语文人教版二年级下册邮票齿孔的故事 教学设计

导导 案案 设设 计计 总课时 总课时 课课 题 题 1414 邮票齿孔的故事 邮票齿孔的故事单元课时 单元课时 3 3 4 4 主备人 主备人 冯春晓冯春晓时时 间 间 月月 日日 课程标准 课程标准 让学生喜欢学习汉字 并从中找到乐趣 掌握汉字的基本笔画和常用 的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体 美 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 学习用 普通话正确 流利 有感情地朗读课文 学习目标 学习目标 1 98 学生会认 13 个生字 会写 12 个生字 2 98 正确 流利 有感情地朗读课文 自主感悟重点词句 从带齿孔邮 票的发明过程中受到启发 3 95 学生懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究合 重点 认字 写字 朗读课文 难点 养成留心观察 乐于发现 善于探究合的好习惯 评价设计 师生互评 生生互评评价设计 师生互评 生生互评二次备课二次备课 第 1 课时 一 欣赏邮票 激情引趣 师 今天老师给你们带来一些关于邮票的图片 板书 邮票 点拨 票 它的内容十分丰富 它可以用来纪念一些重要的人物和 事物 人们称它为 微型百科全书 这张邮票是 1840 年英国正式发行的黑便士邮票 请小朋 友们仔细观察 这枚邮票有什么不一样的地方 生说 师板书 齿孔 点拨 齿 写法 别看这小小的邮票齿孔 它的发明还有一段非常精彩的 故事呢 让我们一起来学习课文 邮票齿孔的故事 师补 充课题 生齐读课题 二 初读课文 识记生字 1 师 下面就请同学们自由读课文 师布置阅读要求 2 小组讨论预习生字 3 指名小组领读带拼音生字 同桌互相检测生字 你是 怎么记住这些生字呢 4 齐读词语 开火车检测词语 三 结合语境 理解感悟 1 师 词语会读了 老师还要来考考小朋友们课文内容 读懂了没有 故事中都有谁 是谁发明了邮票打孔机 生说 板书 先生 阿切尔 师 邮票打孔机发明之前和发明之后 人们分别是怎样 使用的 请你在课文第 1 和第四自然段中找一找 画下来 1840 年 英国首次正式发行邮票 最早的邮票跟现在的 不一样 每枚邮票的四周没有齿孔 许多邮票连在一起 使 用的时候 得用小刀裁开 师 行 得 这个两个多音字读准了 真不错 使用 起来的确十分不方便 还有谁想读 指名读 齐读 2 阿切尔发明了邮票打孔机之后 邮票使用起来又是怎 样的呢 请小朋友们快速地在最后一个自然段中找一找 很快 邮票打孔机造出来了 用它打过孔的整张邮票 很容易一枚枚地撕开 使用的时候非常方便 师 这段话中哪些词让你感受特别深 师 阿切尔的这一发明 让人们使用邮票非常方便 请 你把这份喜悦用朗读来告诉大家 3 师 每一项发明 每一次成功的背后都有一个精彩的 故事 阿切尔为什么会想到发明邮票打孔机的呢 让我们下 节课来学习 四 指导写字 思路 分别出示在田字格中的生字 让学生说每个生字 在书写时应注意什么 教师补充 重点指导的字板书 在要 注意的地方用不同颜色的笔标出来 1 刀 比较简单 主要是写在横中线的两侧 上下对 称 2 尔 竖钩的竖写在竖中线上 3 求 第四笔是提 最后一笔是点 竖钩的竖写在竖 中线上 4 观察 仍 使 便 有什么共同特点 左右结构 都 是单立人偏旁 都要注意 左窄右宽 有主次之分 还要写 的紧凑 三个字结合写好单立人 仍 字右边第一笔是 横折折折钩 第二笔是撇 使 字中间是个口 一撇要出头 上横宜短 口 要 扁 撇是竖撇 捺须伸 便 字中间是个日 一撇不能出头 上横宜短 日 要扁 撇是竖撇 捺须伸展 5 英 票 整 上下结构 英 字中间一撇要出头 竖撇的竖写在竖中线上 票 字上面的西要写的扁 示的第一横短第二横长 竖钩的竖写在竖中线上 整 字要把束字的捺改成点 上半部分的右边是个反 文儿 不是折文儿 6 式 字的第四笔是提 不是横 斜钩上没有一撇 7 而且 比较简单 学生可自己临写 重点是要在 竖中线两侧左右对称 8 学生自己临字 教师巡视指导 写完之后展示 学生 互评 第 2 课时 一 复习导入 1 出示词语 2 指名读词语 生字 3 开火车读课文 二 朗读感悟 1 师 阿切尔是在什么情况下发明邮票打孔机的呢 请 小朋友们自己读读课文 2 4 自然段 2 是呀 找不到小刀多心急呀 请你读这段话 那位 先生摸遍 我也没带 那位先生急中生智 他做了什么样的举动 让阿切尔受 到了启发 学生回答 在课文的第几自然段 圈出描写他 动作的词语 那个人想了想 从西服领带上取下一枚别针 在每枚 邮票的连接处都刺上小孔 邮票便很容易地被撕开了 而且 撕得很整齐 师 从这些动作描写中 你觉得这位先生是一个什么样 的人 师板书 爱动脑 爱思考 师 读书光有感受不行 咱们还得边读边想象画面 谁 来读 师 让我们再次读一读第 3 自然段 3 这位先生的举动深深地吸引了阿切尔 瞧 师出示课文插图 观察阿切尔此时的表情和动作 想一想他这时心里会想 些什么 生写话 他一手 一手 地看着那位先生 好像 师 正是这种神情 正是这样的动作 难怪课文会说 阿切尔被那个人的举动吸引住了 此时他的脑海里忽然萌发了一个想法 他想 要是有一台机器能给邮票打孔 不是很好吗 师 经过了阿切尔的反复实践和研究 邮票打孔机在 1854 年 1 月被发明出来了 离故事发生足足 6 年 无论遇 到什么困难 阿切尔都克服了 而且他的发明得到了英国邮 政部门和全国各地的认可 读 英国邮政部门立即采用了这种机器 直到现在 世界各 地仍然在使用邮票打孔机 师 你从哪些词中感受到这项发明特别了不起 抓重点词 立即 仍然 师 100 年后的今天 人们仍然在使用邮票打孔机 这 是一件多么值得骄傲的事情啊 一起来 5 师 通过学习这篇课文 我们感受到了这位先生遇事 能动脑想办法 也感受到了阿切尔的留心观察 用心思考 并且能把自己的想法付之行动 他们的故事让我们明白了 发明并不神秘 并不遥不可及 只要做生活的有心人 留意 身边的事 多动脑 多思考 每个人