北师大版道德与法治三年级上册全册教案教学设计

北师大版道德与法治三年级上册全册教案教学设计 我长大了教学设计教材分析我长大了是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。 第一单元的主题是温暖的家。 家是我们最温暖、最幸福的港湾，在家里有孩子和爸爸妈妈和亲人们，家人是我们在世界上最亲密和可靠的人，我们在家人的呵护下茁壮成长，因此第一课便是指引我们关注自己的成长。 成长是一个自然的生理过程，是时间和身体的变化。 在成长的过程中，我们会留下许多美好的回忆和事物，这些种种都见证了我们的成长，见证了我们在这个世界上的存在。 本课时为第一单元的第一课，将要带领我们感受自己的成长、感受亲情，培养我们对个人、家庭的认知。 教学目标【知识与能力目标】1.能够清楚的认识自己成长的变化。 2.能够认识到亲情的宝贵和温暖。 【过程与方法目标】1.能够掌握记录成长变化的方法。 2.学会主动去记录成长的变化。 3.学会主动去感受亲情。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，能够培养主动认识自身的变化和成长的意识，学会记录它们的方法；能够感受到自己是家庭的一员，感受亲情是维系家庭的纽带，认识到亲情的美好。 教学重难点 1、教学重点成长是一个可记录的过程 2、教学难点掌握记录成长的方法；明晰亲情的表现课前准备学生收集成长中的照片、身高体重变化的记录；准备自己想要询问的成长中的问题，访问爸爸妈妈或其它长辈教师制作多媒体课件教学过程导入新课情景导入我的成长感受教师总结通过大家的分享和老师的提示，我们感受到了同学们不同的对于自己成长变化的感受，成长既是一个无形的时间过程，也给我们留下了许多有形的回忆，今天，让我们一起走进第一单元温暖的家第一颗我长大了。 （板书） 一、照片记录我长大活动一乐乐和大家分享家里的照片教师大家先和同桌互相分享自己带来的记录自己成长变化的照片。 学生互相分享教师有同学愿意和全班同学分享照片吗？可以告诉照片拍摄时的情景或是背后的趣事吗？学生回答。 教师除了分享成长中的照片外，同学们还可以把自己出生时的身长体重和最近的身高体重对比，看看自己变化了多少、成长了多少。 【设计意图】（通过此活动，让学生了解什么是成长、成长的表现是什么，并且学会怎样记录成长。 ） 二、成长中的第一次活动二难忘的第一次问 （1）分享成长中的第一次第一次走路是什么时候？第一次戴红领巾有什么感受？第一次自己吃饭或者自己睡觉是什么时候？?学生回答。 教师分享第一次名言警句。 （课件） 1、有些人到了老年才第一次体验自己的青春。 保罗 2、入世之初应该立即抓住第一次的战斗机机会。 司汤达 3、第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？鲁迅 4、酒桶长留着第一次所装酒的味道。 英国谚语 （2）提问大家有从这些名言中学会什么道理吗？学生回答。 教师总结第一次的意义和重要性。 【设计意图】（通过此活动，引导学生学会勇于尝试不同的新事物，并且珍惜第一次做某件事情，明白第一次的宝贵和意义） 三、感受亲情活动三和同学分析课本内容妈妈的心里话提问妈妈为什么自豪?妈妈为什么要谢谢孩子？学生回答。 活动四和同学分析课本内容我心灵的家提问在大家心里，家是什么？学生回答。 相关链接课本上的“第一岁”，让大家明白虚岁的意义，并学会计算虚岁。 【设计意图】（通过此活动，让学生感受家人的亲情和付出，感受到家人对自己的喜爱和珍视，明白家的意义。 ）板书设计第一课我长大了 一、照片记录我长大 二、成长中的第一次 三、感受亲情1.妈妈的心里话2.我心灵的家3.虚岁教学反思本节是道德与法治第一单元第一课的内容，是“温暖的家”的开端，教学过程中需要开启学生对家的认知。 本课教学需要逐步引导学生把个人的成长结合到家庭之中，使学生明白家的意义。 课堂中要耐心询问，耐心分析文本，在分享环节尽可能调动学生的热情，分享不同的照片和第一次，增强课堂趣味性。 我懂事了教学设计教材分析我懂事了是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第一单元第二课的内容。 上一课时我们了解了什么是成长、学会了如何记录成长以及感受亲人和亲情是家里最必不可缺的一部分。 这一课我懂事了则要让我们认识到三口之家中除了我们自己，还有爸爸和妈妈这两个对于我们来说最亲切的人。 成长不止使我们认识自己，更使我们能够感觉其他人的存在。 感恩爸爸妈妈，是我们认知自身以外的人的第一步。 这一课便告诉了我们怎样去了解他们，了解他们的工作，了解他们为了养育我们所做的努力。 进而使我们学会感恩爸爸妈妈，无论是帮助他们做一点教务，还是将内心的感恩之情告诉他们，这些微小的行动都将是我们成长为一个懂事的孩子的重要一步。 教学目标【知识与能力目标】3.能够主动去了解父母的工作和生活。 4.能够学会去感恩父母。 【过程与方法目标】4.学会从时间的角度去记录父母的日常生活。 