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第 1 页 共 3 页 读书心得读书心得 谁拿走了孩子的幸福谁拿走了孩子的幸福 读后感读后感 第一次看到这个书名 我就有一种莫名的紧张 心中隐隐的怕 真的担心我就是拿走孩子幸福的罪魁 祸首 怀着忐忑不安的心情读完这本书 终于如释重 负 谁拿走了孩子的幸福 是一本关于选择与运用 方法的书 是 人性教育 的个案分析 介绍了作者 的一套独特而新颖的教育方法 是作者李跃儿老师经 过二十二年的摸索的经验结晶 认真读后 我深深地 被书中的故事感动着 被书中的情感感染着 被书中 的思想教育着 更被书中那浓得不能化解的爱融化着 我也是一个普通的教育工作者 在没有读到这本 书之前 我总是骄傲自满地认为自己是一个尽职尽责 的好老师 可是 读完这本书后 我汗颜呀 我离一 个好老师的标准太远了 回想我的教育生涯 我感到 深深的自责和不安 在我刚当老师的时候 我对教育 的理解和投入只是空有热情 曾经为了让学生完成作 业而留学生不回家吃午饭 虽然我去给他们买来包子 但是 并没有得到家长和学生的理解 现在想起来 其实就是缺乏真爱 如果一个真爱学生的老师 不仅 仅关心孩子的身体 更应关心他们的心灵 仅仅为了 第 2 页 共 3 页 完成作业 就剥夺孩子吃饭的权利 仅仅为了让孩子 填饱肚子 只买来包子充饥 这些都是不妥的 因为 孩子在没有完成作业以后 肯定已经非常害怕 而我 又不让他们回家 回去后肯定没法向父母交代 忍饥 挨饿不说 还要担心父母的责骂 还要战战兢兢地写 作业 这些 对于一个处于小学阶段的孩子来说 是 怎样的一种折磨啊 而我却全然不顾孩子的苦苦哀求 还咬牙切齿地说 今天就是不让你们回家 我陪着你 们饿肚子 反正 少吃一顿饭 也饿不死 现在回 想起来 自己不是足够残忍吗 后来 逐渐在教育里 找到一些乐趣 才又慢慢重新喜欢上了这份工作 恢 复了最初的热情 少了过去的任性 多了一份责任 少了过去的焦躁 多了一份为人母后的爱心 原以为 现在的自己成熟了 可以胜任这份工作了 因而沉浸 在骄傲自满中 感谢李跃儿 在这个时候 为我 为许许多多迷 失在教育里的人们 倾情奉献了这样的一本好书 这 样的一个理念 这样的一份情感 这样的一声爱的宣 言 使我猛然醒悟 非常庆幸我读到了这本书 还给孩子本应有的幸福 呵护与珍爱幸福童年 实在是教育的根本职责 教育的难点不在于有没有现 成的方法 而是在众多的方法中选择出 只适合 自 第 3 页 共 3 页 己孩子的方法 这就需要教育的智慧 古人讲 药无 贵贱 医病者良 法无高下 契机者贵 说的就是这 样的意思 李跃儿提出自己的观点就是 孩子是脚
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