语文人教版四年级上册送元二使安西

送元二使安西送元二使安西 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 人教版语文五年级下册 送元二使安西 教学目标 教学目标 1 认识和会写 个生字 舍 君 能有感情地朗读和背诵 诗歌 2 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情 厚谊 3 激发对祖国诗歌的热爱 培养课外主动积累诗歌的良好习惯 教学重难点 教学重难点 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深情厚 谊 设计特色 设计特色 运用多媒体手段 创设情境 通过读诗 唱诗 让学生在形式多 样 充满情趣的反复诵读中 既读懂诗句意思 又充分感受到诗的意 境 获得审美的愉悦 从中感受并热爱中国传统文化 课时安排 课时安排 1 课时 教学流程 教学流程 一 揭题导入 知诗人 解题 了解时代背景 1 导入 古诗是我们中华民族传统文化中的一座宝库 一首好诗 就蕴含着一种心情 一个故事 甚至是一段历史 让人回味无穷 这 一节课 我们一起来学习一首王维的 送元二使安西 2 知诗人 关于诗人王维你知道多少呢 交流 3 解题 请同学读读诗题 你从题目中读懂了什么 解 使 4 简介时代背景 知道元二为什么要去安西吗 王维知道老朋友要去那 特地从大 老远长安赶来送他 多么深厚的友谊啊 我们一起再读读诗题 那么王维又是怎么送别朋友的呢 二 初读 读准音 读出节奏 1 请大家 自由朗读 送元二使安西 这首诗 要求仔仔细细地 读上两遍 注意诗当中的生字和多音字 争取把它们读正确 2 指名读 读准生字 多音字 3 请大家用自己喜欢的方式读 注意读好诗歌的节奏 指名读 再指名读 4 全班读一读 听配乐朗读 5 那我们学着他的样子 再读读 6 小结 三 想象画面 领会诗意 体味别意 过渡 刚才我们从题目中已经知道 王维送元二出使安西 那么 王维又是在哪儿送 什么时候送呢 请大家再默读这首诗 并读读课 后注释 边读边思考 一 学习前两句 领会诗意 1 交流 读懂诗意 体会美景 在哪儿送呢 能不能说得更具体一些 什么时候送呢 你是从诗的哪几句知道的 指名读 再指名读 我们说王维的诗 诗中有画 那么读这两句诗 你仿佛看到 了什么景物呢 雨 什么时候的雨 这雨大吗 为什么说是小雨 客舍 柳树 什么样的柳树 那是一幅什么样的画面呢 谁能连起来说一说 2 指导朗读 这样的渭城美吗 你喜欢吗 指名读 再指名读 再指名读 男 女赛读 二 品读后两句 体味别意 过渡 多么美的渭城啊 可是就是在这样的一个清晨 就是在这 个如诗 如画的美景之间 诗人却要和他的朋友元二分别了 他又是 怎么送别友人的呢 我们读读后两句 指名读 再指名读 齐读 1 体会路途的艰辛 读了这两句 你又仿佛看到了什么 我们再来读读这两句话 齐读 想想在酒席上 他们除了喝酒 还会干嘛 那么王维会说些什么呢 他们只喝了一杯吗 你从哪里看出来 干嘛要一杯接一杯地喝 以后还有机会一起喝酒吗 那么安西又在哪呢 介绍渭城 阳关 安西的位置以及地理关系 此去不仅路途遥远 而且当时阳关以西是一幅怎样的画面呀 让我 们一起去看看 刚才你看到了什么 想想看 元二这一路上 会遇到 哪些困难 2 创设情境 读出诗情 1 指导读 引读 指名读 再指名读 2 如果你是王维 你还会说什么呢 3 如果你是元二 你又会说些什么呢 3 总结升华 1 是啊 朋友之间有多少知心话要说呀 又有多少说不完的话 呀 千言万语都汇成了一句话 师引读 劝君更尽一杯酒 生齐 西 出阳关无故人 2 再看看窗外 小雨还在下着 杨柳依依 是想挽留友人的脚 步吗 而朋友终将离我而去 怎不伤别离 师引读 齐读后两句 3 多少回忆 多少离愁 多少牵挂 都化作了这一杯浓浓的酒 师引读 齐读后两句 就这么说呀 喝呀 喝呀 说呀 已经记不清喝了多少杯酒了 这哪还是一杯酒啊 这分明就是 板书 情 你们感受到了吗 这是一种什么之情 板书 朋友之间的依依惜别之情 四 会读 有感情 1 读全诗 是啊 他们是多么舍不得分开啊 看 喝完酒后 王维牵着马儿 是送了一程又一程 出示课文插图 可送君千里 终须一别 此刻 元二就要起程了 有谁愿意朗读 这首诗 送他一程呢 指名读 今日一别 不知何时才能相见啊 还有谁愿意朗读这首诗 再送 他一程呢 指名读 根据史料记载 王维在元二离开的几年后就去世了 此次的告别 竟成了永别 让我们一起再来朗诵这首古诗 铭记这一段以酒相送的 千古佳话吧 齐读全诗 2 唱诗 就是因为有了这个情 千百年来这些文字才被代代传颂 因为有 了情 这首诗不久就被配上音乐 成为当时唐代最流行的 也是现在 经久不衰的音乐之一 阳关三叠 接下来 我们就来欣赏其中的一 段 第一遍请同学们仔细地听 一边听一边感受 第二遍 如果你能 行 你可以轻轻地跟唱 如果还暂时不行 就边听边学 千万别着急 第三遍 会的 你可以大声跟唱 五 课外