5.学会描述父母的工作内容。 6.学会感恩父母的形式。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，能够认识到爸爸妈妈是我们生命中最亲近和珍贵的人，能够主动去了解他们工作和养育我们的幸苦，学会感恩父母，以行动报答他们的养育之恩。 学会感恩，是我们成长过程中必备的一个情感体验和价值观。 教学重难点 3、教学重点学会感恩父母。 4、教学难点掌握记录爸爸妈妈的一天；如何用行动感恩爸爸妈妈。 课前准备学生记录父母的日常生活（记录要求可参照教材第10页，可文字可图画）教师制作多媒体课件教学过程导入新课情景导入爸爸妈妈的工作是什么教师总结通过大家的分享和老师的提示，我们感受到了同学们的父母有着各种各样不同的工作，无论他们做着什么工作，他们都是值得我们尊敬的，爸爸妈妈都是为了我们能够过上更好的生活而努力工作。 今天，让我们一起走进第二课我懂事了。 （板书） 四、爸爸妈妈的一天活动一乐乐和大家分享记录的爸爸妈妈的一天教师大家先和同桌互相分享自己带来的有关父母的一天的记录。 学生互相分享教师有同学愿意和全班同学分享自己的爸爸妈妈的一天吗？首先我们来分享爸爸妈妈在家中的一天。 （教师告诉学生们教材第10页插图是按照什么顺序和节点来记录妈妈的一天的）学生回答。 教师那么有没有同学了解到了爸爸妈妈每天的工作是做什么呢？有同学和爸爸妈妈一起体验过他们的工作吗？（让学生先阅读教材爸爸的一天，在思考自己父母的一天。 ）学生回答。 教师总结和我们的一天比起来，父母的一天充满了忙碌和辛苦。 他们在家里时忙着做家务，在外面时忙着自己的工作，他们还要照顾我们的衣食住行，所以我们应该学会感谢父母，感谢他们的付出和辛苦，是他们给了我们美好的生活。 【设计意图】（通过此活动，让学生更加了解自己的父母，了解到生活并不是一件容易的事，父母对孩子的付出是多么不易，从而使学生产生感恩父母之情。 ） 五、感恩父母活动二学会感恩父母 （1）教师引导学生思考怎样感谢父母（课件上的图片对比）。 学生讨论、举例回答。 （2）教师分享古诗游子吟。 （课件）简单向学生讲解这首诗，其中告诉了我们什么道理。 （3）分享母亲节由来。 （教材）教师提问有同学知道父亲节的由来吗？教授分析父亲节由来。 （课件） （4）教师总结为什么要感恩父母、感恩父母的意义，并建议同学们把自己的感想和想法告诉爸爸妈妈。 （可用书信的方式）【设计意图】（通过此活动，引导学生学会如何感受父母的养育之情，思考感恩父母的方式有哪些，最后使学生用行动去感恩父母）板书设计第二课我懂事了 四、爸爸妈妈的一天 五、感恩父母4.用行动感恩5.游子吟6.父亲节和母亲节教学反思本节是道德与法治第一单元第二课的内容，是对我们的成长和家庭的进一步探索。 教学过程中需要开启学生对父母。 本课教学需要逐步引导学生从父母的日常生活和工作中体会到他们为了养育我们所付出的辛劳，以此使学生产生对父母的感恩之情。 课堂中要耐心询问，耐心分析古诗等文本，在分享环节尽可能调动学生的热情，尽可能多的思考如何报答父母。 我爱我家教学设计教材分析我长大了是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第一单元最后一课的内容。 这一课由家人、居家生活中的礼貌、节约、安全这四部分组成，内容较前面有一定的增多，需要学生耐心学习。 首先是相亲相爱的一家人，他们是这个温暖的家的组成人员。 家人除了爸爸妈妈外，有的同学还有着一个大家庭，这个家里还有爷爷奶奶、叔叔和姑姑等亲人们。 在家庭里，一家人相亲相爱、互相理解和关心，是使家庭成为最安全、最温暖和睦的地方的核心。 接下来的居家礼貌是使一个家庭里成员和睦相处的重要交往行为，居家节约则是要让我们养成勤俭节约的良好习惯，最后的居家安全是保证我们和家庭成员的生命健康的重要守则。 总之，在这一课里，我们要学会如何去建设、维护一个美好幸福的家庭，它需要所有家人的共同努力。 教学目标【知识与能力目标】5.能够认识到和谐美满是家庭的核心。 6.掌握基本的家庭礼貌。 7.懂得节约的意义。 8.掌握基本的居家安全常识。 【过程与方法目标】7.学会如何协调家庭里的矛盾。 8.学会感受不同人的想法，为他人着想。 （换位思考）9.评判自己的健康安全生活。 10.处理危险的方法。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，能够培养学生和谐家庭的意识，使学生学会正确处理家庭矛盾，维护家庭的美好生活，产生良好的家庭幸福价值观；培养学生的勤俭节约的好习惯，成为一个有礼貌的人，还要拥有保护自身和家庭安全的意识以及正确处理危险的方法。 教学重难点 5、教学重点学会爱家与如何爱家 6、教学难点如何正确处理家人之间的矛盾、维护家人之间的关系，关心家人；居家生活的安全常识和处理危险的方法。 课前准备学生收集家人的照片或者家庭的合影；学生思考家里的文明礼貌的好习惯、家里是否有浪费的情况。 