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5 古 古诗词诗词 秋思秋思 一 一课时课时 课型 自学跟踪 合作展示 教师点拨 设计人 王艳姣 使用人 一审 二审 班级 组名 小主人 编号 学学习习目目标标 1 我能认识本课的生字 2 我能有感情地朗读 背诵古诗 并默写 秋思 3 我能通过注释 查阅资料 边读边想的方法理解这首古诗的意思 并用自己的话说出古诗的意思 学学习习重点 重点 能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思 并体会诗人对家乡的思念 热爱的思想感情 学习的小主人要做以下事情哟 老师与你 们同行 我们的目标我们同进步 预习预习任任务务 1 用自己喜欢的方式读古诗 2 反复多读几遍诗句 结合课文注释 想想诗句的意思 自主 合作 交流 自主 合作 交流 一 秋思 1 我能抓住重点字 词体会作者的思想感情 1 见 什么意思 见到什么 我会走到 你们的身 边听一听 哦 你要是遇 我能大声地朗 读课文 张籍的老家是吴郡 也就是现在的江苏苏州 幼时家 境贫寒 10 岁的时候就离家外出 成年后考取功名 开始 四处游历做官 创作这首诗的时候 他正独自一人居住在 洛阳 又是一年秋风至 望着萧瑟的秋风 诗人不禁感慨 万分 挥笔写下了这首 秋思 1 2 看到 秋风 这个词 我会想到 3 想象 意 之万重 A 我能解释 家书 的意思 B 假如我就是诗人 就是远离故土 思念家乡的诗人 我会在家书中写这些内容 C 这么多的话想说 真可以说千言万语 用诗中的话说 就是 D 我能有感情地朗读前两句诗 4 品味 开 之内涵 A 我 恐 是什么意思 为什么会恐 说不尽 说不尽什么 B 开封 什么意思 为什么当信快要送出的时候又 开封 C 想象作者那一刻的神态 举止 情感朗读 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 D 如果我是行人 我目睹了诗人这一奇怪举止 我会说 我想诗人会这样回答 E 从这个 开 字 我读懂了 我来我来闯闯关 关 1 给多音字注音 组词 重 行 到问题 我可以随 时到你身 边帮助你 呀 小组一起做 哦 看哪组速 度最快 我得到了 自我评价 1 我展示了 2 我点评了 3 我帮助同学 4 我学会新知识 我来评一评老 师 非常棒 棒 加油 2 我能
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