语文人教版三年级下册1、会认9个生字会写14个生字能正确读写“燕子、赶集、聚

课题 1 燕子课时 2 课时 教学目的 知识与能力 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 赶集 聚拢 增 添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 生机勃勃 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 学习作者细致地观察和一些表达方法 积累好词佳句 过程与方法 通过分析课文学生能理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 通过分析课文学生能有感情地朗读课文 背诵课文 情感态度与价值观 1 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 教学重点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 教学难点 教学准备 生字和词语卡片 图片 课前让学生注意观察身边春天的景物 想想你了解 的春天是什么样的 搜集有关春天的图片 特别是有关燕子的资料 诵读歌颂春天的 诗歌和文章 第一课时 教师活动学生活动意图时间 一 交流一 交流 我知道的春天我知道的春天 导入课题 导入课题 当我们度过愉快的寒假 重 新回到学校 春天 也悄悄地来 到我们身边 同学们 一说到春 天 你会想到什么 有人说 燕子是春天的使者 让我们一起走进课文 去欣赏美 丽的燕子 2 师小结导入 从同学们介 绍的鸟语花香 潺潺流水中 我 们感受到春天已经来临了 特别 是小燕子 更是给早春的山光水 色增添了生气 把春光点缀得更 加美丽 今天 就让我们一起来 自由发言 1 展示自己收集的 有关春天的图片并用优美 词句描述给大家听 激发学习 的兴趣 学习第一篇课文 燕子 出 示课题齐读 易学方案 二 初读课文 读准字音 了二 初读课文 读准字音 了 解文章脉络解文章脉络 1 1 自由读课文 读准字音 自由读课文 读准字音 读通句子 遇到难度的词语和读通句子 遇到难度的词语和 长句子多读几遍 长句子多读几遍 2 2 默读课文 标出自然段 默读课文 标出自然段 想想每个自然段讲了什么 想想每个自然段讲了什么 出示生字词集体点拨 俏 读 qi o 要和 悄 区别读音 和字形 拂 的读音是 f 不要错读成 f 掠 是撮 口音 3 小组合作 课文是按什么顺序写燕子课文是按什么顺序写燕子 的 描写燕子的什么特点的 描写燕子的什么特点 1 学生自由读课文 要求读 准字音 2 小组合作学习生字词 1 读准字音 开火车读 个个过关 2 讨论识记难记的生字 不懂的词语 集体交流 按由近及远的观 察顺序来描写 巩固字 词 指导书写 6 个生字 1 出示本课生词 燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 生机勃勃 沾了一下水面 飞倦了 2 出示生字 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 认读 组词 4 师根据需要范写 学生书写练 习 自己观察识记 集体点拨 燕 的上部分是 廿 不要 错写成 艹 注意 聚 的下 面不要写成 水 尖 上 小下大 稻 右下部第一笔是 撇 中间横没有连着 第二课时 教师活动学生活动意图时间 学习课文第一自然段学习课文第一自然段 1 1 轻声读第一自然段 思考 轻声读第一自然段 思考 这段话从燕子的 这段话从燕子的 三个方面来写燕子的外形特 三个方面来写燕子的外形特 点 点 2 你想怎么读这段话 为什么 一身 乌黑光亮的 羽毛 一对 俊 俏轻快的 翅膀 加上剪刀似的 尾 巴 凑成了 活 机灵的小燕子 一身羽毛 一对翅膀 凑成小燕 子 是小燕子外形的勾勒 乌黑光 亮 俊俏轻快 剪刀似的 突出活 泼机灵的燕子的特点 让学生在 读中体会小燕子的活泼可爱 