教师制作多媒体课件教学过程导入新课情景导入我们的家人教师总结通过同学们分享的照片，我们感受到了每个同学都有属于自己的温暖的家庭，这个家或许是三口之家，或许是一个有许多人的大家庭，无论大小，我们都拥有一个温暖的家。 今天让我们一起走进第一单元温暖的家最后一课我爱我家。 （板书） 六、相亲相爱一家人活动一幸福和谐的家庭教师刚刚我们分享了家人的照片，现在要请同学们思考你们心中的幸福家庭是什么？（可以举出具体的例子、事物）学生回答分享。 教师拥有一个幸福美满的家是我们每个人共同的愿望，但是在日常家庭生活中，家人之间想做的事情可能会不相同，例如吃完饭你和爷爷奶奶一起去散步，爷爷想要去下棋，奶奶却说要去跳舞，而你想去公园逛逛，这时的你要怎么办呢？学生回答。 教师总结家庭中每个人的需要可能不相同，我们要学会尊重其他人的想法和需要，学会换位思考，多多体谅和包容家人。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到和谐相处是一个幸福美满的家庭的必须，并且学会换位思考、尊重他人，学会关心家人。 ） 七、居家生活有礼貌活动二家中的文明礼貌小辩论教师提问在家里我们是否要讲文明礼貌？教授询问两种不同观点的学生。 （支持和不支持）学生回答，讲述理由。 （可用自己家中的文明礼貌举例子）教师总结。 教师分文明礼貌名言警句。 （课件） 1、站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。 2、人有礼则安，无礼则危。 -礼记 3、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。 -西班牙.塞万提斯 4、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。 -约翰逊教师总结家庭中讲文明礼貌的重要性。 【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到在家中也是需要文明礼貌的，明白它们的重要性） 八、居家生活讲节约活动三勤俭节约从我做起教师提问同学们家中是否有浪费和不节约的现象？学生回答。 教师引导学生阅读教材19页漫画教师提问:我们应该怎么帮助小明呢？（引导学生从不同人的角度思考，比如小明、小明家长、小明同学的角度）学生回答。 教师总结勤俭节约是我们必备的良好习惯，我们除了在家中要节约用水用电、节约粮食外，还要拒绝和别人攀比，做好我们自己。 九、居家生活要安全活动四安全常识大比拼教师根据图片进行提问，学生讨论回答，进行安全常识教育。 （课件）指导学生完成教材上的“我的健康安全生活”表格。 【设计意图】（通过此活动，让学生掌握基本居家安全常识，培养自我保护意识，营造一个安全温暖的家。 ）板书设计第三课我爱我家 一、相亲相爱一家人 二、居家生活有礼貌 三、居家生活讲节约 四、居家生活要安全教学反思本节是道德与法治第一单元最后一课的内容，是“温暖的家”的结尾，教学过程中需要引导学生进一步明白家庭、家人的意义，使学生对一个美好幸福的家庭产生向往和憧憬。 本课教学中有大量涉及生活细节的行为和准则需要教授给学生。 课堂中要耐心询问，耐心讲述各种常识和规范，培养学生的自觉遵守和行动意识。 我和小伙伴教学设计教材分析我和小伙伴是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。 这一单元由同学、学习、班级、规则、老师这五部分组成，向我们展示了学校生活的丰富内容。 第一课是围绕着“同学”这个主题进行开展，同学是我们生活中除了家人以外，相处时间最长的伙伴。 同学也是我们接触到的较早的除了亲人之外的人，学会如何与同学相处是我们成长中必备的一课。 在与同学的相处过程中，有共同快乐的时候，也有出现矛盾的时候，作为一名长大了的小朋友，我们应该开始学会珍惜友情、维护友情，友情和友爱是我们的成长中十分宝贵的东西，是我们每个人都将难忘的美好回忆。 教学目标【知识与能力目标】9.能够认识到友情的宝贵。 10.明白友爱的重要性。 11.懂得和同学和谐友好相处。 12.学会合作和遵守规则。 【过程与方法目标】11.学会与同学彼此谅解和谦让。 12.学会关爱、照顾同学。 13.学会如何与同学友好相处。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生正确的友情观，使学生学会如何与同学友好相处，自觉珍惜和维护同学之间的友情，成为一个善良、体贴的人，教学重难点 7、教学重点同学之间的友情和友爱。 8、教学难点如何正确处理同学之间的矛盾。 课前准备学生准备在学校里发生的难忘的事情。 教师制作多媒体课件。 教学过程导入新课情景导入快乐的学校生活教师总结通过同学们的分享，我们感受到了大家在学校里经历的快乐、烦恼，每位同学心中都有着难忘的校园生活，校园生活是我们成长过程中除了家以外最重要的一个组成部分。 今天让我们一起走进第二单元快乐的学校生活第一课我和小伙伴。 （板书） 十、友爱和友情活动一我的小伙伴教师同学们喜欢什么样的小伙伴？