北师大版语文第四册《体育世界》word版导学案【精品教案】

北师大版语文第四册体育世界word版导学案【精品教案】 第八周主备人备课组长教研组长班级二年级班8.体育世界单元总目标1通过看图，运用多种识字方法，学习生字、新词，在的一些体育运动名称。 2在认一认、读一读的学习活动中了解体育知识，感受体育魅力。 3能自己做光荣榜。 4通过听故事、讲故事、制订锻炼计划等活动，增强学生的锻炼欲望。 单元学习重难点认读、会写本课生字。 2.看图识字。 3.读儿歌，感受运动的快乐。 4.“光荣榜”的制作。 学习课时:四课时第一课时学习内容体育世界中的生字生词学习目标认识与图相照应的词语及有关的生字。 对书中所画的体育运动有一个感性认识，能就自己喜欢的体育活动谈谈感受。 学习重难点认读、会写本课生字。 看图识字。 学习过程 一、问题指向，预习先行1.让学生看图说说出自己平时喜欢的体育运动是什么？2.自学生字，理解新词意思，要求读准字音，熟记字形。 3.图中画了哪些运动项目？ 二、呈现目标，任务导学图文结合，愉快识字。 三、互动探究，合作求解1.课件出示课本54-55页插图，并给图画配上说明。 同桌说说这些小朋友在干什么？2.学生图文对照自由认读词语。 3.同桌互读，纠正字音。 4.检查认读词语情况。 （不出示图画）5.游戏手拉手重新建立图文联系，用“”把图画与文字联系起来。 四、交流展示，适度拓展检查生字认读情况。 师你们这么快就连完了？生字全都认识吗？能通过我的考验吗？（出示生字羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。 ）生多种方式认读。 师好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗？生两个“习”就组成“羽”。 “乒乓”一个点在左面，一个点在右边。 表示打乒乓球时左边一下，右边一下。 五、反馈矫正，尊重差异1.教师出示生字卡片。 2.说说你在生活中哪里见过这个字？3.注意让学生掌握“炼”的写法。 4.指导学生书写生字。 六、强化训练，当堂达标自主探究，练习书写1.同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。 2.自主书写。 3.把自己认为写的漂亮的字圈起来。 4.评价。 七、作业布置1.同学们今天开心吗？课下与小伙伴们一起玩有趣的游戏吧。 老师只有一个要求把游戏的名称记下来。 2.进行组词。 八、总结提升今天我们又知道了这么多有趣的体育运动项目，把你喜欢的运动项目编成歌谣,下节课交流。 教学反思第二课时学习内容读儿歌。 学习目标1.学习体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。 2.运用所学的识字方法，认读、会写本课生字。 3.读儿歌，感受运动的快乐。 学习重难点1.运用所学的识字方法，认读、会写本课生字。 2.读儿歌，感受运动的快乐。 学习过程 一、问题指向，预习先行1.检查识字情况，名读，可以组词或练习说话。 2.学生自己编写的体育运动歌谣。 二、呈现目标，任务导学1同学们喜欢上体育课吗？请请介绍一下自己喜欢的体育项目。 2在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。 三、互动探究，合作求解1.生生互评。 评价学生编写的运动歌谣。 2.让学生自读奥林匹克旗帜，说你是怎样理解“象征”这个词的？3.让学生说说你可以为xx年奥运会做些什么？ 四、交流展示，适度拓展1.自读奥林匹克旗帜，这段文字用书面语写成，生字新词较多，学生可以来练习独立识字。 “象征”一词很关键却很难理解，可以通过反复使用让学生体会它的意思，不要急于下定义，让学生马上掌握，教师可问学生五环中每种颜色象征着什么？【奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是蓝、黄、黑、绿、红。 】2.学生还知道哪些关于奥运会的知识? 五、反馈矫正，尊重差异.1.告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？2.向同学们介绍它的玩法和规则。 注意引导学生组织好句子。 3.让学生互相评价。 六、强化训练，当堂达标1.出示幻灯片读这些关于体育运动的名言。 2.说说自己搜集到的体育名言，并说说自己最喜欢哪一句。 七、作业布置1.自己的学习情况，找出自己的不足，并在以后改进。 2.读背有关体育的名言名句。 3.制作“光荣榜”。 八、总结提升从这些名句中我们可以知道进行体育锻炼可以增强自己体质，还可以培养人的毅力，还有助于培养我们热爱祖国的情感。 教学反思第三课时学习内容学习零的突破的故事，制作“光荣榜”学习目标1.了解零的突破的故事；2.制作“光荣榜”。 3.让学生接受到爱国主义教育。 学习重难点“光荣榜”的制作。 学习过程 一、问题指向，预习先行1.说说你认识哪位运动员。 2.给大家介绍一位你喜欢的运动员。 3.请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。 二、呈现目标，任务导学1.了解运动员其人，他们的成绩以及背后的故事。 2.学习制作“光荣榜”。 三、互动探究，合作求解1.听老师讲零的突破的故事，说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？2.你觉的他当时是怎样的心情？3.说说你从中受到了什么教育？ 四、交流展示，适度拓展1.让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上，向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。 2.教师点评学生制作光荣榜。 3.做“光荣榜”做光荣榜，可以先让学生认识一下插图中的运动员，讲一讲他们取得的成绩。 学生找不到运动员的照片，可以自己画，告诉学生你认为他应该是什么样的，就画什么样的。 教学时应引导学生关注运动员成绩和荣耀的同时，更深入的了解他们成功背后的故事。 五、反馈矫正，尊重差异制定一个锻炼计划。 这项活动包括如下几个方面的练习知道什么是个人计划，个人计划包括什么内容；制定个人锻炼计划，通过本单元的学习，使自己体育活动经常化；练习使用“羽毛球、跑步、游泳”等词语；口语交际邀请小伙伴一起锻炼。 教学时，应该在课堂上安排写计划的时间。 六、强化训练，当堂达标1.学生自己朗读课本上选编的两篇歌谣，展示自己编写的体育运动歌谣。 2.生生互评。 教学评价学生编写的运动歌谣。 3.读一读。 七、作业布置 1、把流传在学生中间的歌谣搜集起来，大家评议评议，然后共同修改。 2、参照课本中的几幅照片，选一幅照片看图写话。 八、总结提升学生提前搜集资料是个很好的方法，通过搜集自己敬佩的运动员，自己对这位运动员就有了很深的了解，同时也能以他为榜样来激励自己。 教学反思第四课时学习内容学习60页自检。 学习目标1.查一查，读一读，巩固音序查字法。 2.认一认，认识、会写生字、词语。 3.自检，并根据自己的表现写一句评语。 学习重难点1.查一查，读一读，巩固音序查字法。 2.自检，并根据自己的表现写一句评语。 学习过程 一、问题指向，预习先行预习书上自检一题。 二、呈现目标，任务导学1.读题中的四个问句，了解本次自检的内容。 2.围绕自检的内容进行介绍、交流。 3.选取相关问题进行回答。 4.根据自己的表现写一句