七年级语文上册 第三单元 第11课《》（第1课时）课件 （新版）新人教版.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 人教版 语文七年级上册 第三单元第11课春 第一课时 第一课时 教学目标 1 识记掌握生词 2 朗读课文 整体感知文章内容及思想感情 理清文章思路 3 学习1 4自然段作者细致观察 抓住景物的主要特征进行生动描写的方法 4 初步了解阅读写景抒情散文的方法 1898 1948 字佩弦 号秋实 浙江绍兴人 现代最优秀的散文家之一 也是著名的诗人 学者 民主战士 主要作品有散文 背影 荷塘月色 绿 等 其散文朴素缜密 清隽沉郁 语言洗炼 文笔清丽 文学大家对朱自清散文的评价 郁达夫 中国新文学大系散文二集 导引 朱自清虽则是一个诗人 可是他的散文仍能贮满着那一种诗意 叶圣陶 朱佩弦先生 谈到文体的完美 文字的会写作 朱先生该是首先被提及的 林非 现代六十家散文札记 朱自清的成功之处 善于通过精确的观察 细腻的书写出对自然景色的内心感受 朱德熙 漫谈朱自清的散文 朱自清的散文是很讲究语言的 哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松 可是他的注重文字 绝不是堆砌辞藻 识记掌握生字词 赶趟儿 酝酿 卖弄 应和 烘托 舒活 抖擞 一年之计在于春 赶得上 文中义各种果树争先恐后地开花 文中义各种气息在空气里像发酵似地 越来越浓 炫耀 文中无贬义 响应 附和 衬托 舒展 活动 振作 精神 春是一年的开始 应把全年的事及早安排好 听配乐朗读 思考下列问题 1 课文主要写了什么内容 请用一句话概括 从文章的字里行间 你感受到了作者怎样的思想感情 2 作者具体描绘了春天的哪五幅图景 整体感知 概括要点 3 理清文章思路 配乐朗读 春 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 朗 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 风轻悄悄的 草软绵绵的 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶 飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在草丛里 像眼睛 像星星 还眨呀眨的 吹面不寒杨柳风 吹面不寒杨柳风 不错的 像母亲的手抚摸着你 风里带来些新翻的泥土的气息 混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中 高兴起来了 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 唱出宛转的曲子 跟轻风流水应和着 牛背上牧童的短笛 这时候也成天嘹亮地响着 雨是最寻常的 一下就是三两天 可别恼 看 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 人家屋顶上全笼着一层薄烟 树叶儿却绿得发亮 小草儿也青得逼你的眼 傍晚时候 上灯了 一点点黄晕的光 烘托出一片安静而和平的夜 在乡下 小路上 石桥边 有撑起伞慢慢走着的人 地里还有工作的农民 披着蓑戴着笠 他们的房屋 稀稀疏疏的 在雨里静默着 天上风筝渐渐多了 地上孩子也多了 城里乡下 家家户户 老老小小 也赶趟儿似地 一个个都出来了 舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 各做各的一份儿事去 一年之计在于春 刚起头儿 有的是工夫 有的是希望 春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 它生长着 春天像小姑娘 花枝招展的 笑着走着 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 听配乐朗读 思考下列问题 1 课文主要写了什么内容 2 从文章的字里行间 你感受到了作者怎样的思想感情 3 作者具体描绘了春天的哪五幅图景 感受到了作者对春的赞美之情 以及作者热爱生活 积极进取 奋发向上的思想感情 描绘了江南春天特有的景色 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 理清文章思路 第一部分 1 总写 盼春 表达出人们对春天的期盼和喜爱之情 第二部分 2 7 具体绘春 2 总绘春天 3 春草图 4 春花图 5 春风图 6 春雨图 7 迎春图 第三部分 8 10 总写 赞春 盼春 1 轻声朗读并揣摩第一段 作者的心情怎样 样 你从哪里看出来的 急切 喜悦 盼望着 盼望着 2 作者是怎么表现他的急切期盼 喜悦之情的 反复 拟人的修辞手法 着 了 亲切 柔和 喜悦 3 请同学们带着期盼 喜悦的情感 以柔和的语调读 盼春 春醒图 1 作者是如何宏观勾勒春醒图的 2 本段中这两句话之间是什么关系 3 这一自然段在文中有什么作用 4 从字里行间我们能感受到作者对春天的什么样的思想感情 请带着感情朗读本段 先写 一切 画出春的轮廓 朗润 涨 红 分别写出春山润泽 春水涣涣 春日暖人的特点 三个 起来 句 照应了 刚睡醒 张开了眼 运用拟人 排比的修辞描绘了春回大地 万物复苏 生机勃勃的景象 总分 总写春的特点 为下文细致描摹张本 喜爱 喜悦 1 文章抓住了春草的什么特点 春草图 嫩 绿 满 软 草 生机勃勃 惹人喜爱 2 作者用了哪些富有表现力的词语来描写春草 有什么表达效果 偷偷地 钻 嫩 绿 满是的 3 嫩嫩的 绿绿的 本该用在小草前 为什么放在句末 强调 突出小草的嫩绿 句子生动活泼 4 本段除了运用富有表现力的词语来写春草 作者还怎么描写春草特点的 拟人手法 叠词的运用 正面与侧面相结合 揣摩 春草图 6 你能从本段的字里行间感受到作者对春草的思想感情吗 作者有没有直接抒发对春草的感情 5 坐 躺 滚 踢 跑 捉 人在草地上心情如何 这一段描绘春草 为什么写人的活动 喜悦 高兴 侧面烘托 喜爱 作者把对春草的喜爱之情寄寓在写景中 这就是寄情于景 情景交融 7 这一段该怎么读呢 偷偷地 读出发现春草的惊喜 钻 有对春草顽强生命力的赞颂 嫩嫩 一系列叠词要读出喜爱之情 语调要要亲切轻柔 春花图 春花图 1 作者在春花图中 描绘了哪些景物 2 作者在这些景物描写中突出了春花的哪些特点 3 作者是怎么展现这些特点的 从这些描写中 你感受到了作者怎样的感情 桃花 杏花 梨花 蜜蜂 蝴蝶 野花 鲜艳 繁多 香甜 生机勃勃 拟人 排比 比喻 虚实相生 动静结合 勾连映衬 渲染烘托 全方位描写 立体感强 喜爱 赞美 春花图 作者如何全方位的描写春花 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位立体描绘春花的美 繁花朵朵 蜂闹蝶舞 动静结合 揣摩下列问题 1 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 的 闹 字换成 叫 可以吗 2 红的像火 粉的像霞 白的像雪 能否调换位置 不可以 闹 不仅有嗡嗡的声响 而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象 侧面描写出春花多 艳 甜的特征 而 叫 只表达 叫喊 之意 不能 与前文的 桃树 杏树 梨树 一一对应 课堂小结 我们这节课重点研究了 春 这篇散文的前四个自然段 同学们能否感受到作者在精确观察