学生回答分享。 教师总结我们每个人心里都有着自己喜欢的标准，但是在学校和班级这个大集体中，不一定每个人都符合我们自己喜欢的标准，但我们一定要做到尊重每一个小伙伴，在集体中我们要相互关心和帮助。 教师分享教材图片（课件）教师询问学生身边是否有过类似事情。 学生回答。 教师总结同学是我们成长过程中十分重要并且将十分难忘的角色，同学之间要学会相互关心，关心他人是我们建立友谊、维护友情的重要环节，也是我们必备的情感能力。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到友情和友爱，学会尊重和关心同学。 ） 十一、学会友好相处活动二不做小气鬼教师分享教材P32图片并提问。 （课件）教授询问学生如何解决图中的矛盾。 学生回答。 教师总结同学之间发生矛盾时要互相体谅和谅解，我们要做一个宽宏大量的人，当同学之间不小心发生了不愉快的事情时，我们要学会包容别人的错误和过失，每个人都有犯错的时候，我们要做一个大度的人。 教师分享友情、友爱的名言。 （课件） 5、唯宽可以容人，唯厚可以载物。 6、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。 诺贝尔 7、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。 大仲马活动三正直的友情教师分享教材P33图片并提问如何解决图中问题。 （课件）学生回答。 教师总结逾越原则和纵容错误的友情不是真正的友情。 帮助小伙伴树立正确的是非观。 【设计意图】（通过此活动，引导学生认识友情的真谛包容和帮助。 ） 十二、请你猜猜他是谁活动三猜猜班里的同学教师引导学生根据教材P34表格或自己组织话语来描述班级里的某位同学，然后其他同学猜猜描述的是哪位同学，注意引导学生描述时抓住该同学性格、外貌等特征。 学生回答。 【设计意图】（通过此活动，让班级同学之间的关系更为密切、熟悉。 ）板书设计第三课我和小伙伴 一、友爱和友情 二、学会友好相处 三、猜猜他是谁教学反思本节是道德与法治第二单元第一课的内容，是“快乐的学校生活”的开端，教学过程中需要引导学生产生自觉建立、维护友情和有爱的意识，使学生明白友情有爱的宝贵和在成长中的重要性。 本课教学灵活性较大，尤其是如何解决同学之间的不愉快、矛盾的问题上，教师要注意使学生树立正确的是非观，并且尽可能地培养学生的宽容和关爱他人的意识。 我们爱学习教学设计教材分析我和小伙伴是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容，第二课是围绕着“学习”这个主题进行开展。 学习是人类之所以区别于其他动物成为高级动物的一个重要能力，学习在成长的过程中是一个永无止境的过程，而在学校的时候进行的学习，对我们的一生产生着至关重要的影响。 同时，学习也需要科学的方法和长久的坚持，需要智力和毅力的双重支持。 学习是一个不断积累的过程，在这个过程中我们要找到适合自己的学习方法、克服和解决学习的难题、保持学习的热情，才能够得到更加美好的生活。 教学目标【知识与能力目标】13.认识到学习的重要性。 14.掌握科学的学习方法。 15.培养对学习的热情。 16.锻炼自己的学习毅力。 【过程与方法目标】14.学会制定适合自己的学习计划。 15.学会总结学习的经验。 16.学会与他人分享学习经验、吸收他人的优秀学习经验。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生正确的学习态度，使学生正确认识到学习的重要性和必要性，认识到学习的意义；除此之外，还要使学生在面对学习困难时拥有一颗坚定的心，拥有坚定的学习意志与克服困难的勇气。 教学重难点 9、教学重点正确的学习态度 10、教学难点如何克服学习中的困难。 课前准备学生准备学习的心得体会（乐趣、困难等)教师制作多媒体课件教学过程导入新课情景导入天天在进步（学生完成教材P35的“特殊作业”）教师总结相信这些题目对同学们来说已经不是什么难题，这些知识我们在一二年级时都已经学习过了，学习过的东西我们便不会忘记，能够熟练的运用它们帮助我们思考、解决问题，学习真是一个奇妙的过程啊！今天让我们一起走进第二单元快乐的学校生活第二课我们爱学习。 （板书） 十三、什么是学习活动一我喜欢的学习活动教师提问同学们都喜欢哪些学习活动呢？学生回答分享。 教师总结学习不只是阅读书本，学习的范围十分的广大，接受知识并转化为自己的能力，这就是学习，我们要尽可能多的探索学习的多样性。 ）【设计意图】（通过此活动，让学生认识到学习就在我们身边，学习可以有很多的样式出现。 ） 十四、为什么学习活动二学习让我/使我教师提问通过学习我们得到/收获了什么。 学生回答分享。 教师总结学习除了使我们获得知识外，还能全方位的培养我们的个人能力，让我们成长为一个健全的人。 教师分享学习的名言。 （课件）1.对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 高士其2.