，内有滑液，可减少摩擦，滑液是关节囊内表面分泌的。 （师示两支筷子和一个橡胶管并连起来，并活动） 橡胶管代表关节，是因为同学们感受到关节的什么特点？（PPT 关节特点） 生：灵活 牢固。 （点PPT 并鼓励同学） （板书：即灵活又牢固）（回PPT 关节结构） 关节灵活的特点由什么结构支持？ 生：关节软骨和关节腔。 关节牢固的特点由什么结构支持？ 生：关节囊。 （鼓励学生） 关节受到损伤是不可修复的。平时运动要保护好关节。运动前做准备活动，佩戴护具，注意运动的强度。 材料袋里面找，谁可代表肌肉？ 生：橡皮筋。 （示一条橡皮筋） 为什么？ 生：肌肉能收缩舒张。（鼓励）（PPT 一块肌肉） 这是一块肌肉，他是组织还是器官？ 生：从一块肌肉中找得到神经组织、结缔组织、肌肉组织，由多种组织构成，他是器官。（PPT 肌肉结构和骨连图）一块肌肉和什么相连？ 生：骨。我们看到，两端和骨连接的肌腱，乳白色，主要是结缔组织。中间红色的肌腹，主要是肌肉组织。神经传来的刺激引起肌肉收缩，就产生力，引起运动。这样看来肌肉在运动中提供什么？ 生：动力。 （PPT 骨、关节、肌肉配合图） 要产生运动需要骨、关节、肌肉协调配合。那么，骨、关节、肌肉之间要怎样连接呢？（大模型再次演示屈肘伸肘运动）我们要制作模型来说明。（PPT 模型制作）（强调要求）要求：1、制作一个模型，能演示屈肘和伸肘；2、材料：两只筷子骨 橡胶管关节 橡筋圈捆扎固定用，肌肉和骨的连接 3、两人一组一个材料袋，演示说明。中间下到各小组指导，发现有问题的模型展示给同学们注意存在的问题。可能存在的问题：1、肌肉连在同一块骨上，肌肉收缩不能运动； 2、肌肉连在同一侧，只能屈肘不能伸肘； 3、橡筋圈捆扎方法不对： 4、连接点不对，导致正常状态下不是伸直的。看到有同学做好的鼓励到讲台演示说明。（鼓励）演示到没有不同类型模型为止之。（PPT 错误模型一） 判断 错 （并演示）这是我制作的，能运动吗？ 生：不能。 为什么？ 生：肌肉连在同一块骨上，不能运动。应连在不桐的骨上。 （鼓励） (总结板书) 肌肉要绕过关节连在不同的骨上；（PPT 错误模型二） 判断 错 （并演示） 能产生运动吗？ 生：能。 错在哪里？ 生：只有一块肌肉，只能屈肘，不能伸肘。需要另一块肌肉，才能伸肘。（鼓励） (总结板书) 至少要两组肌肉参与。（PPT 正确模型） 判断 对。 和同学们制作的一样吗？ 生：一样。（演示教师自己制作的正确模型） （PPT 三者正确连接模式图） 强调：肌肉要绕过关节连在不同的骨上，才能产生运动。一组肌肉收缩，只能往一个方向运动，往相反方向运动需要另一侧的那组肌肉收缩，至少要两组肌肉参与。（PPT 屈肘伸肘填空图）介绍肌肉：手臂内侧的是肱二头肌，外侧的是肱三头肌。你能用你正确的模型演示天空吗？生填空：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（PPT 运动过程） 我们身体的运动和屈肘伸肘是一个原理，看图，你能描述运动的产生过程吗？ 生：肌肉受到神经传来的刺激收缩，牵拉骨绕关节运动。（鼓励） 有人说单靠运动系统就能完成运动，你同意吗？看图（强调） 生：不同意。从图中可知，肌肉的收缩是受到神经的刺激。还需要神经系统的调节作用。 （鼓励） (PPT 其他系统参与) （板书）调节 神经系统 激烈运动时，呼吸急促，并感觉很累。你能解释吗？ 生：激烈运动呼吸急促是因为需要更多的氧气，感觉很累是运动时肌肉收缩会消耗大量的能量。 非常棒。运动时肌肉细胞收缩会消耗大量的能量，是肌肉细胞的什么作用提供的？ 生：呼吸作用。 （板书） 能量（呼吸作用） 细胞线粒体的呼吸作用需要氧气和有机物，还要解决运输问题。所以，运动还需要呼吸系统、消化系统和循环系统的参与。 （板书） 消化、呼吸和循环系统（PPT运动意义） 你能看图说出运动的意义吗？ （板书） 意义 生：寻觅食物，逃避敌害，繁殖后代。 （补充）还有争夺栖息地，总之让动物能够更好地适应环境生存下来。小结： 你今天学到了什