3 词语训练 凑成 换成 组成 好吗 为什么 4 采用指名读 小组读等多种方 式有感情朗读第一自然段 燕子的外形特点 学生试着读读 反复读体会文章表达的活 泼的基调 指名读 小组读 二 学习 2 4 自然段 1 轻声读第 2 自然段 思考 这 段话讲什么 2 这段话描写了春天的哪些景色 仔细地读一读相关的句子 边读 边想象 第二自然段描写的花 草 叶 都 像赶集似的聚拢来 这是一幅什 么样的景象呢 把你脑中的画面 描述一下 讲春天来了 小燕子从南 方飞来 为春天增添了许多 生机 花儿争相开放 3 指导朗读第 2 自然段 定准轻松欢快的基调 语速根据 内容的变化时缓时急 才下过几阵 蒙蒙的 细雨 微风 吹拂着 千万条 才展开带黄色的嫩 叶的 柳丝 语调要舒缓 轻柔 体现柳丝的柔美多姿 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶 集似的聚拢来 语速加快 要有赶 集 聚拢之意 形成了 光彩夺目 的 春天 要读出欣喜之情 读 光 彩夺目 时 语速要放慢 语调加 重 感情要饱满 让学生感受到 春天的美丽和勃勃生机 4 自由朗读第 3 自然段 想想这 一段写了什么 5 再读 说说这段话写了小燕子 的哪些特点 从哪些句子感受到 6 集体有感情地朗读 师 这些自由飞翔的燕子 使这 早春美景更加生机勃勃 令人神 往 作者还写了什么呢 7 读第四自然段 8 指名说说第四自然段写什么 9 这段话里有几个比喻 分别把 什么比作什么 为什么要用 五线 谱 打比方呢 10 演奏的春天赞歌 你说 这首 自由朗读第 3 自然段 燕子飞行的各种姿势 活泼 可爱 机灵 从 斜着身子 感受到燕子的 飞行姿势 飞行时的轻快灵 活 自由自在 通过 掠过 体会燕子飞行之快速 通过 唧唧叫着 感受燕子飞行时 的欢快心情 通过 有的 有的 了解众多燕子在早 春的春光中 迎着拂面的微 风飞行的情景 写燕子停歇花电线上形成 的美丽图景 结合插图理解 想象 歌在赞美春天怎么样呢 三 练习有感情地朗读课文 四 指导背诵课文 1 默读课文 再回顾课文的脉络 点拨作者的观察写作方法 由近 到远 按照燕子的外形 美好春 光里的小照子 燕子的飞行利停 歇的顺序 2 指点背诵方法 背诵本课 可 以按照课文的脉络来背诵 记住 每段话中描写的先后顺序 如 第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴 及活泼可爱的燕子的顺序 第二 自然段由春天的细雨 微风 柳 丝 草 花到燕子的顺序背诵 五 拓展延伸五 拓展延伸 你能学习描写小燕子的方法向你能学习描写小燕子的方法向 大家介绍一下你喜欢的小动物大家介绍一下你喜欢的小动物 吗 吗 练习有感情地朗读课文 默读课文 回顾课文的脉络 背诵本课 自由背诵 布置作业 1 鼓励学生在课外再摘抄一些描 写春光的句予 2 背熟课文 3 把自己喜欢的句子抄写下来 板书 1 燕子 外形美 姿态美 追赶着美 教学反思 开学的第一节语文课 孩子们似乎长大了 听得那么专注 朗朗书声那么动听 每一个学生都在用心投入地学习 两节课上得都很顺利 燕子 是一篇老课文 篇幅短 借 对燕子的描写赞美可爱的春天 一开课 先指导了 燕 字的写 法 接着从学生的生活经验出发 说说小燕子的样子 乌黑的羽 毛 雪白的肚皮 剪刀似的尾巴 轻快的翅膀 顺势引入第一段 读出小燕子的机灵可爱 第二段的教学侧重于理解 像赶集似地聚拢来 一句 感受 春天生机盎然的景象 第三段阅读前创设情境 我们就坐在绿 草如茵的小河边 看到小燕子在空中飞翔 有的 有的 你能想像到小燕子怎样飞吗 学生提出几个很有价值的字 词 掠 沾 一转眼 通过能这些字词的品味 使孩子 们理解到燕子飞行的特点 轻盈 欢快 敏捷 最后一段是全文很有诗意的段落 呈现了一幅安静的画面 蓝蓝的天空 碧绿的原野 清澈的河水 空中的细线和音符 比 喻更增加了燕子与春天的美感 本段在理解内容的基础上 同样 引导学生促进会作者用词的精妙 为什么用几 痕 细线 而 不用几 根 全