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚3.人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。 高尔基4.只要心还在跳，就要努力学习。 张海迪5.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 毛泽东【设计意图】（通过此活动，引导学生进一步认识到学习的意义和学习的重要性，树立学生学习的热情，培养学生终身学习的观念。 ） 十五、怎样学习活动三制作学习树教师引导学生参照教材P 38、P39，每个人填写有关学习方法的便利贴，汇总并归纳进行分享。 活动四学习中的苦与乐教师提问同学们怎样看待学习中的苦与乐？学生回答。 教授提问同学们认为学习可以走捷径吗？比如抄袭别人的作业？学生回答。 教师总结学习是一个充满快乐，也有着艰苦的过程，学习是一个奇妙的过程，学习能够创造奇迹（分享“不可能”的成就，课件），学习的那些困难将会使我们更加强大。 【设计意图】（通过此活动，使学生们互相分享学习方法和经验，提高学生面对学习问题时的解决能力，培养学生坚定的学习意志。 ）板书设计第三课我们爱学习 一、什么是学习 二、为什么学习 三、怎样学习教学反思本节是道德与法治第二单元第二课的内容，围绕着学习开展探讨，教学过程中需要引导学生树立正确的学习观，使学生认识到学习的重要性和意义，还要培养学生科学的学习方法。 本课教学紧贴学生的学习生活，要注意尽可能多角度的与学生共同去探讨学习，从是什么到为什么再到怎么办，使学生对学习有一个系统、连贯的认识。 我们的班集体教学设计教材分析我们的班集体是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容，第三课围绕着“班级”这个主题进行开展。 班级既是一个实体的校园中的群体单位，又是一个校园里情感与思想上的集中与共鸣单位。 班级是学校的灵魂，学生是班级的灵魂。 班级是学生校园日常生活和学习的主要活动场所，是学生在学校接受知识和教育的主要场所，班级也是学生培养自身交际能力与集体意识的重要地方。 在这一课里，同学们不光要认识到个人与集体这两个互补的概念，明确个人与集体的责任，还要学会合作这一集体中的重要活动，感受合作的力量。 教学目标【知识与能力目标】17.认识集体。 18.认识个人在集体中的作用。 19.认识个人在集体中的责任。 20.了解合作的力量。 【过程与方法目标】17.学会与同学合作。 18.学会承担班集体的事情。 19.找到自己在班集体中的定位。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生正确集体观，使学生正确认识到在学校里班集体的重要性，认识到集体合作的意义；同时，还要使学生拥有融入集体、为集体争光的自觉，在成长的过程中勇于合作、善于合作。 教学重难点 11、教学重点集体意识。 12、教学难点学会合作。 课前准备学生准备橡皮泥、剪纸、美术刀等手工工具教师制作多媒体课件教学过程导入新课情景导入火灾中的蚂蚁故事（课件）草原上起了大火，蚂蚁和动物们纷纷逃往高处。 但是火还是蔓延了上来。 蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来，经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了。 火慢慢烧到了山顶，上面的动物都烧死了。 但这群蚂蚁中的一部分冲过了火海，找到安全的地方保存了下来。 教师总结通过这个故事，我们能够感受到蚂蚁们在遇见危险时的勇敢和集体意识，他们选择了合作来对抗危险，他们将集体置于个人之上，不计较个人的安全为集体付出，合作与集体将产生多么伟大的力量啊！今天让我们一起走进第三单元快乐的学校生活第三课我们的班集体。 （板书） 十六、我是班集体的一员活动一我们的班集体教师提问同学们为班集体做过那些事？参加过什么班级活动？学生回答分享。 教师提问大家觉得班集体里还有哪些事需要大家来做？学生回答分享。 教师提问教材P43问题（课件）学生回答分享。 教师总结班级是由同学们组成，班级里的事应该有同学们共同来承担。 正是因为同学们每个人在集体中的付出，我们的班集体才会越来越美好。 但是，在班集体里我们也要有着正确的原则和价值观，不能一起犯错、包庇错误。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到个人在集体中的作用，认识到集体的意义。 ） 十七、什么是合作活动二什么是合作教师通过图片（课件）引导学生认识合作。 学生分享个人观点。 教师分享合作的名言名句。 （课件）6.团结就是力量。 谚语7.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋8.众人拾柴火焰高。 俗语9.