201511市公开课技巧教案.doc

授课内容： 技巧:复习前滚翻，学习远撑前滚翻授课教师： 吴授课对象： 13高电子授课时间： 2015年 月 日教学设计一、指导思想关于体操类项目的学习目前学生是苦其难而不知其益，各层次的学校也为了安全而规避了不少体操类教学项目。本课以远撑前滚翻动作教学为核心，以技术教学为载体和目标，遵循“健康第一，安全第一”以人为本的指导思想，充分发挥教师的桥梁与导向作用。把活动的安排与学生的思想情感紧密结合，以活动发展为背景，不断引发学生的认知、情感、安全等热点问题，在安全中运动，在运动中发展，在发展中得到心灵上的满足。积极搭建学生相互合作和不断进取的活动平台，唤醒学生原有的运动技能，激发学生掌握新技能的积极性、主动性，展示学生的运动能力和表现力，以达到更好的教学效果。教学过程中关注个体差异，确保每个学生受益，为学生的终身体育奠定基础。二、教材分析远撑前滚翻按规定小学初中都应该有所教学，但通过调查和前一节课的前滚翻教学，发现绝大多数孩子还是零起点，这让已到高职阶段的学生来学其实比小学初中难教，但为了学生的发展仍然要教。本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是前滚翻的延伸和鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为后面鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合高职生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到竞赛中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。本课是高职三年级教学，主要是培养能力，体操教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，所以本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验远撑前滚翻。三 、学情分析本课的授课对象为高职三年级学生，共41人，男生27人，女生14人。男生好动，并勇于展示自己，女生好静，但做事认真，充分调动全体同学的积极性是关键。现在的学生身体素质整体一般，对体操类项目缺乏了解，兴趣不高，对远撑前滚翻意义认识不够。所以，我在讲课过程中向学生灌输远撑前滚翻在生活中的作用，借此对学生进行安全教育和生命教育，激起学生学习远撑前滚翻的兴趣。作为高职应用电子技术班的学生，未来的实习就业中会有和他人的合作，以及万一遇到的工作中意外不测，需要用远撑前滚翻的动作来应急保护自己，这节课符合学生以后的职业培养以及生存质量的提高。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以提高远撑前滚翻在生活中的应用能力为目标，力求合理、紧凑、流畅，提高学生的愉悦感。四、教学目标运动参与：结合远撑前滚翻的作用和特点，激发学生学习的兴趣，能积极主动的参与到学、练的过程中。增强体能：增强关节、韧带的柔韧性和肌肉力量，提高各器官的功能，促进学生灵活性、柔韧性及协调性全面发展运动技能： 90%以上学生掌握远撑滚翻技巧技术动作，协调配合达到预期目标值身体健康：提高学生翻滚、控制能力、自我保护性实用技能，达到增强学生体质，增进健康的目的心理健康：通过远撑前滚翻的学习，让学生体会到生命的重要，不断克服自身心理障碍，培养学生勇敢顽强的意志品质，有利于培养学生意志力和促进心理健康职业素质：培养学生良好的形象，积极合作的意识，发扬学生吃苦耐劳的精神品质，增强自信心，提高学生的生存能力等职业素养，提高生活品质社会适应：培养学生相互帮助，相互配合的能力以及勇于向前，永不言败的精神品质，克服胆小怕事心理，培养学生观察、分析能力，提高学生合作意识和交往能力，增强社会适应性五、教学重难点 重点：远撑、蹬地推手，团身抱膝；难点：应用和拓宽能力六、教法与学法教法：主要运用直观演示法、明星激励法、口诀记忆法、竞赛法和评价鼓励法等教学方法，让学生观看、模仿其动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。