语文人教版六年级下册《一夜的工作》说课

一夜的工作说课稿李艳艳一、说教材。一夜的工作是人教版六年级下册第三单元的一篇课文，第三单元的主题是纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，主要有十六年前的回忆、灯光、为人民服务和本文，这篇课文主要讲述作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。下面我说一下本课的教学目标、教学重点和教学难点。知识与能力目标：1、读读记记文中审阅、陈设、极其等需要掌握的一些词语。2、让学生练习用较快的速度阅读课文，培养学生速读课文的能力。过程与方法目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会通过朗读课文体会字里行间蕴含的思想感情。2、让学生初步领悟用朴实无华的文字和生活中的小事表现人物高尚品格的方法。情感、态度与价值观目标让学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风感受周总理的伟大人格。教学重点：让学生体会作者如何从工作劳苦和生活简朴两个方面表现周总理的崇高品质。教学难点：让学生理解文中含义深刻的句子，激发对总理的敬仰与热爱之情。二、说教法。在本课的教学中，我决定采用朗读法和讨论法，通过以读带讲，让学生体会周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，通过讨论合作，让学生体会文章最后含义深刻的句子，从而突破本节课的教学难点。三、说学法。在本节课的教学中，我决定采用学生自学和小组讨论相结合、学生朗读和仔细品味的方法，让学生在这样的学法中不仅学习到周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，更让学生初步用生活中的小事表现人物崇高品格的方法。四、说教学过程。在教学本课时，我决定采用如下几个环节来进行。（一）、观看视频，激发兴趣在本课的开始环节，我让学生观看一段视频，通过视频感受周总理受人民爱戴，带着总理为什么会受到人民的爱戴？这个问题让学生感受总理一夜的工作，然后在黑板上板书课题一夜的工作。（二）、速读课文，整体感知。在引入新课之后，我让学生打开课本，带着问题快速阅读课文，既可以培养学生速读课文的能力，又可以使学生大概了解课文的内容。在读课文之前，我用多媒体出示两个问题：1、本文的中心句是哪一句？2、作者从哪两个方面描写了周总理一夜的工作？通过让学生带着问题读课文，有利于培养学生在读课文的过程中努力思考的习惯。（三）、细读课文，找准突破。这一部分是教学过程的重点，也是比较关键的一个环节，它直接决定了本节课的成败得失。这个突破点就是让学生找出本文的中心句他是多么劳苦，多么简朴，并把工作劳苦、生活简朴板书在黑板上。接着让学生细读课文，让学生思考：作者从哪几个方面写出了周总理工作的劳苦？从哪几个方面写出了周总理生活的简朴？让学生在思考的过程中理清课文的思路，把握本课的教学重点。在学生汇报的过程中引导抓住重点字词体会，学生汇报结束讨论结果之后，教师在黑板上相应板书：工作劳苦：1、工作量大。2、工作态度认真。3、工作时间长。生活简朴：1、一杯绿茶。2、一小碟花生米。（四）、美读课文，体会感情。这一环节我在学生感受了总理生活简朴、工作劳苦的基础上，体会作者的情感，作者不断地对自己说，以及想对全世界的人说，让学生自己读中体会，教师也可以为孩子们范读。通过多种形式的美读，让学生体会作者对周总理的敬仰及热爱之情。在这个环节，教师在黑板上板书作者的思想感情：敬仰、热爱。（五）、拓展延伸。这是本课教学过程的最后一个环节，我为学生设置了如下题目：面对周总理一夜的劳苦工作，你想对周总理说些什么？把自己想说的话写下来。通过这个作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在课堂上听说读写充分结合，又趁热打铁，使本课的教学效果进一步延伸，让学生进一步体会周总理的伟大人格和崇高品质。五、说板书设计。本课我所设计的板书设计如下：在这篇课文的板书设计中，我决定从两个方面寻找突破口，一个是工作劳苦，一个是生活简朴，工作劳苦就是从工作量大、工作