硝酸教学案例.doc

第三节硝酸杭州市萧山六中邱新德一、教学目标(一)知识目标1让学生了解HNO3的物理性质及用途。 2使学生掌握HNO3的化学性质。(二)能力目标1通过实验使学生形成科学的观察、思维和归纳能力。2通过HNO3的用途学习，培养学生创新精神和环保意识。 (三)德育目标1培养学生的爱国主义精神。2培养学生以实验事实为依据，严谨求实的态度和勇于创新的精神。二、重点难点HNO3具有不稳定性和强氧化性。三、教学策略与手段本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。四、课前准备多媒体、培养皿、铜片、浓HNO3、稀HNO3 (14)五、教学过程这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。投影以下内容和图片：你能看得出来，下面的事件、物品或场景之间有着什么特殊的关联吗？最有效的短效抗心绞痛药物 在铜板上刻字粮食丰收烈性炸药严重污染 投影 第三节 硝 酸纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。密度1.5027gcm3，沸点83质量分数为98%以上的硝酸通常称为发烟硝酸。常用的浓硝酸质量分数为69% 。硝酸能以任意比溶解于水。硝酸具有强酸性：HNO3=H+NO3 硝酸具有酸的通性： 能与碱性氧化物及碱反应，生成硝酸盐和水1、硝酸的不稳定性4HNO3 = 2H2O + 4NO2 + O2 硝酸的保存：放在棕色瓶里，并贮放在黑暗且温度低的地方。2、硝酸的氧化性实验在投影仪上放置一个大一些的培养皿放少量水，在其中放上一个放了铜片的小培养皿，用滴管加入少量浓硝酸，立即盖上一个大小介于两个培养皿之间的培养皿。描述你所看到的浓硝酸与铜反应的现象：实验在投影仪上放置一个大一些的培养皿放少量水，在其中放上一个放了铜片的小培养皿，用滴管加入少量稀硝酸，立即盖上一个大小介于两个培养皿之间的培养皿。描述你所看到的稀硝酸与铜反应的现象：写出硝酸与铜反应的化学方程式Cu +4HNO3(浓）=Cu(NO3)2+2NO2 +2H2O3Cu +8HNO3(稀）=3Cu(NO3)2+2NO +4H2O比较浓硝酸、稀硝酸与铜反应的现象的差异并解释可能的原因写出硝酸与铜反应的离子方程式3Cu +8H2NO3=3Cu2+2NO +4H2OCu +4H2NO3=Cu2+2NO2 +2H2O投影一块“刻”有“智者不惑勇者不惧”八个字的铜。请看这块铜板上有什么？今天是教师节，所以我特意把一位老教师送给一位伟人的“智者不惑勇者不惧诚者有信勇者无敌”十六个字的前八个刻在上面。同时也把这十六个字转送给在座的各位同学。学生读着文字，但没有人能答上来后面的问题。【投影】美国东部时间1999年12月4日下午4时半，朱镕基总理会见了国家主席江泽民就读上海交通大学时的老师顾毓琇，顾毓琇嘱朱镕基为国珍重，赠“智者不惑勇者不惧诚者有信仁者无敌”十六字。【讲述】我特别喜欢这十六个字，因为铜片较小，所以只在上面刻了前面八个字。论语子罕第九记载孔子有“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”的说法。今天是正好是教师节，那我就把“智者不惑勇者不惧诚者有信仁者无敌”这十六个字转送给在座的各位同学，期望大家以朱总理为榜样，把“智者不惑勇者不惧诚者有信仁者无敌”用于行动当中，将来成为一个对社会有贡献的伟人。【提问】请问有谁知道我是怎么把文字刻上去的？有学生认为是把硝酸滴在铜片上。【讲述】制作过程是这样的：在一块铜片的表面上涂上一层很薄的蜡，然后用圆珠笔尖（多次尝试后的发现，效果很好）在蜡层上刻出“智者不惑勇者不惧”八个字（要把字迹上的蜡弄干净），然后在刻出的蜡槽中滴上稀硝酸，这样，有“文字”地方的铜被硝酸溶解，去掉蜡之后显示出来的文字就象是被刻上去似的，非常清晰并颇具“金石味”。【讨论】如果是你在做，做的时候应该注意些什么？要注意安全问题：一是硝酸对皮肤有强烈的腐蚀性，二是产生的气体有毒。【投影并讲述】硝酸与大部分的金属能反应硝酸几乎能与所有的金属（除金、铂等）发生氧化还原反应其他金属与硝酸反应时，还原产物较为复杂，但一般情况下不会产生氢气，而5价的N被还原为较低价态的化合物或单质。Al、Fe等在浓硝酸中发生钝化现象硝酸能氧化许多非金属单质及某些有机物C + 4HNO3 = 2H2O + 4NO2 + CO2 警告：由于硝酸具有强氧化性，对皮肤、衣物、纸张等都有腐蚀性，所以使用硝酸一定要小心，万一不慎将浓硝酸弄到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再用小苏打或肥皂洗涤。投影并讲述硝酸的用途还记得下面的问题吗？ 最有效的短效抗心绞痛药物 在铜板上刻字 粮食丰收 烈性炸药 严重污染物品、事件关联回顾最有效的短效抗心绞痛药物硝酸甘油：由硝酸和甘油制得硝酸盐，也可以用作氮肥生产硝酸时会有氮氧化合物生成，有些人会把这些气体不经处理排出，生成严重污染把上述事件联系在一起的就是硝酸上述图片原来是来自新华社有关硝酸发生泄漏时的可怕情形报道！六、知识结构或板书设计课外动手：根据这块铜片刻字原理，找一些其他材质的物品，运用化学原理，亲自动手刻上你自己喜欢的文字。小结 用投影呈现出小结内容。物理性质无色、有刺激性气味的液体，极易溶于水，易挥发（“发烟”现象）密度较大（1.5027g/cm3）化学性质具有酸的通性 Cu+4HNO3(浓) Cu(NO3)2+2NO2 +2H2O强氧化性 3Cu+8HNO3(浓) 3Cu(NO3)2+2NO +2H2O硝酸特性 C+4HNO3(浓) CO2+4NO2 +2H2O或加热光照 钝化铝、铁；与某