人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。 美韦伯斯特教师总结，并分享合作的意义。 【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到合作的内容，合作的意义，合作的重要性。 ） 十八、学会合作活动三制作熊猫和花环教师引导学生参照教材P 45、P47，以小组为单位进行合作共同制作熊猫和花环。 最后和全班同学一起分享自己的作品。 教师总结合作不是一件容易的事，也不是一件难以做到的事情。 合作需要的是我们每个人在同一件事情中能够清晰地认识到自己的定位，每个人发挥自己所擅长的，使1+12，在合作中我们还要学会尊重他人的想法，不能总想着自己。 【设计意图】（通过此活动，让学生学会合作，在合作中更加地了解自己，增强学生的集体意识，同时也让学生学会尊重他人的想法。 ）板书设计第三课我们爱学习 一、我们是班集体的一员 二、什么是合作 三、学会合作教学反思本节是道德与法治第二单元第三课的内容，围绕着班级开展探讨，教学过程中需要引导学生树立正确的集体观，使学生认识到集体的重要性和意义，还要培养学生的合作意识。 本课教学以班级和集体为主题，与学生的日常学习生活息息相关，也关系着班级和谐、团结的培养问题，在教学中一定要有着清晰和正确的价值观。 我们遵守规则教学设计教材分析我们遵守规则是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第四课的内容，第四课围绕着“规则”这个主题进行开展。 “无规矩不成方圆”，规则是人类社会稳定和谐的基石，是所有人都必须遵守的共识。 在家里有家规，在学校里有校规，在班级里有班规，这些是有形的规则。 同时，在我们日常的学习生活中，在做各种事情、进行各种活动时，也有着无形的规则，所有人都默认并不需要说出来，但是每个人都要去遵循它，我们才能把事情做好，才能将活动进行下去。 生活里的规则大大小小，本课的目的便是要培养学生的规则意识，规则是理性的基础，是学生成长过程中必须具备的意识。 教学目标【知识与能力目标】21.认识不同的规则。 22.认识规则的产生。 23.认识规则的重要性和意义。 24.了解规则的由来。 【过程与方法目标】20.学会遵守规则。 21.掌握制定规则的方法。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生正确的规则意识，使学生正确认识到规则在日常生活和学习中的重要性，认识到遵守规则意义，维护规则，主动遵守规则。 教学重难点 13、教学重点遵守规则。 14、教学难点规则的由来课前准备教师制作多媒体课件教学过程导入新课情景导入规则的寓言故事（课件）有这样一个寓言故事6只猴子要过河去，参加“森林运动会”。 渡船的水獭伯伯对猴子们说“我这只船小，规定每次只能坐3位乘客，你们分两次过河吧！”3只猴子上了船。 第四只猴子满不在乎的说4位和3位不是差不多吗？你这个规定也太死板了！“不行，不行，超载船会沉的。 “水獭连连摆手说。 那只猴子不听，急忙跳上了船。 第五只猴子哈哈大笑说“哪有这么巧的事情，我从来没见船沉掉。 说着“嗵”的一声跳上船去。 在对岸的第六只猴子咕哝着“大家都违反规则，难道偏要我当傻瓜吗？我才不干呢！”说完也跳上了船。 小船很快沉了下去，猴子全部掉进了河里，水獭伯伯费了好大的劲，才把他们一个个救上了岸。 教师总结通过这个故事，我们懂得了如果违反规则，事情便会糟糕和失去控制。 规则在我们的日常学生生活中至关重要，我们每个人都要参与学习规则、遵守规则、维护规则的行为中去。 今天让我们一起走进第三单元快乐的学校生活第四课我们遵守规则。 （板书） 十九、大家熟悉的规则活动一游戏里的规则教师提问同学们喜欢玩什么游戏？这种游戏有什么规则？学生回答分享。 教师总结游戏虽然多种多样，但它们都有着各自的规则，如果失去了规则，我们的游戏就不能进行下去，就会失去游戏的乐趣。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到规则无处不在，规则是活动的基础和前提。 ） 二十、规则的由来活动二规则怎么来的教师通过P50图片（课件）引导学生认识规则的由来。 教师根据新课导入时的寓言故事规则可以随意改动吗？学生回到分享。 教师分享普遍性的规则（课件，教材P51）教师总结规则不是凭空臆想的，规则是根据事情的规律和参与人员的共性和普遍性而诞生的。 规则可以改动，但不能只凭个人自己的想法改动，一定要尊重事实，尊重其他人，尊重公平。 【设计意图】（通过此活动，引导学生认识规则的由来，并且懂）得规则的规律性、普遍性。 ） 二十一、我要守规则活动三我们一起守规则教师引导学生分享校园之外的规则，以及它们的作用。 学生回答分享。 教师提问如果在生活中遇到有人不遵守规则，你会怎么想和怎么做?(可举例)教师引导学生完成教材P53自我评价表教师总结遵守规则，我们首先要从自己开始。 当我们自己遵守了规则，我们才能去告诉别人规则，监督别人遵守规则。 