小学语文观摩课《落花生》 教学设计课后反思说课稿

第 1 页 共 10 页 小学语文观摩课小学语文观摩课 落花生落花生 教学设计课后教学设计课后 反思说课稿反思说课稿 公开课 落花生 教学设计 教学目标 1 理解课文思想内容 学习花生不求虚名 默 默奉献的品格 使学生懂得 人要做有用的人 不要 做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 2 概括课文中心思想 练习分清课文主次 3 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由 落花生领悟到做人的道理的写法 试着选择一种事物 写一写 教学重点 1 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 2 练习根据课文的中心 分清主次 教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 一 复习导入 回忆课文内容 整体感知 这节课我们继续许地山的散文名篇 落花生 的 学习 师 咱们回忆一下 本文是按什么顺序写的 共 写了几件事 第 2 页 共 10 页 二 练习根据课文的中心 分清主次 师 这篇课文最主要的内容讲的是哪部分内容 议花生 师 你怎么知道重点讲的是议花生 翻书看看 这部分内容在文中占了多大的篇幅 共有多少自然段 3 14 自然段 师 那我们想想 在现实生活中种花生 收花生 得用多长时间呢 书中其实已经告诉我们了 可课文 又用了多大的篇幅来写种花生和收花生的呢 也就是 说 不是主要内容是次要内容 所以就可以略写 议 花生是主要内容 所以就要详写 课件一 三 细读课文 突破重难点 1 学习课文第一段 师 那就让我们快速地阅读 1 2 自然段 哪句 话最精炼 用最少的语言写出了很多的内容 我们 姐弟几个都很高兴 买种 翻地 播种 浇水 没过 几个月 居然收获了 师 作者用了短短 8 个字写出了几个月的事 真 的很精炼 请人读出这种精炼的感觉 生读 师 从这句话中 你读出了姐弟几个什么样的心 情 第 3 页 共 10 页 自己读一读 体会一下 惊讶 师 从那个词感受到的惊讶 居然 居然是什 么意思 为什么感到很意外 时间比他们想的还要 短 又是荒地 又是第一次种 没经验 结果种出来 了 意外不意外 师 那就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段 话 好不好 2 学习课文第二段 理解内容 过渡 让我们和作者一起回到那天晚上的收获节 吧 3 学习课文重点段 理解内容 懂得道理 请大家默读课文的 3 15 自然段 有什么有疑问 的地方做上标记 开始吧 生默读课文 寻找自己的疑问 师 看大家都读得差不多 把第一个提问的机会 给谁呢 生 天色不大好为什么父亲也来了 师 父亲和孩子吃饭很平常 为什么用 难得 猜猜这是为什么呀 生 因为父亲工作太忙了 师 是 他跟我们平常想的一样 父亲可能工作 很忙 忙什么 提示 快速的翻一翻课后的资料吧 第 4 页 共 10 页 看看你能不能猜出来他忙些什么 你说 他的爸爸 是一位爱国志士 师 可能在忙什么 师 介绍当时背景 在中日甲午战争失败之后呢 许地山就跟随他的父亲来到了大陆 那个时候许地山 的父亲在广东一带做知县 平时为老百姓的事情奔走 忙碌 所以很难跟家人在一起团聚 而那天晚上天色 还不大好 父亲也 来了 所以说 很难得 师 是的 让我们带着对父亲的敬意来读一读这 段话 那晚上天色不大好 可是父亲也来了 实在 很难得 师 还有什么问题吗 父亲说 花生的好处很 多 有一样最可贵 为什么说它最可贵 师 谁说花生的话是最重要的 是父亲 那天晚 上我们谈论了什么 花生的好处 花生都有什么好 处 怎么谈论的 分角色朗读 为什么说它最可贵 先得知道什么最可贵 父亲 说花生的什么最可贵呢 师 读课文的第十自然段 再把自己的理解 简 单的批注在旁边 如果有想法了 可以和同桌交流 说说自己的看法 看一看父亲说花生的什么最可贵 生默读课文 寻找答案 第 5 页 共 10 页 请生读第十自然段 其余的同学找出描写花生的 句子 师 老师刚才听同学读得有点心痒痒 我也想读 可以吗 师读第十自然段 其余的同学找出描写桃子 石 榴 苹果的句子 师 谁来说说 父亲说花生的什么最可贵 我觉得花生的品格最可贵 父亲就是要我们做像花 生一样朴实无华 默默无闻 不炫耀自己 师 谁能读读课文的原文呀 父亲说花生的什么 最可贵 课件二 它的果实埋在地里 矮矮的长在地上 等到成 