语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》第二课时教学设计

跨越百年的美丽第二课时（最新）教学目标：1、知识与能力：（1）、有感情的朗读课文，理解文中含义深刻的语句，从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神和人生态度。（2）、在理解课文重点部分的同时，体会表达方法。2、过程与方法：通过抓重点词语、联系上下文、有感情朗读等方法体会居里夫人的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。3、情感、态度、价值观：使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟，从而树立正确的人生观、价值观。教学重、难点：1、教学重点：引导学生理解文中含义深刻的语句，领悟居里夫人精神美的内涵。2、教学难点：（1）读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。（2）理解玛丽居里人生意义的发现；理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。教学过程1、 回顾“美丽”导入： 同学们，在人类发展的道路上，是科学给人类带来了光明，是科学家点燃了人类的希望之火，请同学们大声地说出这些科学家的名字吧。（PPT出示图片） 一位女性科学家也来到了我们的课堂。（出示玛丽居里照片）。今天，咱们再次走进她那“跨越百年的美丽”。（突出“美丽”，学生读课题。）师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了玛丽居里的美首先体现在外在美。让我们再次重温她的美丽。2、 品词析句，解读“内在美”（1） 发现“美丽”过渡：玛丽居里的美仅仅在于她的外表吗？还在于什么呢？课文第4自然段有一句话高度概括了她的内在美，请同学们找出这句话。“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。” 师：与外表美比起来，居里夫人有着更为坚定执著的内在美。（边说边板书，生齐读此句。）（二）交流“美丽”过渡：快速浏览课文第3自然段，用波浪线画出具体描写居里夫人坚定、执著追求的语句，注意圈出关键词体会。(在旁边做批注，用一个词或一句话写写自己的感受。)1.居里夫人坚定、执著追求的美 A、学生汇报（根据学生的回答进行教学）（1）就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。你体会到了什么?发现放射性，居里夫人是第一人吗？别人是怎样对待这个发现的？而居里夫人呢？是的，当别人认为天然放射性元素只是偶然发现的时候，居里夫人却在思考什么？（重点引导学生抓关键词理解）别人：把玩、摸瓜、摘叶。 居里：研究、寻藤、问根。 从与他人的对比中，我们体会到了居里夫人对科学坚定、执著追求的精神。师：还能找到别的句子吗？（2）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。出示句子，你体会到了什么？（抓重点词句分析，根据学生的回答进行教学）重点理解：“一锅一锅、废弃的破棚子、终日、点点烧痕、烟熏火燎”“烟熏火燎”是什么样的感觉？可是居里夫人呢？她从早到晚的工作，终日在那里搅拌矿渣。她是多么辛苦呀！师：让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！（师生合作）激情引读：在烈日炎炎的夏天，玛丽居里终日在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣； 在大雪纷飞的冬天，玛丽居里还是终日在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣； 年复一年，玛丽居里仍然终日在烟薰火燎中搅拌锅里的矿渣。 讲到“点点烧痕”时解释“酸碱”。 透过这“点点烧痕、烟熏火燎”你看到了一个怎样的居里？耳听为虚，眼见为实。让我们一起欣赏一段居里夫妇在实验室工作的视频吧！（播放居里夫妇提炼镭的视频）问：看了这段视频，你又有了什么新的感受？（指导朗读）师：环境这样恶劣，实验过程这样复杂。同学们，让我们把居里夫妇提炼镭的艰辛记在心里。（生齐读）师：玛丽居里提炼出镭了吗？找到这个句子。（生答，出示）（3） 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。师：从这句话中你体会到了什么？（引导学生抓“三年又九个月、成吨、0.1克”这三个数字体会提炼镭不容易。）“三年零九个月”折算成天数就是（1300多天）。时间真长啊！将近4年的时间，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但最终得到的却只有0.1克镭。“0.1克”镭又是多少？你们猜猜、比划一下。（师补充资料：比圆珠笔的笔尖还要小） 成吨的矿石和0.1克镭形成（鲜明的对比），你又体会到什么？（炼镭的不容易）那我们应该怎么读这句话呢？好，请你带着这种感受读。（评价）我们一起读读这句话，把时间的漫长和炼镭的不容易读出来。师：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”他们提炼出来的镭有着美丽的淡蓝色的荧光。正如作者所说，读（出示、生齐读） 它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。师：玛丽居里这种不屈的信念就是指生：坚定、执着追求的精神总结写法：她的这种坚定、执著追求的美，作者是通过提炼镭这件具体事例来表现的。在平时的写作中，我们要学习运用抓具体事例表现人物特点的写法。2.感受献身科学、淡泊名利的美（一）预设一：（献身科学）师：随着时间的流逝，居里夫人美丽健康的容貌在悄悄隐退。是什么让她失去美丽的容貌？是什么让她变得眼花耳鸣、浑身乏力？（出示） 在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。（师补充镭射线的危害。） 镭射线是一种有剧毒的物质，它可以为人类做出巨大的贡献，同时也腐蚀人类的肌体。居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，医生诊断：导致居里夫人死亡的真正元凶就是镭射线。而这些，居里夫人她知不知道？但她明知如此，还是“她不管（自己的美丽、健康），只是默默地工作。”（学生练习说话） 这是一种什么精神？勇于献身的精神。（板书：献身科学）师：正是因为有了这种献身科学的精神，所以她才取得了巨大的成就。请同学们看到这个句子。（课件出示） 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。师： “里程碑”，它本意指什么？（路边标志里数的碑）在这里指什么？这是个什么句？（排比句）老师想请班上最会朗读的同学来读读，其他同学认真听，看看从中你又能体会到什么？（指名朗读好的学生朗读）从这个排比句中你发现了什么？（四个变成层层递进，她取得了越来越大的成就。）那我们就应该怎么读（一句比一句强烈）。师：同学们 （出示）因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的-因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成物理学的-因为她在科学道路上不断探索，所以她变成一条条-因为她终身献身科学，所以她变成了科学史上-这四个变成让我们深深地体会到了居里夫人为科学而献身的精神。小结：所以，这种变成不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的-飞跃。下面让我们带着深深的敬意，再读这句话。（齐读）（二）感悟人品美淡泊名利师：居里夫人身上最令人震撼的美还表现在什么地方呢？（视名利为粪土、淡泊名利）板书：淡泊名利玛丽居里获得了哪些名利、奖项？（出示） 师：同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了这些荣誉，但是（指名学生说）（她视名利如粪土）；（她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国）；（她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）；（她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室）。难怪爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（出示） 师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！让我们也来高度的赞扬她。（生齐读）师： 在镭发现25周年纪念日上，她对人生的意义也有重大的发现，我们来听听她师怎么说的。（播放视频）师口述：（课件出示）这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。三、升华主题，倾诉美丽小练笔（配乐）：（给每个学生发一张提前准备好的字条，生写。）玛丽居里认为人生的意义不在于（容貌、金钱、名利、健康），而在于（为科学做贡献）。（生写、交流、汇报）四、回归、总结主题，升华美丽1、同学们，通过这节课的学习，我们明白了居里夫人的美之所以能够跨越百年，不仅是因为她（美丽的容貌），更重要的是她的（内在美：科学精神对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。）2、总结：是的，正因为这样，所以她的美丽才会跨越百年，跨越千年，跨越万年，成为永恒的美丽。（板书：永恒）3、最后让我们带着敬意再次齐读课题跨越百年