规则需要大家共同遵守，才能发挥好它的作用。 【设计意图】（通过此活动，培养学生主动遵守规则的意识，同时使学生产生维护规则的意识。 ）板书设计第三课我们爱学习 一、大家熟悉的规则 二、规则的由来 三、我要守规则教学反思本节是道德与法治第二单元第四课的内容，围绕规则开展探讨，教学过程中需要引导学生树立正确的规则意识，培养学生主动遵守规则、维护规则的意识。 本课教学以规则为主题，与学生的日常学习生活息息相关，关系着学生的健康成长和学习，在教学中一定要注意循序渐进和科学的方法。 我们的老师教学设计教材分析我们的老师是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第五课的内容，这一课是“快乐的学校生活”这个单元的最后一课，围绕着学校生活中的一个最重要的角色“老师”展开。 老师，在我们童年的成长过程中是一个像父母一样重要的角色，是我们成长的引路人和守护者。 在这一课里，我们要了解学校里那些教导我们的老师、帮助我们的工作人员，并且要对他们怀有感激之情，是他们每天的辛勤付出，才能使我们更快乐、健康、顺利地进行校园生活和成长。 除此之外，我们还要学会细心观察我们的老师们，用自己的话语和方法去记住我们的老师，和同学一起分享我们自己心中的老师。 教学目标【知识与能力目标】25.感知老师的辛勤付出。 26.学会描述心中的老师。 27.了解为我们付出的学校人员。 【过程与方法目标】22.学会在日常学习生活中细心观察的方法。 23.学会如何去感恩老师。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养学生对老师的正确认识，使学生尊重老师、感念师恩，树立正确的尊师价值观。 教学重难点 15、教学重点我心中的老师。 16、教学难点感恩老师。 课前准备教师制作多媒体课件学生提前观察记录在学校里工作的人教学过程导入新课情景导入程门立雪的故事（课件）有这样一个故事宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。 “程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。 杨时在青少年时代，就非常用功。 后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。 当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。 杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。 4年后，程颢逝世了。 为了继续学习，他又拜程颐为老师。 这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。 有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。 午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。 守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。 天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。 他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。 过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。 这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。 杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。 正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。 在我们的校园生活里，老师授予我们知识，我们也要学会尊重和感恩老师。 今天让我们一起走进第二单元快乐的学校生活第五课我们的老师。 （板书） 二十二、辛勤付出的他们活动一校园里工作的他们教师提问同学们认为老师对于我们来说是什么？（老师的角色、意义等）学生回答分享。 教师总结我们几乎每天都会见到老师，上课时我们听老师讲课，下课后我们和老师一起活动，老师是我们校园生活里一个必不可缺的重要角色。 教师提问:除了每天上课时见到的老师，当我们在学校进行其它活动时，还会和不同的校园里的工作人员有接触，大家能分享一下你观察记录到的校园工作人员吗？学生回答分享。 教师总结学校的运转不是哪一个人发挥了作用，而是在校园里不同岗位上辛勤付出的许多人一起完成的，他们教授我们知识、保护我们的安全、呵护我们的健康，他们都是勤劳的园丁。 【设计意图】（通过此活动，让学生认识到在学校里是包括在老师在内的每一个工作人员的辛勤付出才让我们能够享受到如此多彩、美好的校园生活。 ） 二十三、我心中的老师活动二给老师画像教师通过P56-57图片（课件）引导学生参与给老师画像的活动。 教师分享教师节的由来。 （课件）【设计意图】（通过此活动，让学生能够细心观察和记录自己的老师。 ） 二十四、感恩老师活动三制作感恩老师的墙报教师引导学生将自己对老师想说的话写在画像旁边，然后先请同学分析自己的画和说的话，最后合在一起制作班级墙报。 教师分享感恩、赞美老师的名言名句。 （课件）1.教师是人类的灵魂工程师。 斯大林2.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐4.教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 【设计意图】（通过此活动，使学生学会尊重老师、感谢老师的教导。 ）板书设计第五课我们的老师 一、辛勤付出的他们 二、我心中的老师 三、感恩老师教学反思本节是道德与法治第二单元第五课的内容，围绕老师开展探讨，教学过程中需要引导学生树立尊重老师、感恩老师的意识，培养学生主动和仔细观察身边的人的能力。 本课教学以我们的老师为主题，教师在教学过程中可以带入自己的亲身体会和感情去引导学生深入认识我们的老师、尊重我们的老师以及学会感恩我们的老师。 我们生活在一起教学设计教材分析我们生活在一起是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容，这一单元围绕着我们日常生活中的各种各样的人展开，他们或是我们的亲人、或是素不相识的陌生人，又或是经常见面的邻居。 第一课探讨的是我们的居家环境和环境里的人，也就是和我们生活在一个小区、一栋楼或者一个院子里的邻居们。 人类作为群体动物，群居是我们的天性。 认识邻居，是我们探索这个社会和世界的十分必要的一步，因为他们是离我们最近的陌生人。 邻里之间，各自日常的生活既是独立的又多多少少会产生些关联，因此，我们要学会建立良好的邻里关系，建设健康文明的生活环境，实现和谐的居家生活。 教学目标【知识与能力目标】28.学会如何建立和谐的邻里关系。 29.学会尊重他人，维护公共利益。 30.了解和掌握公德。 【过程与方法目标】24.学会观察邻里之间的关系。 25.学会辨别生活中的不文明现象。 【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养文明居家的观念，学会尊重邻里关系，培养正确的社会公德观。 教学重难点 17、教学重点建立和谐的居家环境。 18、教学难点树立文明的公德观。 课前准备教师制作多媒体课件学生提前准备生活里教学过程导入新课情景导入六尺巷的故事（课件）清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相，邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英凭官威压一压吴氏气焰。 谁知张英却回诗一首曰“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 意思很明白退让。 家人得诗，主动退让三尺。 吴氏闻之，受到感动也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。 我们居住在一个群体性的社会中，与周围的人和谐相处是我们必须拥有的基本意识，和周围的互相帮助、互相理解尊重，才能使我们的日常生活和谐和美好。 今天让我们一起走进第三单元生活中的你、我、他第一课我们生活在一起。 （板书） 二十五、邻里之间活动一我们的邻居教师根据课件引导学生认识我们的邻居（农村和城市）。 教师提问同学们和自己的邻居关系怎么样呢？学生回答分享。 教师总结不管在农村还是城市，我们的周边都有着许多邻居，我们每天或者经常都会见到他们，我们和他们不是完全没有关系的陌生人，而是在同一个生活环境里居住的熟悉的人，我们应该对他们有最基本的认识。 ）【设计意图】（通过此活动，让学生认识自己的邻居，了解邻里关系，产生邻里之间的意识。 ） 二十六、生活中的不文明活动二尊重我们的居住环境教师通过教材P65图片（课件）引导学生思考生活中发生的不文明现象。 学生回答分享自己认为那些是居家生活中损害他人的不文明现象。 【设计意图】（通过此活动，使学生对不文明现象有清晰的认识，主动观察、注意日常生活中不文明的现象。 ） 二十七、爱护我们的家居环境活动三做有公德的人教师根据教材P66-69引导学生思考自己有没有在家居生活中做出不文明的现象；进行角色扮演游戏思考如何解决不文明现象；思考如何让我们的家居环境更加和谐美丽，可以从小事进行分享，还可以分享自己和家人没法解决的难题。 教师分享感恩、赞美老师的名言名句。 （课件）【设计意图】（通过此活动，使学生树立公德意识，自觉爱护、维护家居环境，拒绝不文明现象，主动解决不文明现象。 ）板书设计第五课我们的老师 一、邻里之间 二、生活中