语文人教版三年级下册《中国国际救援队真棒》教学设计.doc

28.中国国际救援队，真棒！教学设计教材分析：中国国际救援队，真棒！是一篇略读课文。本文是一篇由通讯报道改编而成的记叙文，它既保留了通讯报道真实、简洁、明快的叙事风格，又彰显了记叙文生动感人的语言特色。课文的第二自然段用简洁的语言向我们介绍了时间、地点、人物、以及事情的起因，3、4、5自然段向我们介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚救援的经过，并得到了当地人们的赞誉。在整个事件的报道中，既有对救援工作的总体介绍，又有细节的描写，写得十分生动。选编这篇课文的目的，一是感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；二是继续培养学生独立阅读的能力。学情分析：我班学生已经具有一定的自读自悟能力，所以在阅读教学中，放手让学生自由且充分地与文本进行对话，自主地参与阅读实践。在此基础上，再展开学生与学生、教师与学生之间的对话，在师生互动的阅读实践中，披文入境，指导感悟。教学目标：1.了解课文主要内容，了解阿尔及利亚地震受灾情况。2.正确、流利地朗读课文。3.激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。重点难点：教学重点：了解课文主要内容，激发学生关心、帮助弱者的情感，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。教学难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教法学法：媒体演示法、勾画读书法、朗读感悟法、体悟交流法等。教学时数：二课时教学具准备：多媒体课件教学过程：一、回忆旧课导入。1.指名说说前几节课我们学了什么？（特别是卖木雕的少年）2.谈谈你的学习感受。3.今天，让我们再来学习一篇表现中外人民美好友谊的文章。4.板书课题，读题。二、初读课文，感知内容。1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想，课文主要讲了一件什么事？2补充课文主要内容。这篇课文主要写了（）年（）月（）日，非洲国家（）发生了（），中国派出了（）帮助（），最后（）。三、自主探究，交流汇报。（一）默读课文，边读边思考：课文哪些地方让你感受到中国国际救援队真棒？请用横线画出来，并在旁边写下自己的体会。（二）同桌交流自己的体会（读句子谈体会）（三）全班交流，根据学生的体会点拨。根据学生的汇报，主要抓住以下的句子激发学生对救援队的赞叹之情。预设：1.体会救援速度快。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。他们一下车，就迅速投入救援工作。速度快这样的速度赢得了救援的时间，受到了阿尔及利亚人民的称赞。他们称赞道：（齐读课题）2.抓住环境恶劣，体会在困难和险境中仍然坚持救灾。房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。（1）出示几个地震的画面，并播放一首悲惨的背景音乐进行渲染。师：房屋倒塌，失去亲人在哭泣看了这些情景，你想说什么？心情怎样？（2）你能带着这种心情再读这句话吗？不怕险他们不怕危险的精神受到了阿尔及利亚人民的称赞。他们称赞道：（齐读课题）3.体会工作认真、负责。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者.（1）出示救援队抢险救灾的画面，让学生想象：还有的队员在干什么？工作认真对救援工作认真、尽责的态度，赢得了阿尔及利亚人民的称赞。他们称赞道：（齐读课题）4.体会高超的救援技术。技术高高超的技术让他们找到了更多的幸存者，受到了阿尔及利亚人民的称赞。他们称赞道：（齐读课题）5.中国国际救援队经过7天的努力，终于圆满完成了抢险救援任务，满载荣誉返回祖国。（齐读最后一段）6.要回国了，阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发出内心的祝愿（齐读第一自然段）阿尔及利亚人民由衷地赞叹中国万岁！中国国际救援队真棒！四、交流资料，拓展延伸。你知道中国国际救援队的其他事迹吗，可以说说自己从网上收集到的，也可以说说自己从课后资料袋中了解到的。五、轻松练笔，情感升华。1.此时此刻，你们一定有很多话想对这些可敬可亲的队员们说吧？提示：如果你是那名在废墟中挣扎了三天的小孩如果你是被救小孩的亲人如果你目睹这一切2.学生练笔。3.汇报。教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们不由得赞叹（学生齐：中国国际救援队，真棒！）六、布置作业。1.抄