学法：采用观察法、模仿法、小组讨论学练法、保护与帮助法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣。七、预计效果 预计平均心率为120次/分钟-140次/分钟，预计密度为40%-50%。八、场地与器材 田径场，体操垫43块、跳绳22根，音响、 U盘教学内容技巧:复习前滚翻，学习远撑前滚翻教学重点远撑、蹬地推手，团身抱膝教学难点应用和拓展能力场地与器材田径场中、体操垫43块、扑克牌一副、音响、 U盘教学程序学 生 活 动教 师 活 动学练观察点与学练提示运动负荷时间强度次数开始部分81、体委按要求整队，检查人数并报告2、向老师问好，听清内容，了解目标及要求，见习生听从安排3、检查身上的不易配带物品并主动卸掉，注意安全4、绕体操垫慢跑2分钟5、集体进行徒手操练习徒手操： 手腕绕环 肩部运动 体侧运动 垫上压腿 头部模拟手写“远撑前滚”四字 膝关节模拟手写“翻”字 团身抱膝写“一”字1、目视学生整队，了解学生准备情况。2、向学生问好，宣布本课内容、目标及要求安排见习生3、检查服装并卸掉身上的尖锐、锋利等不易配带物品，强调安全4、带领学生慢跑5、讲解示范并带领学生做垫上徒手操 要求：1、学生集合整队快、静、齐。2、精神饱满注意力集中3、为教学活动充分做好身心准备，预防和减少运动损伤的发生24小小1每节1遍基本部分28一、复习前滚翻1、和老师一起回忆，并受到激励2、师生对比演示前滚翻，两腿有伸直过程3、两人一组进行练习，充分体验，相互保护。4、双膝夹紧扑克牌做前滚翻，不得掉牌。滚动圆滑、姿态优美，前滚翻中有直腿动作。前滚翻后不能做到蹲立起的学生做团身滚动3次。5、优秀者展示二、学习远撑前滚翻1、原地撑蹬练习、兔跳远撑，体验撑蹬结合2、认真观看挂图，了解动作过程3、仔细观察老师示范，知道保护与帮助的方法 4、分组体验练习尝试练习，小组长负责，安全第一5、听老师讲，看老师练，根据自己的能力选择不同的标志线做远撑前滚翻（标志线由近到远），体会：撑、蹬、滚、起6、学生用心练习，进一步体验动作，提高动作质量7、部分困难生集中练习，乐意接受老师或体育骨干的指导8、分组展示（远撑前滚翻）9、相互评价，客观准确10、有能力者，可尝试鱼跃前滚翻的自主学习，其他同学重复练习，力求动作完美三、游戏竞赛1、听清老师所讲的游戏竞赛要求，认真完成任务，并力争冠军2、获奖小组代表发言一、复习前滚翻1、引导学生回忆爸爸去哪儿中的杨阳洋的爸爸杨威，体操世界冠军，借此激励学生，提出要求帮助学生回忆前滚翻口诀2、师生对比演示前滚翻，提出要求：两腿有伸直过程3、引导学生两两配合练习，互帮互助复习4、巡回指导，提出要求，促进提高5、推荐优秀者展示，并鼓励表扬二、学习远撑前滚翻1示范讲解原地撑蹬练习、兔跳远撑，引导学生体验撑蹬结合2、展示挂图，给学生分析动作过程3、完美示范并讲清远撑前滚翻的保护与帮助的方法4、分组体验练习安排学生尝试练习，重点安全教育，落实小组长的责任5、教师再次示范远撑前滚翻，分析同学们的种种问题，并提示学生根据自己的能力选择不同的标志线做远撑前滚翻。引导学生体会撑、蹬、滚、起6、教师巡视学生练习情况，及时纠错。提醒正确的保护与帮助方法7、重点指导与帮助部分困难生，积极评价，语言鼓励8、组织学生展示交流。9、引导学生相互评价，客观准确10、指导有能力者尝试鱼跃前滚翻的自主学习，其他同学重复练习，力求动作完美三、游戏竞赛1、分成四个小组接力每个队员连续做两个前滚翻后矮人跑至终点，兔子跳返回做一个远撑前滚翻，与本组队员击掌后跑至排尾，后面队员依此鱼贯练习，组内每个队员完成一次为最终任务完成，最先完成的组获胜，且给予颁奖2、组织获奖小组代表发言，并给予鼓励表扬远撑前滚翻动作要领：两脚蹬立，两手远撑，两脚蹬地，屈臂缓冲，低头团身，向前滚动。保护与帮助：保护者半蹲式跪立于练习