42解一元一次方程（1）教案.doc_第1页
42解一元一次方程（1）教案.doc_第2页
42解一元一次方程（1）教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题42解一元一次方程（1）课时1课时课型新授课教学目标会判断一个数是不是某个方程的解，理解等式的性质教学分析重点与难点：重点：了解等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程难点：由具体实例抽象出方程的两种变形 学情分析：教法 教具教学过程教学过程设计二次备课（一）自主导学1、下列方程中，是一元一次方程的是 ( )A、5+x=0 B、 C、3x+2y=5 D、2x-1=3x22、在学校举行的“向灾区献爱心”的募捐活动中，七年级（1）班与七年级（2）班共募捐492元。已知七年级（1）班平均每人捐款5元，七年级（2）班平均每人捐款6元，七年级（1）班比七年级（2）班多6人。若设七年级（1）班人数为x人，那么可得方程_3、判断下列括号中哪一个数是方程的解。x（x-5）+6=0； （3，0，2）4、用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明依据是什么。(1)如果6+x=2,那么x=_，根据是_(2) 如果,那么x=_，根据是_（二）合作探究用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式，并说明依据是什么？(1)如果2=5+x,那么x=_;(2)如果x-y=4,那么x=4+_;(3)如果,那么-y=2-_;(4)如果3x=15,那么x=_;变式题 练习1.若x5=3,则x=3+_,这是根据等式的性质_,在等式的两边都_.2.若7=3x+4,则7+_=4,这是根据等式的性质_,在等式的两边都_.3.若=6,则2=6_,这是根据等式的性质_,在等式的两边都_.4.若4x=20,则_=5,这是根据等式的性质_,在等式的两边都_.例：利用等式的性质解方程：变式题练习1：如果5 与 3a是同类项，求x。变式题练习2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论