鄂教版2020届九年级下学业水平模拟调研语文试题VIP

鄂教版2020届九年级下学业水平模拟调研语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列注音和字形没有错误的一项是（ ）A . 寒噤(jn) 恪守（k） 拮据(j ) 襁褓（qing）B . 狡黠（xi） 陨落（shn） 聒噪(u) 繁衍（yn）C . 恣睢(su) 嗤笑（ch） 戮(chu)破 嘻(x)闹D . 鄙夷(b) 喑哑（yn） 亵 渎（d） 谮害（zn）2. （2分）下列句子中划线词语书写有错误的一项是（ ） A . 那些男孩子已经爬到了距离悬涯顶部三分之二路程的岩脊上。B . 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详 ， 嘴里好像在吃着什么。C . 回想起此前和此后截然不同的生活，我真是感慨万分。D . 趁着这个机会，我刨根问底 ， 才从他嘴里知道一些事。3. （2分）下列划线字解释无误的一项是（ ） A . 陈康肃公善射（善良） 尔安敢轻吾射（看轻）B . 吾射不亦精乎（射箭的本领） 徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体）C . 但微颔之（下巴） 公亦以此自矜（夸耀）D . 但手熟尔（同“耳”，罢了） 康肃笑而遣之。（打发）4. （2分）请选出下面句子中没有语病的一项（ ） A . 我们青少年应该用美的眼光去观察世界去感受世界。B . 为了迎接党的十九大召开，实验中学举办了“喜迎十九大”的知识竞赛。C . 我们班的外语基础是全校最好的一个班D . 教学效果的好坏，常常取决于师生关系的融洽。5. （2分）从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ， 流出了 ， 流出了。A . 黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地B . 灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落C . 漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落D . 漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化6. （2分）（2011徐州）下列关于课外阅读名著的表述不正确的一项是（ ） A . 名人传的作者是法国作家罗曼罗兰作品叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫托尔斯泰的苦难而坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。B . 骆驼祥子为我们讲述了一个普通人力车夫的故事祥子为了实现拥有一辆自己的车的梦想，历尽苦难，三起三落，他与命运的抗争最后以惨败告终。C . 繁星春水大致包括了对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜与赞颂以及对人生的思考和感悟等三个方面的内容。D . 童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，作品的主人公认为“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”。二、 默写 (共1题；共10分)7. （10分）古诗默写。造化钟神秀，阴阳割昏晓。_ ， _。杜甫望岳钱塘湖春行一诗中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息并透露出诗人喜悦之情的诗句是_ ， _。子夏曰：“_ ， _ ， 仁在其中矣。”子张完成王勃送杜少府之任蜀州古诗默写。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。_ ， _。_ ， _。三、 名著导读 (共1题；共4分)8. （4分）（2011绥化）根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。A他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。B他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。（1）A是_（人物），人物性格的主要特点是_。（2）B是_（人物），与人物相关的一个故事情节是_。四、 综合性学习 (共1题；共15分)9. （15分）文中的“他”热爱生命，“他”在钢铁般的意志支撑下起死回生。在我们的生活中，有另一种热爱生命的方式那就是热爱他人的生命，舍己救人。请阅读下面的文字，完成后面的题目。段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。（1）请为这段文字加一个标题。（2）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？（3）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下面的古诗，回答问题。闻乐天授江州司马(唐)元稹残灯无焰影幢幢 ， 此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。【注释】此诗是元和十年(815)写的。这年三月元稹被贬为通州司马。幢幢：摇曳。（1）诗的首句描绘出了一幅怎样的画面?（2）“垂死病中惊坐起”中“惊坐起”是篇中妙笔，请简要分析。六、 文言文阅读 (共1题；共20分)11. （20分）阅读下文，回答相关问题。海中有宝山焉。众塔错落其间，白光煜如也。海夫有得径寸珠者，舟载以还。行未百里，风涛汹簸，蛟龙出没可怖。舟子告曰：“龙欲得珠也。急沉之，否则连我矣！”海夫欲弃不可，不弃又势迫，因剜股藏之，海波遂平。至家出珠，股肉溃而卒。嗟乎！天下之至贵者身尔。人乃贵外物而丧其身，身死虽宝奚用焉？何其惑之甚也？【注】煜（y）如：明亮的样子。奚：疑问词，何。（1）解释下列句子中加线的词。因剜股藏之因：人乃贵外物而丧其身贵： （2）把下列句子翻译成现代汉语。至家出珠，股肉溃而卒。（3）给下面句子划分朗读节奏。天 下 之 至 贵 者 身 尔。（划一处）（4）结尾段在表达方式上与前面三段有何不同？该段表达了怎样的观点？七、 现代文阅读 (共2题；共23分)12. （8分）阅读中国石拱桥两段文字，完成后面的题目。(A)赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计 ， 不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。(B)永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（1）能正确概括A段文字的大意的一项是A . 说明赵州桥非常雄伟。B . 说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。C . 说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。D . 说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（2）“这个创造性的设计”一句中的“设计”是指A . 赵州桥B . 两端宽、中间窄C . 大拱的两肩上，各有两个小拱D . 大拱（3）B段文字共九句话，可划分为几个层次，从下列四种划法中选出一种正确的，将它的字母填入括号内。A . B . C . D . （4）下列理解与表述，不恰当的一项是A . 选段说明了卢沟桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美。B . B段中第9句从修辞上看是排比、拟人，其作用是生动形象的说明了卢沟桥形式的优美。C . “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。”此句运用了作比较、举例子的说明方法，说明了卢沟桥的坚固。D . 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 此句运用了分类别的说明方法介绍了卢沟桥上狮子多种多样的特点。13. （15分）阅读下文，完成小题快乐的蒲公英朱成玉那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xn_，失去了功效。得知自己被分配到大后部落做小学教师后。我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是楞了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说过她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇她欢快的走在我的前边，热情的问我为什么来这里。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫的干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”孩子的话，好似在我心里头猛的扎了一针。“好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”他一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚的闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认真的一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她：“你呢?”她说她得愿望是来一位好老师，她想回学校上课。她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能想她一样快乐。我觉定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿“我的愿望就是”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客车、我向她挥手，大声的向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”远处，大片大片的蒲公英正开的灿烂（1）在第段的横线上，根据拼音写汉字。xn杯水车_（2）第段运用_描写，在文中的作用是_（3）文中第段语言富有表现力，请简要分析。（4）请简述以“快乐的蒲公英为题的好处”。（5）下列对“我”决定留在大后部落教书的原因分析不恰当的一项是（ ）A . 以小女孩为代表的孩子们的真诚执着感动了“我”B . 以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴感动了“我”C . 以小女孩为代表的孩子们的乐观懂事感动了“我”D . 以小女孩为代表的孩子们对学习的渴盼感动了“我”八、 话题作文 (共1题；共5分)14. （5分）半命题作文请将半命题“”补全，写一篇文章。写作要求：文章不少于600字、不超过900字；除诗歌外，文体不限；文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。书写要求：工整，美观，大方。第 11