熟了 也不能立刻分辨出来它用没有果实 必须挖起 来才知道 那对桃子 石榴 苹果的评价呢 桃子 石榴 苹果 把鲜红嫩绿的果实高高地 挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 师 老师有个问题不明白 你们也想想 父亲说 花生吧就说花生 说桃子干什么呀 因为桃子 石榴 苹果的果实都非常漂亮 而 且是挂在高高的枝头上 这样像做人 如果像桃子 第 6 页 共 10 页 石榴 苹果这样的人 张扬自满 这样我觉得很不好 师 其实呀 大家想一想桃子 石榴 苹果高高 挂在枝头 其实也就是炫耀吗 那是它生长的特点呀 对不对 它就长在那 你说这苹果要是长土里 那还 是苹果吗 摇头了 不是 父亲其实就是在拿跟花生 生长特点截然不同的桃子 石榴 苹果干什么 对 比 师 这样做的结果就是让我们更加体会到花生虽 然不好看 可是它是那么的朴实无华 一个外表不好 看的花生却能够这么默默的给人带来好处 真的是更 可贵 更让人钦佩 让我们来读读这段话 读出花生 的这份可贵 好不好 课件三 生齐读 花生的好处很多 有一样最可贵 它 的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕 之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不 能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 师 刚才同学们说了 父亲说花生可贵是在于它 的朴实无华 默默奉献的品质可贵 这正是父亲为什 第 7 页 共 10 页 么说它最可贵的原因 课文读到这里 父亲仅仅是在 说花生吗 不是 师 你们摇头了 说不是 不仅仅是在说花生 是在干嘛 你说 是在讲做人的道理 师 在讲做人的道理 哪句话明白告诉我们在讲 做人 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很 有用 师 你是怎么理解这句话的 你说说吧 我从 这句话里的不好看 读出了花生不计名利的高贵品质 师 他虽然不好看 可是 很有用 师 是的 还有不同的理解吗 做人要外表可 以丑陋一些 但是要做个有用的人 师 他的意思是说外表丑一点没关系 但是要做 个有用的人 一个外表不怎么美的人 要做出成绩 得到大家的认可 也许比外表赏心悦目的人更难 但 如能默默无闻 毫无怨言地去努力 给别人带来好处 应给说更了不起 也更让人敬佩 那天晚上 孩子们 明白了父亲的话了吗 明白了 少年许地山也正是这样理解父亲的话的 他说 课件四 人要做有用的人 不要做只讲体面 而 第 8 页 共 10 页 对别人没有好处的人 师 什么是体面 体面就是只讲以貌取人 师 还有补充的吗 体面就是外表的东西好看 体面就是不要只看一个人的外表怎么样 要看他的内 心美不美 师 读读这句话 人要做有用的人 不要做只 讲体面 而对别人没有好处的人 师 这句话是讲人能不能讲体面 讲体面有没有 错 没有 师 讲体面是没有错 关键是不能什么 不能 对别人没有好处 师 再次强调 只 不能只讲体面 师 对了 不能只讲体面 不能只讲究外表光鲜 好看 只顾自己生活的平实安逸 而要做有用的人 是的 我们再来读读这句话 生齐 人要做有用的 人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 师 再请一生读 人要做有用的人 不要做只 讲体面 而对别人没有好处的人 师 那么孩子们什么是有用的人呢 生讨论 乐于帮助别人的人 就是对别人 对社会有用的人 师 好 能举个例子吗 哪些人是有用的人 第 9 页 共 10 页 默默奋战的人 师 哪些人 哪些行业 警察 义工 清洁工 老师 我觉得我们要做给别人雪中送炭的 人 我们要默默的给别人奉献 不能图虚名 师 刚刚大家说了不少 其实呀 在生活中有很 多工作看似不起眼 但是他们都对这个社会有用 我 们做人就要做 生 有用的人 师 不要做 生 只讲体面 而对别人没有好处的人 师 老师也想起了一个人 这个人他留学西洋多 年却从不穿西服 不抽烟不喝酒 到处都是满满一屋 子书 在香港大学任教时 他以系主任的身份每周还 上 20 小时的课 抗日战争时间 他为抗战事业奔走 呼喊 终因劳累过度而病逝 著名作家郭沫若评价他 说 他有献身精神 对于名利和竞逐 及其恬淡 他 就是本文的作者 许地山 他曾说 读出来吧 课件五 师 读得特别好 孩子 现在知道许地山为什么 将落华生作为自己的笔名了吗 你知道 生 因为 他要提醒自己 时刻要做