苏科版《序言》教学设计.doc

宁强荣程中学 八年级物理教案（上）序 言 主备人：张勇 施教者： 时间：【教学目标】知识与技能: 通过观察，实验活动，让学生感受物理现象的奇妙。过程与方法: 通过多媒体展示以及学生动手实验，体验科学探究，使学生感受到科学实验带来的乐趣，培养初步的观察能力、分析能力。情感、态度与价值观:激发学生学习物理的兴趣，培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。【教学重、难点】重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望，让学生能初步掌握一些学习物理的方法。难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果【课时安排】 2课时【教学准备】多媒体课件，玻璃杯，硬纸片，漏斗，乒乓球，电路板1套【教学过程】 第1课时 奇妙的物理现象导入: 同学们，大家好。从今天开始，我们将学习一门新的课程物理，听起来很陌生，但是物理现象在我们生活中随处可见，物理时时刻刻影响着我们的生活。如;(多媒体展示图片)。新课教学：针对多媒体展示的物理现象，可以让学生展开想象，大胆的做一些猜测。（学生讨论发言，教师不必解释物理规律）同学们的想法非常好，在你们的脑海里可能萦绕着许许多多的“为什么”,为了揭示其中的奥秘，让我们一起来探索，一起来学习物理吧。下面让我们一起来看这么几个有趣的小实验：（1）不会掉下来的乒乓球器 材：漏斗、乒乓球。做 法：将一个乒乓球放在一个倒扣着的漏斗中，用手托住，然后通过漏斗嘴用力向下吹气，松开手，乒乓球不会掉下来。（2）纸板托水；（3）放大镜看物体；（4）吹不开的纸片（全体同学参与）器 材：纸做 法：将一张纸对折撕成两半，叠在一起，用力吹两张纸的中央，会发现纸片靠近，并未出现他们想象中一吹就分开的现象。（5）鸡蛋浮起来了器材：一只大烧杯、鸡蛋、清水、盐。做法：把一只鸡蛋放入盛满清水的大烧杯中，鸡蛋很快就沉了下去。往清水中加盐，轻轻搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。（6）忽暗忽亮的小灯泡器材：导线、开关、电池组、小灯泡、滑动变阻器。做法：连接一个串联电路，闭合开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。（7）站不起来（全体同学参与）器 材：学生自己。做 法：每位学生两脚着地，手放在腿上，腰挺直坐好。要求，身体不能前倾、不能后仰，不能侧身。然后，老师一声“起立”。学生会惊奇的发现，当他们达到老师所说的要求时，却不能离开座位站起来。注意：学生还没有学习相关的物理知识，所以只要求他们参与猜想，至于对错是次要的，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣最重要。在学生回答时，对答对的同学要及时表扬。同学们，其实物理学是一门很有趣味的科学，它是研究声，光，热，电，力等形形色色的物理现象。这些现象不仅有趣，而且还蕴含了许多科学道理在以后的学习中，我们将逐渐弄清楚其中的奥秘。第2课时 体验科学探究自然界中存在着无穷的奥秘，那么科学家又是如何探究的呢？让学生与阅读课本读一读富兰克林对“天电”的探索让学生总结出科学探究的要素。科学探究不仅是科学家探究科学问题的所需要的，也是我们学习物理，解决日常生活问题所需要的，让我们通过下面的实验来了解科学探究的过程，体验科学探究的乐趣吧。活动0.3 装满水的杯子能放多少回形针 同学们一定很惊讶猜想和试验结果竟会有如此大的差别，这就是我们在学习物理知识，认识物理现象和解决物理问题过程中需要进行科学探究的一个重要原因。物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理，怎样学习物理呢？（多媒体展示学习方法）（一） 勤于观察，勤于动手.物理学是一门以观察和实验为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索总结出来。如：牛顿从苹果落地到发现万有引力定律。（二） 勤于思考，重在理解观察，实验，看书，听课，都要多动脑子，勤于思考。对于科学知识不应满足于背诵条纹，要力求理解：应该养成爱问为什么的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然规律。（三） 联系实际，联系社会物理知识是从我们实际中来的，又应用到实际中去，通过前面的实验，你大概已经有了体会，在物理的学习中还不能忘记思考科学技术与社会的关系。没有物理学等科学与技